简介：【摘要】目的：评价对妊娠剧吐患者进行强化饮食及心理护理的应用效果。方法：选取我院妊娠剧吐孕妇100例，分为两组，对照组进行常规护理，观察组进行强化饮食及心理护理，对比组间患者的生活质量和护理满意度。结果：观察组患者的生活质量和护理满意度均显著优于对照组（P＜0.05）。结论：通过对妊娠剧吐孕妇进行强化饮食及心理护理，能够改善患者的生活质量和护理满意度。

简介：【摘要】目的：评价对妊娠剧吐患者进行强化饮食及心理护理的应用效果。方法：选取我院妊娠剧吐孕妇100例，分为两组，对照组进行常规护理，观察组进行强化饮食及心理护理，对比组间患者的生活质量和护理满意度。结果：观察组患者的生活质量和护理满意度均显著优于对照组（P＜0.05）。结论：通过对妊娠剧吐孕妇进行强化饮食及心理护理，能够改善患者的生活质量和护理满意度。

简介：【摘要】目的：评价饮食护理+心理护理在妊娠剧吐患者中的应用效果。方法:病例选取我院接收的妊娠剧吐患者38例，将其随机分成观察组和对照组各有19例，给予对照组患者常规护理管理，观察组患者则采取饮食护理联合心理护理，将两组最终取得的临床护理效果进行对比。结果：护理后两组各指标结果比较发现，观察组患者对妊娠剧吐相关知识掌握度与对照组相比均显著提升，患者的焦虑/抑郁程度、积极/消极应对方式改善效果优于对照组，最终患者呕吐症状与对照组相比明显减轻，（P＜0.05）。结论:对妊娠剧吐患者及时开展饮食联合心理护理干预，可有效提升临床护理服务质量，增强患者的认知度、身心舒适度和积极应对能力，从而减轻患者的呕吐症状。

简介：【摘要】目的：为提高妊娠剧吐患者的护理结果，对其开展个性化心理护理干预，对其应用价值进行研究。方法：选择2020-2021期间在我院接受治疗的妊娠剧吐患者作为研究对象，例数：70例，将纳入研究患者按照入院先后顺序分为对照组（35例）、实验组（35例），对照组为其安排常规护理，实验组为其安排个性化心理护理手段，对比两组患者在不同护理干预下不同时段焦虑评分（SAS）、抑郁评分（SDS）水平差异。结果：实施护理干预前，组间患者焦虑评分、抑郁评分指标水平无明显差异，P>0.05；接受不同护理干预后，实验组焦虑评分、抑郁评分均低于对照组，P

简介：[摘要]目的：探讨对妊娠剧吐患者实施舒适护理以及心理护理干预的临床价值。方法：在2021年2月-2022年1月期间，选取本院诊治的妊娠剧吐患者74例作为本次研究对象，根据护理方式不同分为两组，采用常规护理患者为对照组，37例，在常规护理基础上实施舒适护理以及心理护理干预的患者为观察组，37例，对比两组护理效果以及护理前后负面情绪评分变化情况，明确舒适护理以及心理护理干预的临床应用价值。结果：经过不同护理，观察组有效率明显高于对照组，负面情绪评分改善明显优于对照组，两组比较有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 观察妊娠剧吐孕妇对于强化饮食及心理护理的效果。方法 选择2023年1月至2023年12月医院收治的60例妊娠剧吐孕妇，随机分为对照组、研究组，依次实施常规护理、强化饮食及心理护理，对比两组妊娠剧吐缓解时间、负面情绪、护理满意度。结果 研究组妊娠剧吐缓解时间比对照组短，负面情绪评分比对照组低，护理满意度比对照组高，P<0.05。结论 针对妊娠剧吐孕妇在护理中以强化饮食为基础，联合心理护理可快速缓解妊娠剧吐症状，改善患者负面情绪，使其满意度提升，值得实施。

简介：【摘要】目的：探讨心理干预结合饮食护理针对妊娠剧吐患者的临床干预效果。方法：选择2021年1月到2021年9月因为妊娠剧吐接受紧急干预的孕妇患者一共60例作为全部观察对象展开对照研究。将患者其所接受护理模式的不同分为观察组、对照组；对照组患者均接受常规饮食护理；而观察组在其基础上接受心理干预；统计、对比两组患者呕吐发生率、空腹血糖水平、SDS以及SAS评分。结果：观察组患者的血糖水平低于对照组患者，且处于正常水平，P＜0.05。同时，其SDS、SAS评分低于对照组，且呕吐发生率更低，P＜0.05。

简介：【摘要】目的：分析心理干预联合饮食护理在妊娠剧吐治疗中的效果。方法：选取我院2022年12月-2023年12月期间入院就诊的妊娠期剧吐患者作为研究对象，共66例，采用抽签法分为对照组和研究组，每组33例，对照组患者采用常规护理，研究组患者在对照组的基础上加以心理干预联合饮食护理，对比两组患者护理后呕吐有效率及患者满意度的情况。结果：研究组患者呕吐有效率及满意度评分均优于对照组（P＜0.05）。结论：心理干预联合饮食护理在妊娠剧吐治疗中有积极的作用。

简介：摘要：规划环评是源头管控环境污染、优化区域功能和产业布局的重要手段。近年来，在推行规划环评过程中，各规划主管或实施单位均按照要求，积极开展工作，对规划区域进行全域分析。而在各类区域规划环评的编制过程中，遇到了多方面的问题，比较突出的是产业结构、规划时限、区域环境及基础设施承载力等方面。通过规划环评与规划的全过程互动，有针对性地解决问题，使规划环评早期介入的成果最终在规划中得以体现。

简介：

简介：通过瓦格纳的生活历程和他对爱情、婚姻、女性等方面的表述，探讨其爱情理想和现实的差异，剖析他在戏剧中对爱情、婚姻、女性所呈现的表述方式和隐含的精神实质，进而阐述他的理想观念。

简介：摘要：新时期社会发展下环境保护理念深入到各个方面，规划环评是工业生产与项目建设等工作开展的首要条件，能够为环境治理提供依据。文章通过对规划环评过程问题进行分析，探讨规划环评工作质量的提升措施。

简介：摘要：幼儿的可塑性极强，且具有无限潜力，美术区域活动能够有效培养幼儿的动手能力、观察能力和审美能力，在幼儿教学环节中占据非常重要的地位。当前幼儿园美术区域活动开展整体情况较好，美术活动类型也十分丰富，但是，幼儿美术区域活动在一些细节上也存在较多问题需要解决，导致幼儿美术区域活动仍无法达到预期效果。本文针对当前幼儿美术区域活动存在的问题进行剖析与呈现，并对所呈现的问题提出相应的解决措施，以供读者参考。

简介：

简介：摘要：英语作为小学启蒙阶段第二外语学习，对有些没有英语基础的学生来说显得困难。因为在这一阶段学生还处于母语习得的阶段，同时进行第二语言的学习非常容易造成学习的混乱。但是，英语是一门国际性语言，是当代学生必备的一项语言技能，随着教育改革创新的推进，其重要性也在不断凸显。所以，符合小学生身心发展特点的英语绘本成为课外学习辅助工具，受到了广大英语教师的欢迎。英语绘本在开发学生智力、提高学生的语言能力方面有着不可忽视的作用，同时新的教学方法的使用也推动了英语教学本身的发展。

简介：由于特殊的历史地理位置，我国新疆地区的文化发展进程充满了选择的机遇。自古以来多民族聚居、多宗教碰撞、多元文化交汇，不仅造就了这一地区“歌舞之乡”的美名，也催生了当地戏剧艺术的繁盛和独特品貌。

简介：《化妆师》完成了对于颇具英伦风格的戏剧形式的炫技式回归——它最终呈现出的,是一出睿智、优雅、感情沉稳而真挚、对表演要求近乎苛刻的莎士比亚式悲剧。

简介：关于“课堂”，《现代汉语词典》解释道：“教室在用来进行教学活动时叫课堂。”其中“在用来进行教学活动时”是指特定的时间，“教室”是指特定的空间。简单地说，前者强调“现在”，后者强调“场所”。而“现在”与“场所”合起来表述，便是“现场”。而作为课堂，自然是有教学任务的，所以对课堂最完整却又最简洁的表述，叫“教学现场”。

简介：摘要随笔叙事在写作领域，是一种比较自由的写作方式，同时在学生心理疏导方面所呈现的意义也比较显著。学生以随笔叙事的方式，将自身对待事物的态度和看法，用文字的方式表述出来，实现初中生内心情绪的合理抒发，从而实现学生心理疏导，实现自我成长。同时，教师通过学生随笔叙事内容，能够及时了解学生心理问题，并以此为依据，对学生进行心理疏导。鉴于此，笔者主要围绕随笔叙事在初中生成长的心理疏导作用和应用展开有效分析。

简介：宿舍心理和谐的构建是维护校园和谐稳定的基础。个体影响机制、宿舍场效应、群体心理效应以及小群体互动机制是大学生宿舍和谐心理生成的重要影响机制。自我激励与参与机制、持续保持机制、宿舍文化机制、制度保障机制是实现大学生宿舍心理和谐的主要运行机制。