简介：摘要：随着课改的不断深入，课堂提问呈现多样化的趋势，能为学生的思考指向，促进知识的巩固、难点的突破，帮助学生顺利地达成目标。教师要依情而问，能促进师生、生生之间的沟通交流，帮助他们顺利地建构概念，能促进教学效率的提升。但在当前初中生物教学中，存在着问题设计不够精细、缺乏探究性、缺少互动、叫答随意、难易不当等问题，影响了生物课堂的教学效果。基于此，本篇文章对基于问题导向的初中生物教学思考进行研究，以供参考。

简介：摘 要:学习的根本在于思考，思考的本身在于疑问，问题才是思考的开头，学会去研究和解决问题才是有效学习的本质要求。本篇文章主要探讨了问题导向教学模式在小学数学课堂教学当中的实际运用。并且从几个层次阐述了怎样才能够进行高效率的教学模式，以便能够探究出更加有吸引力、更有趣的小学数学课堂。

简介：摘要：以问题为导向的小学数学深度学习模式是目前较为新颖的教学模式，对于教学工作事业有着非常重要的意义，可以满足大部分学生的学习需求，培养学生的灵活学习思路以及自主学习能力，构建高效的深度学习课堂。

简介：摘要：有目的地学习计算机知识，才能有效地理解知识信息，快速地掌握操作技能。问题导向教学法是一种以问题来推动学生探究课程知识的过程方式，具有显著的目的性和实效性，将其应用于计算机基础课程教学中，可提升课程教学效率。

简介：【摘要】我园是一所乡村幼儿园，教育科研基础比较薄弱，教师教育科研的整体水平还很低，现阶段仍处于萌芽状态，佷多教师还缺少科研理论方面的知识，在科研课题的选择、研究过程的安排、研究成果的提炼各方面还不能熟练地进行操作，因此，我园为促进教师专业成长，已把教育科研工作放在了学校工作的先导地位，充分发挥教科室的引领和指导作用，组织教师进行教科研工作，以此提升各层次教师的教育科研能力。

简介：摘要:地理教学能够拓宽学生的眼界,培养学生的多种能力,从而形成核心素养。目前的初中地理教学缺乏问题的引导,很难产生深层次学习。所以，本文从猜谜、生活和协作三个方面对初中地理的深度学习进行了研究。

简介：摘要：随着新课程改革的推进以及普通小学数学课程标准的颁布，促进学生的全面发展的课堂教学形式开始成为数学课的重要形式，其中通过问题导向教学构建学生的思维观，逐渐作为数学课堂中必不可少的重要形式，很好的顺应了教育发展的客观趋势。本文首先通过分析了解小学数学教学的问题，并对问题从多个方面进行分析，最后就其中出现的问题提出对策，希望完善教学并运用到具体的小学数学课堂当中。

简介：摘要：随着我国社会的发展进步，教育系统不断改革与创新。在初中数学教学中，教师要突出学生的主体地位，如何提高学生参与性就需要一线教师进行实践尝试。问题导学法在初中数学教学中是相对有效的一种教学方式，可以让学生带着问题去思考找寻数学知识的魅力，感受数学学习的快乐。问题导学法是以提问的方式帮助学生理解学习的知识，是一种比较新颖的课堂教学方法，在初中数学教学中应用非常广泛，并取得了良好的教学效果。教师如何正确使用问题导学法，建立完整的问题导学系统，让教学的中心从教师变成学生，让学生养成良好的数学学习方法，提升数学综合素养，是一个值得探究的问题。

简介：摘要：小学数学学科是一门对于逻辑性和实践性要求极强的应用学科，在新课程改革理念下，小学数学学科也越来越重视对学生主体地位的突出与注重，以培养学生的数学素质和学科素养为中心，不断进行教学模式的改革。以问题为导向的小学数学学习活动主要以解决问题为基本方向，培养学生解决问题能力的同时，以提升学生的数学素养为根本目标，促使学生掌握数学学科知识关键点，并懂得如何将数学知识应用到解决问题的过程当中，为未来学习高深数学知识奠定坚实基础。因此，小学数学教师必须要重视学生学习活动设计的改良与优化，以问题导向为主要教学核心，以问题作为载体，不断提升数学课堂教学的针对性，培养小学生的数学思维。

简介：摘要：在当下的小学数学教育中，教师们为了更好地适应当下新课标提出的要求，满足学生对逻辑思维能力、动手能力、知识应用能力的需要，纷纷提出不同的新型教学手段，其中以“核心问题”为导向的教育教学手段，被应用的最为广泛。这种手段的提出其目的就在于，通过问题的形式来调动学生的探究欲，激发他们的课程学习热情。但由于这一教学手段被提出且投于应用的时间尚且不够长，所以仍存在一些问题，对此，本文简要从以下几个角度提出了些许建议，希望可以对小学数学教育事业的发展起到积极的推动作用。

简介：摘要：在当下的小学数学教育中，教师们为了更好地适应当下新课标提出的要求，满足学生对逻辑思维能力、动手能力、知识应用能力的需要，纷纷提出不同的新型教学手段，其中以“核心问题”为导向的教育教学手段，被应用的最为广泛。这种手段的提出其目的就在于，通过问题的形式来调动学生的探究欲，激发他们的课程学习热情。但由于这一教学手段被提出且投于应用的时间尚且不够长，所以仍存在一些问题，对此，本文简要从以下几个角度提出了些许建议，希望可以对小学数学教育事业的发展起到积极的推动作用。

简介：摘要：数学是小学教育阶段的一门基础性课程，具有较强的逻辑性和综合性，在对学生思维能力的培养上具有独特优势。如何在小学数学教学中引导学生深度学习，这是每一位小学数学教师需要思考的问题。以问题为导向的教学模式是属于一种探究性的学习形式，通过问题导向的学习能够有效地改变小学数学课堂教学的枯燥氛围，突破传统教学模式的限制，改变传统教学模式所带来的弊端，充分调动学生学习的热情和积极主动性，培养学生的自主探究能力和独立思考能力，建立数学思维。

简介：摘要：在高中地理教学当中，通过创设问题情境并提出问题，引导学生一步一步主动学习知识比直接告诉学生结论效果更好。因此，教师在课堂上讲解地理知识的同时，不仅要带领学生分析知识点，还要结合教学内容向学生提出问题，激发学生的求知欲和好奇心，让学生在认真思考以及和同学的积极探讨中主动寻找答案，从而有效提高学生的思维能力，培养学生的探究意识，促使学生形成良好的学习习惯。本文对以问题为导向的高中地理教学进行研究 。

简介：摘要：风险导向型审计是注册会计师通过对被审计单位进行风险职业判断，评价被审计单位的风险控制并确定剩余风险，然后执行追加审计程序将剩余风险降低至可接受水平的审计活动，这也是新形势下出现的一个内容非常丰富的审计手段。本章将重点剖析风险导向审计所产生的因素以及在实践中的实际运用，并针对风险导向审计在实践运用中的问题探讨处理与对策。

简介：摘要：随着新课改政策的推行，国家对于教育体系的完善逐步走向正轨，更倾向于全面发展学生们的德智体美劳全面发展，其中，小学教育处于九年义务教育的开展阶段，更应该成为新课改的重要实施点。对于小学数学的全面教育发展，培养学生们的问题意识无疑放在首位，借助数学学科特有的逻辑特性，本文通过分析探索小学数学中以问题为导向实现小学数学深度学习的相关措施，实现小学生们的全面发展目的。

简介：

简介：摘要：随着社会的变革与经济的发展，教育形势发生了根本变化。当今的学生比上一代掌握更多信息，也能在网上收看到更多公开课，那么学校应该给学生们提供什么，如何锤炼学生的临床思维，如何解决知识的无限和教学时间有限的矛盾，已经成为教育工作者不容忽视的的问题。为响应职业教育与成人教育司提出的要求，亦为追求更好的教学效果，高职院校对教学方法进行改革是十分必要的。

简介：摘要：在新课程标准下的初中阶段的数学教学中，问题导向教学作为一种被广泛应用的教学方法，在实际初中数学教学课堂的使用能够发挥较为高效的教学效果，让每个同学按照教师提出来的问题，朝着深层次的方向而不断地探索。相比于传统初中数学教学课堂来说，这种教学方法更易于激发学生的数学学习性思维。

简介：摘要：教学的主体是学生，它的整个活动过程都要围绕着学生来开展，教师以引导者的身份加入课堂，给学生提供帮助。在教师的引导下，学生参与到课堂中来。如果教师不是引导而是直接讲授知识，那么学生学到的知识并不牢固，就算勉强记下来也是死记硬背，并不理解它的真实意义。正因为这样，在小学数学课堂教学中，就要思考如何体现学生的主体地位。

简介：摘要：在新课标背景下，为了降低学生的学习压力，在初中数学教学课堂中教师要加强对问题导向教学的科学利用，根据课堂中的重点知识为学生提出带有探究性的问题，使学生能够朝着正确的方向而不断地学习，降低其中的繁琐程序，促进学生能够在问题探究过程中感受到学习初中数学本身的乐趣，进一步地培养学生的探究思维，从而提高初中数学教学的效果。