简介：摘要：当前的小学数学教学局限于单调知识训练，其很难激活学生的自我特性。课堂教学过于单一化、模式化，教师教学方式难以给学生带来启发。小组合作作为一种新型教学理念，它能够对数学课堂教学方式做出变革。本文结合小学数学小组合作学习实施方法展开探索，提出了营造良好合作氛围、注重交流学习评价、抓住学生自我探索等策略。在教学过程中引导学生进行学习，提高数学课堂教学质量。

简介：摘要：社会的持续发展，推动广大群众对小学阶段的教育逐渐重视起来。小学教育方法多种多样，分组合作是其中最为常见并且成效最高的，运用此种方法不但可以促进学生学习积极性，同时可以提升学生团队意识。文章以数学为例，针对研究小组合作学习方法进行研究，希望为学生学习数学知识提供更多帮助。

简介：【摘要】 顺应国家号召新课改的要求，数学采用小组合作的方式越来越普及，在小学课堂中应用越来越广泛，教师发挥自己引导性角色的作用，在课堂上引导学生对问题不断研究，给学生足够的思考空间，并有针对性的分析学生的重点难点，这种教学模式调动了学生学习的积极性，在课堂教学中对学生有极大的帮助，提高了学习效率，对学生自助能力的提升有很大作用。本文简要分析了小组合作学习模式的内涵，介绍其应用在小学数学教学中的意义，并探讨了几种有效的教学方法。

简介：摘要：小组合作是一种很有效的、转被动为主动的学习方式，合理的激励评价方法是提高小组合作学习效果的重要途径。小组合作学习不仅可以让学生获得学科知识与技能，而且培养他们主动求知的能力，发展他们合作过程中的人际交流能力。然而通过传统评价方法很难检测出来。约翰逊兄弟指出小组合作学习需要小组成员面对面的互动、小组良性的内部依赖、小组成员的合作技能、小组成员的监控。即在小组合作学习过程中实施有效激励评价方法，能够充分发挥每个组员的最大潜力，通过小组成员自主学习、合作、督促、监督等方式来实现共同目标和个人目标的辩证统一。因此急需研究建立出一种符合学情又能促进学生能够通过个人努力，且小组成员之间可以互助合作的良性制约性评价方法与激励评价方法。

简介：摘要：在小学时期，语文作为学习的基础性学科，对于学生的生活和发展而言都有着十分重要的促进作用。而作文作为在小学教学过程之中的重难点问题，极大的影响了学生的学习能力和学习发展，从心理学的角度来说，在小学时期，学生的思维和发展都处于不稳定阶段，所以对于问题的理解是有着一定的限制的，对他人的文章感受也会表现出认知能力差的特点，所以教师要积极地为学生开展习作讲评的教学活动，可以更好地促进学生与教师之间的交流，从而帮助学生反馈学习成果，调整学习方向。所以，本文在此基础上探讨了在小学语文教学的习作讲评教学过程之中如何以小组合作的探究模式带给学生更多样性的发展，提出了以下几点建议，以供参考。

简介：

简介：摘要：随着我国社会不断发展与进步，我国国际地位不断提高，语文又是我国官方应用语言，因此语文教学也受到社会普遍关注。小学阶段也正是小学生掌握语言的最佳时期，通过小组合作学习能够有效提高小学生语言表达能力以及对语文知识理解的能力，进而有效提高小学生语文核心素养。教师应该不断完善小学语文小组合作学习的方法，利用信息技术、评价语、有效问题等构建良好教学模式，进而提高小学语文教学的效率与质量。本文通过分析小学语文小组合作学习模式构建的策略，让小组合作学习在小学语文教学中发挥出重要的作用，为小学生今后的学习打下坚实基础。

简介：摘要：随着我国社会不断发展与进步，我国国际地位不断提高，语文又是我国官方应用语言，因此语文教学也受到社会普遍关注。小学阶段也正是小学生掌握语言的最佳时期，通过小组合作学习能够有效提高小学生语言表达能力以及对语文知识理解的能力，进而有效提高小学生语文核心素养。教师应该不断完善小学语文小组合作学习的方法，利用信息技术、评价语、有效问题等构建良好教学模式，进而提高小学语文教学的效率与质量。本文通过分析小学语文小组合作学习模式构建的策略，让小组合作学习在小学语文教学中发挥出重要的作用，为小学生今后的学习打下坚实基础。

简介：　　【摘要】随着新课程标准的不断改革，教育体制和教学理念也不断在改进和完善，教师在教学过程中，对学生的要求也越来越严格。对于小学语文作文教学来说，我们需要不断注入新的活力，让学生爱上写作，语文学科中的写作环节永远都是教学中的重点和难点，传统教学中的写作教学太过中规中矩，学生很难产生兴趣，大部分学生都只是完成任务式的写作，所以说，在如今的小学语文作文教学中，我们要引进新的教学模式，培养学生从小写作的好习惯。而小组合作和小学语文作文教学就能碰撞出新思想。因此，本文主要以在小组合作的基础上构建小学语文作为新思路。 　　【关键词】小组合作 ;小学语文作文 ;新思路 　　小组合作是近几年来比较盛行的一种教学模式，在许多学科中都有实施，小组合作能够实现学生在课堂中的主体地位，让课堂教学更加高效 ;而对于小学语文作文教学来说，我们一直关注的都是学生个体的发展，很少关注集体对于个体的影响，也就是说，在小组合作中进行小学语文作文教学可能会产生正向的影响，让学生的不足之处都可以在小组中得到完善，从而激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，增强学生写作的主动性和积极性。

简介：摘要：随着新课程改革的发展和教育理念的更新，小学语文课程标准着重促进学生学习方式的变化。而合作学习模式有助于学生形成独立的学习习惯，和协作引人入胜的学习氛围，并提高语文课的教学效果。本文现在将从“合作学习的理论框架”，“小学语文合作学习的现状”，“影响小学语文合作学习的因素”和“合作学习策略”的四个方面开始。

简介：

简介：摘要：新课改的要求下，小学语文课堂教学利用小组合作模式提升课堂实效性。本文就小组合作教学中出现的弊端展开论述，得出在小学语文教学中小组合作模式教学的具体措施。

简介：摘 要：语文不同于理科考查逻辑思维的缜密，它是受母语影响的一门学科，凭借自身优势受到学生的喜爱。在语文教学中，老师需要在课堂中注重培养学生的积累意识。语文水平就是在不断积累中逐渐提高的，并且语文能力的养成可以为以后的深入了解做好充分的准备。因此在小学语文的教学过程中，老师要充分考虑到学生的实际，为构建高效课堂不断努力。要想学好语文这门课程，就需要找到合适的方法来进行引入。在课改背景下，小组合作的理念被提出并且接受。

简介：摘要素质教育背景下，学科教育教学活动的开展，不仅在于帮助学生丰富并积极提升学科知识内容，更在于培养并提升学生个人的综合素养。团队协作能力对个人的成长和发展有着极其重要的现实作用，小学语文教学中重视学生合作学习能力的培养与提升是学科教学目标的重要组成部分。

简介：摘要;在小学语文课堂中，小组合作学习已经成为一种重要的学习方式。它有利于学生的社会性发展与健康心理发展的同时，也影响着学生的学习效率。尽管前人对小学语文小组合作学习教师应如何指导已有了非常多的研究，但教师在课堂具体实施时还能遇到许多问题，如对小组合作学习的认识不到位，合作任务的设计不合理等。所以在小学语文小组合作学习中，教师面对学生在小组合作学习时遇到的问题，怎样有效地指导，成为教师在教育教学实践中的一大难题。

简介：摘要：小组合作教学方式是新课改下的一种创意教学方式。相对于以往传统教学中枯燥、单一的课堂讲解方式来说，小组合作学习为学生带来了一种全新的体验。学生在小组学习中可以充分表达自身的想法、拓展思维。它不仅能活跃课堂教学氛围，还能使学生的思维在碰撞中，不断提升语文学习能力，以此提升课堂教学的有效性。本文在小组合作学习的背景下，探讨了如何有效地构建小学语文高效课堂。

简介：摘要：小学语文是小学阶段的一门重要课程，对培养学生的语文综合素养与语文综合能力都具有十分重要的作用。小组合作学习作为一种应用广泛的教学方式，在小学语文教学中也可以发挥其有效的作用，如何更好地开展小组合作学习，提高小组合作学习的成效，也是当前小学语文教学的重点与难点。该文从小组合作学习的含义出发，提出一些合作学习背景下小学语文高效课堂的构建策略，以期为广大语文教师开展教学提供一些借鉴与参考。

简介：摘要：合作学习是教育改革下诞生的有效教学方法，小学语文教师要增强对合作学习的理解，及时更新教学观念和方法，运用合作学习激发学生的学习兴趣，从而提升课堂教学的效率和效果。同时合理有效的合作学习能够增强学生的协作能力和学习能力，为学生提供更丰富的学习体验，促进学生语文水平和综合素质的提高。

简介：摘要：新课改对于小学语文的教学提出了新的要求，在教学时要体现学生的主体地位，要培养学生的自主学习能力。因此，“小组合作学习”就成为语文教学最受欢迎的教学方式，小组合作的教学方式帮助教师有效的进行教学，使得教学效率有所提升，对学生而言 将自己的分析和想法和小组成员进行交流和探讨，同时仔细听组内其他成员的想法。小学生的自律能力较差，小组合作将学生们集中在一起，大家难免会在课堂上讨论与本节知识毫无关系的话题，使得讨论主题发生偏移，这时，教师就需要发挥自己的作用，对学生进行合理的引导，让学生不至于太过放肆，忘记了学习任务。因此，在教学时以学生为主体的前提是需要教师的及时引导，否则课堂学习效率和学习氛围都会不理想，进而影响学生的学习进度。

简介：摘要小组合作学习实质是提高学习效率，培养学生良好的合作品质和学习习惯。小学语文小组合作学习策略主要有积极营造小组合作学习氛围；恰当把握小组合作学习时机；精心培养小组合作学习技能；全面提高小组合作学习效率。小组合作学习突出“集思广益”的教学思想，需要不断日趋完善。