简介:摘要:新时期背景下学校要立足于现实,坚持与时俱进的科学思想,尤其中职阶段的学生,不久的将来将面临步入社会的局面,更应该具备良好的品行,对中职生的爱国精神教育要加强并在当前的时代背景下,不断地进行创新,以提高中职生接受更好的爱国主义教育。爱国主义是中华民族精神力量的重要组成部分,不能削弱,要充分激发人民的爱国热情和爱国精神。自学生入读以来,中职院校一直为学生提供周全和持续的教育和思想教育,使他们能够建立爱国主义精神。爱国主义是一种长久以来人民对国家的一种深切的感情,也是对自身生长的一片肥沃土地的一种忠诚与热爱。它包含了一种理智的思考,因而被提升到了爱国的程度。学生的爱国精神是一种崇高的精神建设,是学校道德教育中一个不容忽视的永远主题。
简介:摘要:所谓红色文化是指我国在新民主主义革命中产生的一种独特的文化载体的总称,具有相当丰富的精神内涵,多元的时代价值以及深刻的思想政治教育功能,符合中职院校在培养青年学生育人品质的观念-提高中职学生个人能力的同时提高各学生的整体素质,从而各中职学校可借助现在的数字科技,联合适合的红色基地,实施“沉浸式”教学等教学方式将红色文化中蕴含的育人功能发挥到最大。
简介:摘要:习近平总书记曾强调,思想政治理论课是践行立德树人根本任务的重要课堂,更需要精神引领与培育,要理直气壮开好思政教育课,以新时期的中国特色社会主义理念来铸魂课程,引导全体学习者进一步加强对我国发展中的方向信心、科学信心、体制信心和文化信心,将爱国情、大国意、报国行自觉地渗透到我国特色社会主义事业中、发扬到建设社会主义现代化国家中和促进中华民族辉煌的斗争中。思政教育课堂的教学功能无法取代,而作为中职教育工作者,我们如何践行中职思想政治新课标视域下学生职业精神的培养和培育,成为了亟待解决的问题。
简介:摘要:生活化教学是指教师在教学过程中,将教材内容与生活实际进行融合,之后将生活现象和案例引入课堂而采取的教学活动。将其在中职思想政治中加以应用不仅让学生对思想政治的认识更加深刻,还让学生体会到思想政治课堂知识的实用性,最终通过努力学习,提升自身的整体水平和综合素质。为了将这一教学策略发挥其最大的教学价值,笔者结合自身的教学经验从以下三个方面进行了探讨,以期让更多的学生参与课堂活动,推动中职思想政治教学的发展。
简介:摘要:为了解Y校在中职新课标视域下培养学生职业精神的实际情况,本文对Y校中职学生职业精神培养现状分别从学生、教师、企业管理者(用人单位)等层面进行了深入调查和研究,研究发现其在培养学生职业精神的过程中存在校企管理脱节,学生职业精神培育不到位、学生对职业精神的认知存在偏差,自身综合职业能力偏弱、思政教师教育教学水平有待提升、学生职业精神践行机会少等问题。提出创新管理模式,加强校企管理联系、强化学生职业精神认知,提升学生职业能力、更新思政教师教育教学方式,激发学生学习兴趣、开展丰富的实践活动,践行学生职业精神等培养路径,进而提升职业学校学生职业精神培养教育生态。
简介:摘要:为了解Y校在中职新课标视域下培养学生职业精神的实际情况,本文对Y校中职学生职业精神培养现状分别从学生、教师、企业管理者(用人单位)等层面进行了深入调查和研究,研究发现其在培养学生职业精神的过程中存在校企管理脱节,学生职业精神培育不到位、学生对职业精神的认知存在偏差,自身综合职业能力偏弱、思政教师教育教学水平有待提升、学生职业精神践行机会少等问题。提出创新管理模式,加强校企管理联系、强化学生职业精神认知,提升学生职业能力、更新思政教师教育教学方式,激发学生学习兴趣、开展丰富的实践活动,践行学生职业精神等培养路径,进而提升职业学校学生职业精神培养教育生态。