简介：摘要：问题导向式教学是建立在问题引领基础上的全新教学策略，其旨在借助问题引导作用的发挥，组织学生开展探究、思考、分析、认知，来促进学生认知能力的提升与发展。不论在教学导向，还是育人定位上，问题导向式教学与初中数学不谋而合。而且，以问题导向式教学为统领，将数学教学与具体问题有机关联起来，来强化学生认知迁移、促进学生认知发展更为贴近新时代的初中数学教学需要。因此，教师在实施初中数学教学指导时，应加强对问题导向式教学的应用与渗透，并以辅助性问题的设计、构建、引入为驱动，将数学教学引入纵深领域，从不同层面激发学生的认知潜能，指引学生在突破不同问题难点、把握具体问题内涵中高效学习数学、领悟数学内涵。以实现对学生分析问题、认识问题、解决问题能力的培养，使初中数学教学更具实效性、延展性、科学性，使问题导向式教学更好服务于学生认知发展。

简介：以问题为导向的教学方法就是基于日常生活中出现的案例创设情境,通过情景中出现的景象,提出相关的问题,并着手解决问题的整个过程。在这个过程中,以问题的提出作为整个学习阶段的开始,通过一系列的学习获得对整体知识的足够把握,在此基础之上提出解决问题的方法。可见,问题导向下的高中物理教学,主要原因是提升学生对于物理知识的应用。

简介：摘要：为贯彻落实“双减”政策理念，小学美术教学中也要不断地改革创新，以此引导学生更加积极主动的融入到美术知识学习之中提高教学质量。问题导向在小学美术作业设计中的应用，通过问题的方式深化对知识的认知，以此提升学生的美术素养。本文重点阐述小学美术作业设计中问题导向的应用措施，从而更好的优化教育教学效果。

简介：摘要：学习是从问题开始的。在小学语文教学中，学生有疑才能打破头脑中的平静，进而积极思考与提问，成为学习的主人。

简介：摘要：建构主义理论在教育领域中的影响是多方面的，它是通过教材、教师、学生三者之间的互动、对话与交流实现的。根据建构主义的观点，教材提供的知识不再是学生机械接受内容，而是学生主动建构的对象，而问题学习正符合建构学习的特征。以问题导向的教学模式能激发学生的学习兴趣，突出学生在课堂中的主体地位，有利于提升学生独立思考和解决问题的能力，在自主认知中逐渐实现知识模型的建构，使课堂教学得以更高效地开展。

简介：【摘要】伴随着新课改的实施和推广，小学教育更加注重对学生学习兴趣和综合能力的培养，为此教师需要在授课中需要结合学生思想特点变革传统教学模式。问题导向教学法从应用角度出发，引导学生就问题结合所学知识内容进行思考分析，在主动运用知识解决问题的过程中完成知识的理解和掌握。基于此，本文主要探讨在小学数学教学中应用问题导向法帮助学生进入深度学习状态的策略，以期为新式小学数学课堂教学模式的形成提供一定可用参考。

简介：【摘要】“文本阅读”是人类独有的一种认知活动，也是人们获取信息的重要途径之一。[1]本文中的“文本阅读”主要指教材阅读，引导学生从教材中获取信息。“问题导向”是以问题为核心和驱动力进行活动组织。问题导向式教学是以问题为基点，用问题引领教学活动，其目的是培养学生较强的问题意识，较高的分析问题、解决问题的能力以及创新性的思维能力。[2]

简介：摘要：随着我国教育事业的快速发展，各种教学方式逐步应用到了小学数学教学当中。在此之中，问题导向教学方法受到了广大师生的认可，其应用也愈发广泛。这一方式主要是将问题作为开展数学知识讲解的前提与基础，老师利用多样化的问题，让学生在解题过程当中不断巩固所学知识，提高自身的数学水平，打造和谐高效的数学教学课堂。在本文中，主要对基于问题导向的小学数学学习活动进行研究分析。

简介：

简介：摘要：课程思政将各类课程教学形式的广度与内容的深度进行了提升，真正体现了课程“立德树人”的教育理念。以问题为导向，让情境教学成为课程思政的先锋，增加了课程的趣味性、可读性，又让学生在快乐中净化了思想，传承了地方文化，开阔了视野。

简介：摘要：随着我国文化多元化发展，人们逐渐认识到素质教育的重要性。美术作为”德智体美劳”五育并举中的关键学科，对学生综合素质的培养起到推动作用。结合小学美术学科教学实际，探索问题导向模式的有效实施，促进美术教育高质量发展，发挥出新课改的优势，以此为小学美术学科的提质增效奠定基础。

简介：摘要：问题导向教学法的应用能让学生在思考问题、分析问题的同时还能联想到所学的物理理论知识，从而提高学生的问题解决能力，帮助学生深化对物理学科知识的理解与记忆。因此，教师要意识到问题导向对物理教学的重要性，创新与优化问题导向教学措施，通过问题启发学生的思维，发挥学生的学习主体性，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到课堂互动中，从而提升物理学习质量，培养学生的核心素养，提高学生物理综合能力，为学生今后的发展奠定坚实基础。

简介：摘要：如今，部分教师对数学逻辑推理已经有了一定了解，并认识到了逻辑推理能力对学生发展的积极影响，但仍然缺少对逻辑推理这种思想方法的渗透，且因教学活动设计不够理想，不擅长利用问题串提升学生逻辑推理能力，削弱了整体教学效果。本文，将立足数学课教学现状，详细阐述如何以问题导向培养数学逻辑推理能力。

简介：摘要:在新课改不断深化的时代背景下，数学课程在初中教育领域中的地位越来越重要。高质量的初中数学课程不仅能够拓展学生的数学知识，同时还能够使学生在知识学习过程中总结出课程知识的一般性学习规律，从而为学生今后的发展奠定基础。在初中数学课堂上，教师采用问题导向式教学模式能够有效激发学生对数学知识的学习兴趣，利于启迪学生思维。基于此，本文通过探究初中数学课程中问题导向教学的有效应用，旨在提升初中数学课程教育教学质量，为提高学生的数学学习成效提供一些有价值的参考。

简介：摘要：高中化学课具有很强的实验性和探索性，通过学习化学课程，可以提高高中生的综合素养。问题教学法在高中化学教学中的运用可以有效地调动高中生对化学的兴趣，促使学生积极参与课堂活动，从而提高学生的学习效率。因此，在高中化学课堂中，教师要充分应用问题导向法，提高高中化学教学质量。

简介：摘要：如今，部分教师对数学逻辑推理已经有了一定了解，并认识到了逻辑推理能力对学生发展的积极影响，但仍然缺少对逻辑推理这种思想方法的渗透，且因教学活动设计不够理想，不擅长利用问题串提升学生逻辑推理能力，削弱了整体教学效果。本文，将立足数学课教学现状，详细阐述如何以问题导向培养数学逻辑推理能力。

简介：摘要：《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《纲要》）中对于学生阶段的综合实践活动内容给出了明确的指导意见：综合实践活动需要从学生的实际生活和真实场景进行出发，引导学生去发现问题、分析问题，并在生活中去寻找解决问题的方法，作为一门跨学科的综合实践性课程，它的主要目标是以培养学生综合素质为主。

简介：【摘要】深度教学是以知识及学科概念重建作为基础，有效培养学生学科核心素养的重要渠道，也是深化学生知识理解与把握的关键。基于问题动向的高中历史深度教学是对传统流于表面教学实践的革新，能够更好地促进学生深度学习及发展，也能有效发展学生思维、提升历史深度教学效果，所以本文也就此展开了实践分析。

简介：摘要：长期以来实验教学都是物理教学中的重要组成部分，而且通过实验的结果教师可以了解到学生对知识的理解和掌握程度，对自身教学活动的开展起到了一定的借鉴作用。在实际教学中，为了提高学生的实验效果，教师可以以问题为导向，对教学方式加以创新，使其可以深入理解各个知识点，提高他们解决问题和实验操作的能力。本文简单阐述了问题导向下创新实验教学的方式，旨在不断提高教师的教学水平。

简介：【摘要】新课改对小学数学教学提出了新的要求：在课堂教学中，教师不能采用灌输式的教学方法，而要采用多元化的授课模式，考虑学生的实际情况，提升学生的数学思考能力和自主学习能力。问题导向教学模式很好地缓解了小学数学课堂严肃的授课氛围，同时可以调动学生学习的积极性和主动性，全面提升小学数学课堂的教学质量。本文在阐述问题导向模式在小学数学授课过程的开展情况的同时，着重探究问题导向教学模式的应用策略，以期对广大教师日后的工作有所帮助。