简介：摘要:合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。由于它在改善课堂气氛,帮助学生形成良好的品质等方面产生了很好的效果,被人们誉为:“近十几年来最重要和最成功的教学改革!”在新一轮课程改革的实施过程中,我特别注意引导学生开展小组合作学习。下面我简单谈谈我的做法及思考。

简介：摘要：小组合作学习需要将教学过程中的动态因素充分利用起来，以小组为最小单位进行互动学习，以小组整体成绩作为评价的标准，这样不仅可以有效调动起学生学习的积极性，而且能够活跃教学氛围，提高数学教学的实效性。下面就如何充分发挥小组合作学习的优势，有效开展小学数学教学进行探究。

简介：摘要：

简介：摘要：合作是创新思维方式的重要途径，为了改变“灌输式”授课方式，教师需要在素质教育理念的帮助下，积极寻找更加尊重小学生认知规律与贴合思维方式的新型授课形式，才能真正凸显数学教育的内涵性、实用性以及层次性，保证教育工作的有序进行。

简介：摘要：小组合作学习是一种基于学生主体地位展现的教学方式。在这一教学模式中，学生的学习热情能够被有效激发出来，对于学生核心素养能力的提升有着至关重要的作用。为此，在新时期教育体系改革背景下，小学数学教师需要切实关注小组合作探究教育模式的构建与开展，并以此为核心为学生营造更加轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与到小组合作学习活动当中，实现学生合作能力的发展。小组合作教学模式的融入，能够有效增强数学课堂教学效率和质量，更好地推动新课程改革及素质教育理念的发展。

简介：摘要：在小学数学低段教学中，小组合作训练日益受到重视。这种教学方法不仅有助于培养学生的团队协作能力，还能在互动中激发学生的学习兴趣，提升数学学习的效果。在低段教学中，学生的心智发展尚未成熟，但通过小组合作的形式，学生可以在轻松的氛围中共同探讨数学问题，互相学习、互相帮助，从而逐步建立起对数学的自信心和兴趣。此外，小组合作训练还能促进学生的沟通能力和解决问题的能力，为其今后的学习和生活奠定坚实的基础。因此，本文旨在深入探析小学数学低段教学中小组合作训练的实施策略与效果，以期为教学实践提供有益的参考。

简介：摘要：小学数学教学具有很强的生活性特征，为提高小学数学教学水平采用小组合作教学模式能够提高学生的团队意识，并实现相互学习、相互促进的效果。文章对小学数学教学下小组合作教学现状进行分析，并探讨小组合作教学模式开展策略。

简介：摘要：小学数学既是一门基础学科，又是关乎学生成长的重要学科，尤其随着教学内容日趋复杂、教学要求日益提高，整体难度逐步上升。面对这一现实情况，教师必须积极应用各种先进的教学方法和模式激发学生的积极性。文章聚焦小组合作教学模式，就其在小学数学教学中的有效应用进行探索，总结相关的应用路径，希望为广大教师提供更多的形式，帮助他们正确引导学生积极参与探究和合作，进一步增强学生的数学能力。

简介：摘要： 当前，社会信息瞬息万变，各行各业的竞争日益激烈，对各类人才的需求逐步增大，要求也逐步提高。想要适应社会的发展，必须在教育教学各阶段不断进行改革和创新，结合基础教育对学生进行全面的培养，让学生在未来的发展道路上能够凭借自身的综合实力走得更宽、更顺。具体到小学数学教学，在新课程标准实施后，相关教师不仅要对学生的基础知识进行强化，还要进一步引导学生自主预习、探究和评价，同时学会合作、交流与共促，实现数学能力和学习能力的多方面发展。

简介：摘要小组合作式的学习方式，其最为基本的单位是合作学习小组，在课堂教学过程中促进学生彼此之间的探讨，激发学生对学习的兴趣，配合教学工作的有效开展。在小学数学日常教学过程中，合作式的学习方式能够有效地促进教学的有序进行，促进师生之间的沟通和交流，推动学生在轻松和谐学习氛围中主动地去参与学习，彼此之间互相交流和沟通，一方面可以有效地培养学生在学习过程中的合作意识，另一方面又可以促进学生主动学习能力的发展。合作式的学习方式正在逐渐取代传统的教学方式，成为当前世界很多国家积极推行的教学方式。

简介：摘要：在小学阶段的教学过程中，无论是教学内容还是教学目标都是比较基础，而小学阶段的数学教学正是为学生之后的数学学习甚至是理科学习奠定基础的重要阶段，对学生之后的人生成长和学习成长都有着非常重要的意义。但是在小学阶段的数学教学开展过程中，传统的教学方式已经不适合现代化的教学，也不适应当代学生的心理特点，所以小组合作小学就映入了教师们的眼帘。本文作者就结合自身的教学实践，对小组合作教学的开展提出了以下几点见解，仅供各位同仁参考。

简介：【 摘要 】 在学生的发展过程中，数学是至关重要的一科。在教学的内容逐渐增多、教学的要求一步步增高的情况下，教师需要改变以往的陈旧的教学方法来激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学成绩。小组合作在激发学生数学兴趣、提高学生数学成绩中是一个有效的方法，数学需要正确的运用这个方法来帮助学生学习数学。

简介：摘要：小组合作是当前学习和教学中受到教师喜欢的一种方式，在教学和学习领域有极大的促进作用，小组合作符合新课改的教学理念，小组合作的形式也有很多中，学生之间的合作形式，教师之间的形式以及全体合作的形式；本文这对体验课堂中使用怎样的形式开展合作学习进行了探讨和说明。

简介：摘要：小学数学是一门需要强大逻辑的课程，其学习方式通常是运用教材内容然后再逐步展开。学习是一个知识传播和接受的过程，在这一过程中必然涉及师生之间的互帮互助，和小组学生之间的相互讨论，所以一定要注意增进师生间的交流，告知学生要学会拥有团队意识，建立正确的学习方式，只有这样才能够真正学好数学，现今教学的关键点就是如何在小学数学课堂中引用小组合作教学，故就小学数学小组小团队合作学习教学模式开展研究与分析。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学数学教学中小组合作教学模式探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：随着我国新课改的不断深化，如何提高小学数学教学质量成为教师在开展数学课程中的重点问题。经过长期的教学实践，笔者以为将小组合作学习运用到小学数学教学中是一种行之有效的方法。教师开展小组合作学习活动可以降低学生对数学理论知识学习的难度，同时在愉悦课堂气氛下可以大大提高学生学习的主动性。因此，教师在小学数学教学中，可以借助多媒体教学手段、趣味性课堂活动，以及合理有效的教学情境等多种方式开展小组合作学习，以提高小学数学教育教学质量。

简介：摘要：小组合作的模式能够让学生处于主体地位，可以让学生之间充分进行交流。因此，老师在开展数学教学过程中，如何更好地发挥小组合作教学的优势，落实好每一项措施，将理论知识和实际相结合，通过提高学生自主探究性、营造有趣的课堂环境、丰富我们的教学方法等等教学手段来共同促进小学数学成效的提升。学生在小组合作模式当中不仅感受到数学带来的快乐，还促进同学和同学之间的情感交流和默契。

简介：摘要：小学体育课堂是培养学生身心健康、综合素养和核心素养的重要平台。“小组合作”是当下体育教学中常见的一种教学策略，该教学主要采取合作小组的形式，以学生为主体，教师为辅导，以团体为评价标准的一种教学模式。小组合作教学能够有效促进学生的学习自主性，以及合作精神的养成，尤其是在新课标背景下，被广泛应用到了体育课堂教学之中。文章以小学体育教材为例，对小学体育教学中开展小组合作教学进行分析探索。

简介：摘要：小学数学既是一门基础学科，又是关乎学生成长的重要学科，尤其随着教学内容日趋复杂、教学要求日益提高，整体难度逐步上升。面对这一现实情况，教师必须积极应用各种先进的教学方法和模式激发学生的积极性。文章聚焦小组合作教学模式，就其在小学数学教学中的有效应用进行探索，总结相关的应用路径，希望为广大教师提供更多的形式，帮助他们正确引导学生积极参与探究和合作，进一步增强学生的数学能力。

简介：摘要：小学体育课堂是培养学生身心健康、综合素养和核心素养的重要平台。合作学习被提倡为一种创新的教学方式，相较于传统的体育课堂教学方式，合作学习不仅强调学生的身体健康，更重视培养他们的团队合作精神，以推动学生全面发展。通过将合作学习融入小学的体育课程中，可以增强学生参加体育课程的自我信心，推动他们的沟通技巧以及团队合作能力。文章分析了小学体育教学中开展小组合作学习的实施策略。

简介：要避免小组合作探究走形式,整个阅读教学必须建立在文本阅读的基础上进行,并且在整个小组合作探究过程中,教师应充分发挥积极而有效的主导作用,重视阅读问题的设置、课堂互动形式的设计和问题探究的引领。