简介：

简介：目的：了解呼吸内科新入职护士的工作压力,探讨减小压力的措施。方法：采用质性研究中的现象学研究方法,选取20名呼吸内科新入职护士进行半结构式深入访谈,并用现象学分析法进行资料分析。结果：得出5个主题：入科前恐惧心理,重症患者的护理和抢救易引起压力,压力的表现形式多样化,缓解压力方式较单一,领导的关注和重视以及家庭的支持力度不足。结论：入科时的引导和关怀,加强呼吸科重症患者抢救的培训,适当提供团队支持,缓解压力渠道分享,提高管理层的重视度,可减轻吸入职护士的工作压力。

简介：

简介：【摘要】目的：通过观察入职体检时因为心理因素引起的窦性心动过速及其变化规律的案例，提升对入职体检人员存在心理问题的认识，从而更好的辅导入职体检人员来达到最佳的体检状态。方法：评估并选取因为心理紧张、情绪焦虑等因素，导致暂时性窦性心动过速的1501名入职体检人员进行心理干预。观察医生指导入职体检人员调整心理状态后心率变化规律，从而得到合适的疏导方式。结果：经心理疏导导后，97.9%的窦性心动速人员恢复至正常心率，入职体检人员的总体心率正常比例由不得95.5%上升至99.9%。结论：医生可以通过心理疏导帮助入职体检人员调节最佳心理状态来得到客观的心电图结果。

简介：摘要初步了解学院职院女生的体重及其对自身体重的认知状况。整群随机抽取咸职院三年制护理专业在校403名女大学生，进行关于自身体重与肥胖的认知现状问卷调查。结果然而实际体重处于正常范围的学生（313例）中有118例（37.7%）认为自己体重满意；体重偏胖的学生（15例）中有2例（13.3%）认为自己体重正常。一部分女生对肥胖缺乏科学的定义和自我认识，学校应给予重视并引导她们正确认识体重。

简介：摘要目的多元化教学用在新入职护士规范化培训中的实践效果。方法择选2019年新入院的44名护士作为研究对象，运用随机均分的方法将他们分为观察组和对照组，两组各22例，对照组实施传统的跟班方法进行培训，观察组采取多元化策略进行规范化培训，对比两组理论知识、业务考核、手术配合，对比两组业务能力评分。结果观察组护士在理论考试、手术配合、实操考核等方面评分均优于对照组，P＜0.05，且观察组的业务能力强于对照组。结论多元化教学用于新入职护士规范化培训中可以有效提高新入职护士的专业技能及业务处理能力，更快的适应护理工作。

简介：[目的]构建新入职护士规范化培训临床教学基地师资准入标准。[方法]在文献研究和专家访谈的基础上,初步构建新入职护士规范化培训临床教学基地师资准入标准体系,选取来自上海市15名专家进行两轮德尔菲咨询,确立评估指标体系。并在此基础上采用层次分析法建立评价指标递阶层次结构模型,确定各评价指标的权重系数。[结果]两轮专家咨询的积极系数均为100%,专家权威程度系数为0.868,两轮协调系数分别为0.244,0.179（P〈0.01）。初步建立了一套由职业素养、教学能力、临床护理工作能力3个一级指标和16个二级指标组成的新入职护士规范化培训临床教学基地师资准入标准体系。[结论]建立的新入职护士临床教学基地师资准入标准体系可信度高,可用于新入职规范化培训临床教学基地师资的遴选和规范化培训。

简介：　　 [摘要 ] 目的 研究分析仿真培训对于新入职护理人员操作能力提升作用。方法 将 2017—2018年新入职护理人员 80名作为研究对象，采用问卷型调查了解新入职护理人员对于仿真培训的相关评价。同时对培训前操作能力展开分析，并与培训后的护理操作能力展开对比。结果 仿真培训对于新入职的护理人员而言具有较为重要的作用，此培训手段能够切实提高操作能力。结论 为保障新入职护理人员的护理操作能力有效提升，进而实现护理人员规范化护理，仿真培训能够达到良好效果，值得推广应用。  　　 [关键词 ] 仿真培训 ;护理能力 ;操作能力 ;规范化护理  [Abstract] Objective To study and analyze the effect of simulation training on the operation ability of new nurses. Methods 80 new nurses from 2017 to 2018 were selected as the research objects, and questionnaire survey was used to understand the evaluation of new nurses on simulation training. At the same time, the operation ability before training was analyzed and compared with that after training. Results simulation training plays an important role for the new nurses, and this training method can effectively improve the operation ability. Conclusion in order to ensure the effective improvement of nursing operation ability of new nurses, and then realize standardized nursing of nurses, simulation training can achieve good results, which is worth popularizing and applying.

简介：摘要目的探讨对新入职护士实施正念减压干预的应用效果。方法53例护士参与此次研究，均为本院新入职护士。在护士入职后由本院护士心理减压站负责对其实施正念减压干预，干预时间6个月。干预前后，分别对入组新护士实施心理弹性与职业压力评估，并进行对比分析。结果经正念减压干预，与干预前比较入组护士的心理弹性量表（CD-RISC)中坚韧、乐观、力量、总得分均明显提高，（P＜0.05）。经正念减压干预，与干预前比较入组护士的工作环境及仪器设备、护理专业及工作、患者护理、时间分配及工作量、管理及人际关系等方面的问题评分均显著下降，（P＜0.05）。结论对新入职护士实施正念减压干预可以获得良好的应用效果，有效提高新入职护士的心理弹性水平，减轻其职业压力。

简介：摘要目的探讨我科应用多模式导师制培养对新入职护士的影响。方法我科于2015年开始实行多模式导师制培养新入职护士的制度，采用回顾研究法，选取采用传统培训模式15人为对照组与采用多模式导师制培训15人为观察组，对比分析两组护士参加护理部组织的操作与理论考试成绩、调查职业认同感、以及差错及投诉发生率、民主满意度测评等综合成绩。结果经过多模式导师制培养的护士在考试成绩、职业认同感、民主满意度测评、差错及投诉发生率方面成绩明显高于传统模式培养，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论对新入职护士采取多模式导师制培养可避免经验式带教，让新护士有归属感、安全感、能提高职业认同感及护理技能。

简介：摘要：目的：多元化教学用在新入职护士规范化培训中的实践效果。方法：择选 2019年新入院的 44名护士作为研究对象，运用随机均分的方法将他们分为观察组和对照组，两组各 22例，对照组实施传统的跟班方法进行培训，观察组采取多元化策略进行规范化培训，对比两组理论知识、业务考核、手术配合，对比两组业务能力评分。结果：观察组护士在理论考试、手术配合、实操考核等方面评分均优于对照组， P＜ 0.05，且观察组的业务能力强于对照组。结论：多元化教学用于新入职护士规范化培训中可以有效提高新入职护士的专业技能及业务处理能力，更快的适应护理工作。

简介：摘要：新入职培训在综合医院护理专业人才培养环节发挥重要作用，而培训活动科学组织与科学实施，需要医院内部多方共同参与、共同努力。其中涵盖管理学知识、教学知识、临床知识等多个维度以及多项管理制度，需要面临纷乱复杂的工作环境。但就目前形势而言，综合医院新入职护士培训管理工作仍然存在诸多问题，有待改善。基于此，本文从护理部视角展开分析，探索综合医院新入职护士培训管理工作现存问题与优化策略，供广大相关从业人员参考。

简介：【摘要】目的：真实了解儿科新入职护士对理论知识的学习需求，为后续构建基于岗位胜任力的适用于儿科专科护理的入职培训提供参考。方法：采用《基于岗位胜任力的护理理论学习需求调查问卷》对新入职儿科护士进行横断面调查。结果：新入职儿科护士需求排列前十的理论知识分别是危重病人的病情观察与抢救配合、突发事件的应急预案、抢救药物相关知识、临床常用药物的相关知识及护理、各系统功能衰竭患儿的护理、护理文件书写规范、新收治病人、转科、出院及死亡病人的工作程序、创伤抢救相关知识、医院感染知识和职业防护知识、交接班的内容和方法；不同学历间护士对理论知识需求程度无显著差别（F=0.014，P=0.986）。结论：新入职儿科护士对抢救与应急方面的理论知识需求度较高，建议在构建儿科专科护理的入职培训时强化这部分理论知识。

简介：【摘要】目的：基于岗位胜任力了解儿科新入职护士对护理技能的真实学习需求。方法：采用自制问卷对80名儿科新入职护士进行护理技能学习需求调查。结果：在29项基础护理技能中，需求度排列前十的护理技能分别是输血、心肺复苏、呼吸球囊的使用、电除颤、动脉和静脉采血、中心静脉导管的维护、导尿、静脉输液、无菌技术、各种注射方法，不同学历护士对护理技能的需求没有显著差异（F=0.71，p=0.49）。结论：对儿科新入职护士的护理技能学习需求调查有助于针对性构建基于岗位胜任力的入职培训。

简介：摘要：目的：对手术室新入职护士压力源分析及应对措施的研究。方法：创建干预对策以此缓解手术室护士压力，使用本院自主创建的调查问卷来调查压力源，且使用症状自评量表比较干预前后手术室护士压力缓解度。结果：职业福利待遇的压力是手术室护士最大的压力源，占据49.01%，其次是血源性感染危险所出现的压力，占据29.41%；改进后手术室护士在精神病性、偏执、恐怖以及焦虑等等层面和改进前具有十分明显的差别，有统计学意义（p

简介：【摘要】目的：探讨新入职护士带教中实施系统规范化培训的效果。方法：将我院2020.1~2021.1期间新入职的20名护士纳为对照组，给予其常规培训，将我院2021.2~2022.2期间新入职的20名护士纳为研究组，给予其系统规范化培训，观察两组理论知识成绩、临床实践成绩，并对数据作以分析。结果：理论知识成绩、临床实践成绩：研究组均更高（P＜0.05）。结论：系统规范化培训应用于新入职护士培训中效果显著，可有效提升护士理论知识成绩、临床实践成绩，临床使用价值高，值得在新入职护士的培训中推广。

简介：【摘要】目的：探讨系统规范化培训在新入职护士带教中的效果。方法：选取2020年10月~2021年10月期间我院新入职的20名护士为对照组，该组护士未接受正式规范化培训，选取2021年11月~2022年11月期间我院新入职的20名护士为研究组，该组护士接受正式规范化培训，观察两组结业时理论知识成绩、临床实践能力成绩，并分析数据。结果：理论知识成绩、临床实践能力成绩：研究组均高于对照组（P＜0.05）。结论：新入职护士带教中实施系统规范化培训具有显著效果，该培训在提升护士理论知识储备和临床实践能力方面具有重要意义，临床使用价值高，值得推广。

简介：【摘要】：目的：新入职护士规范化培训中夜跟班制的应用研究。方法：按照回顾性分析法，从2021年3月-2021年9月收入的新入职护士中随机抽取45例作为对照组，从2021年2月-2022年4月收入的新入职护士中随机抽出32例作为观察组，对比培训结果。结果：较对照组观察组的良优率更高且能力考核评价结果更好，指标对比（p＜0.05），有统计学意义。结论：新入职护士接受护士规范化培训夜跟班制效果好，护理人员的良优率高，可推广。

简介：【摘要】目的：探究双职双轨护理管理模式在静脉治疗患者护理中的应用效果。方法：采用回顾性分析发选取2022年12月-2023年12月期间内的100例本院进行静脉治疗的患者，将其随机分为对照组和观察组各50例，对照组实行常规静脉护理，观察组实行双职双轨管理模式护理，对比两组的护理质量问题、并发症发生率。结果：观察组护理质量问题均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组并发症发生率12.00%低于对照组30.00%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：双职双轨管理模式下的经脉治疗具有更有价值的护理质量，提高护理服务水平，值得推广应用。

简介：