简介：摘要：中职院校要注重培养未来处于生产第一线的社会人才，他们不仅要有较强的专业能力，更要注重实践能力。在当今社会中，专业的地位日益凸显，没有较强的职业精神、没有专业的职业技能，也就没有现代科技的快速发展。所以，中等职业学校要加强职业素养的教育，这样既可以使学生树立正确的人生观和世界观，又可以极大地促进其事业的发展。

简介：摘要：在我国，中职院校承担着为国家培养掌握技术的应用型人才的教育责任，中职院校的学生在社会生产生活中起着重要的推动作用。然而，纵观当前我国中职院校中的思想政治教育现状，还存在着一些问题，针对我国中职院校中的思想政治教育中的问题进行具体分析，进而提出行之有效的解决方法，对加强中职院校学生的思想政治教育具有重要意义。

简介：

简介：摘要：红色文化独特的精神为实现中华民族伟大复兴梦这一重大目标提供了重要支撑，其承载着我国丰厚的历史文化资源，是我们最重要的文化财富，它是学生正确价值观形成的非常重要的资源，特别是在中职学生的日常行为养成教育中，有很重要的教育价值，可以陶冶学生的素养。

简介：摘要：红色文化是中华民族优秀的传统文化之一，是中职学生思想政治教育的重要学习内容。中职学生是国家建设的后备力量，因此中职院校必须要承担培养新时代新青年的责任，所以将红色文化植入到中职教育课堂中是十分重要的一项教育工作。中职学校应该重视红色文化的教育，做好顶层设计，完善红色文化教育的保障机制，提高教师素养营造充满红色文化氛围的课堂，以创新的形式突出红色文化的网络主旋律，更好地提升中职学生思想政治。

简介：

简介：摘要：新时期背景下学校要立足于现实，坚持与时俱进的科学思想，尤其中职阶段的学生，不久的将来将面临步入社会的局面，更应该具备良好的品行，对中职生的爱国精神教育要加强并在当前的时代背景下，不断地进行创新，以提高中职生接受更好的爱国主义教育。爱国主义是中华民族精神力量的重要组成部分,不能削弱,要充分激发人民的爱国热情和爱国精神。自学生入读以来，中职院校一直为学生提供周全和持续的教育和思想教育，使他们能够建立爱国主义精神。爱国主义是一种长久以来人民对国家的一种深切的感情，也是对自身生长的一片肥沃土地的一种忠诚与热爱。它包含了一种理智的思考，因而被提升到了爱国的程度。学生的爱国精神是一种崇高的精神建设，是学校道德教育中一个不容忽视的永远主题。

简介：摘要：随着我国“十三五”规划圆满收官，社会各方面发展都取得伟大成就，高等教育毛入学率稳步提升，职业教育规模逐步扩大，中职院校人才培养也面对更艰巨任务。当前，中职院校要培养出符合新时代要求的高素质人才，一方面要重视专业知识和实践技能的培育，另一方面要将教育引导学生，做好学校思想政治教育工作放在重中之重。

简介：【摘要】

简介：摘要：在科技技术的的推动下教育事业也迎来信息化时代，不仅有效创新了教学方式也大大提升了教学效率。当前，中职院校政治思想管理，与信息化技术的融合面临一系列问题，如创新性与特色性的强化、整合借鉴的深化、内容融合的深入等。鉴于此，中职院校应当抓住信息化技术的特征，对于政治思想管理平台进行改革，使信息化技术的优势得到充分发挥。运用新媒体、新技术等，使政治思想管理工作内容更为丰富，

简介：摘要：为了培养出适合社会发展的高素质人才，需要在中等职业教学中重视思想政治教育的开展。在思政教学中，教师必须把重点放在即将毕业要进入社会的学生的思想政治教育上，使他们能够确定自己的发展道路，不断提高他们的核心素养，最终实现可持续的长期发展。因此，教师必须在实践教学中与时俱进，根据学生的教学需求创新教学方法，促进学生的全面发展，促进教学目标的达成。因此，本文在对思想政治教育的创新实践进行了深入探究，提出了创新教学的策略。

简介：摘要：所谓红色文化是指我国在新民主主义革命中产生的一种独特的文化载体的总称,具有相当丰富的精神内涵，多元的时代价值以及深刻的思想政治教育功能，符合中职院校在培养青年学生育人品质的观念-提高中职学生个人能力的同时提高各学生的整体素质，从而各中职学校可借助现在的数字科技，联合适合的红色基地，实施“沉浸式”教学等教学方式将红色文化中蕴含的育人功能发挥到最大。

简介：摘要：中职教育归属于国家教育体系中的核心组成部分，在中等职业学校教育教学工作中，可以培育出大批的高水平员工与社会主义社会建筑者，在其中思政教育身负对中职生价值观念、信仰、理想教育的职责，可以加强中职生的情感共鸣、社会道德塑造、政治归属感。中职院校思想政治教育老师在日常教学与教学管理中面临众多磨练，急需解决老师转变思想，自主创新教法，从各个层面选用对策运用爱心教育，并且在运用中遵照有关的基本原则。

简介：摘要：习近平总书记曾强调，思想政治理论课是践行立德树人根本任务的重要课堂，更需要精神引领与培育，要理直气壮开好思政教育课，以新时期的中国特色社会主义理念来铸魂课程，引导全体学习者进一步加强对我国发展中的方向信心、科学信心、体制信心和文化信心，将爱国情、大国意、报国行自觉地渗透到我国特色社会主义事业中、发扬到建设社会主义现代化国家中和促进中华民族辉煌的斗争中。思政教育课堂的教学功能无法取代，而作为中职教育工作者，我们如何践行中职思想政治新课标视域下学生职业精神的培养和培育，成为了亟待解决的问题。

简介：摘要：在教育改革的背景下，弘扬、培育工匠精神是职业教育需要不断提升重视程度的，同时，这也是中职思想政治课堂的发展新方向，在这一背景下，教师一定要明确政治思想政治课堂和工匠精神的具体含义，促使将工匠精神融入到中职思想政治课堂中，通过这种方式能够有效提升学生的职业态度以及职业精神理念。在实际教学过程中，教师也要将工匠精神贯穿于教学设计、课堂教学过程、课外实践等多个教学流程，促使中职院校思想政治教育教学水平得到提升。

简介：摘要：随着中国科学技术的快速发展，教育体制改革的深化，中职学生的思想政治教育工作成为广大教师重视的问题。中等职业教育的学生是国家发展建设的中流砥柱，也是社会发展的主要人力资源，想要对中职学生实施思想教育，是时代的发展趋势，更是中等职业教育思想政治教育体系的主要目标。结合学生群体的特殊性，开展思想政治教育是一项艰难的挑战。

简介：摘要：生活化教学是指教师在教学过程中，将教材内容与生活实际进行融合，之后将生活现象和案例引入课堂而采取的教学活动。将其在中职思想政治中加以应用不仅让学生对思想政治的认识更加深刻，还让学生体会到思想政治课堂知识的实用性，最终通过努力学习，提升自身的整体水平和综合素质。为了将这一教学策略发挥其最大的教学价值，笔者结合自身的教学经验从以下三个方面进行了探讨，以期让更多的学生参与课堂活动，推动中职思想政治教学的发展。

简介：摘要：工匠精神是民族精神与时代精神的生动体现，也是鼓舞我们不断前进的精神动力。随着教育改革的深入，工匠精神逐渐成为职业教育的灵魂，蕴含着学生的职业态度与职业追求，在推动职业教育高质量发展中发挥着至关重要的作用。为了更好地让工匠精神在职业教育中扎根，就要在思想政治课中厚植工匠精神，推动德技并修的实现，促进思政课程组织、形式与内容的不断创新。基于此，本文将首先探索将工匠精神融入中职“思想政治”课的意义，接着分析将工匠精神融入中职“思想政治”课的有效途径。

简介：摘要：为了解Y校在中职新课标视域下培养学生职业精神的实际情况，本文对Y校中职学生职业精神培养现状分别从学生、教师、企业管理者（用人单位）等层面进行了深入调查和研究，研究发现其在培养学生职业精神的过程中存在校企管理脱节，学生职业精神培育不到位、学生对职业精神的认知存在偏差，自身综合职业能力偏弱、思政教师教育教学水平有待提升、学生职业精神践行机会少等问题。提出创新管理模式，加强校企管理联系、强化学生职业精神认知，提升学生职业能力、更新思政教师教育教学方式，激发学生学习兴趣、开展丰富的实践活动，践行学生职业精神等培养路径，进而提升职业学校学生职业精神培养教育生态。

简介：摘要：为了解Y校在中职新课标视域下培养学生职业精神的实际情况，本文对Y校中职学生职业精神培养现状分别从学生、教师、企业管理者（用人单位）等层面进行了深入调查和研究，研究发现其在培养学生职业精神的过程中存在校企管理脱节，学生职业精神培育不到位、学生对职业精神的认知存在偏差，自身综合职业能力偏弱、思政教师教育教学水平有待提升、学生职业精神践行机会少等问题。提出创新管理模式，加强校企管理联系、强化学生职业精神认知，提升学生职业能力、更新思政教师教育教学方式，激发学生学习兴趣、开展丰富的实践活动，践行学生职业精神等培养路径，进而提升职业学校学生职业精神培养教育生态。