简介：摘要：有效的科学活动对幼儿的探索能力、想象能力及操作能力有着重要的作用，幼儿园科学区角内的游戏活动是一种满足幼儿个性化，并让幼儿与周围事物相结合进行自主观察、自由探究与学习的过程。因为幼儿园中班年龄阶段幼儿的探索意识在刚刚萌芽的时期，有着较重的好奇心与求知欲，所以本文以中班幼儿为例，对幼儿进行科学游戏探索现阶段的问题与具体有效策略做出了分析与阐述。

简介：摘要：环境是幼儿园重要的教育资源，坚持以幼儿为本，满足幼儿兴趣与需求，尊重幼儿个体差异，创设有利于引发和支持幼儿开展各种探究活动的物质环境和精神环境，根据各领域核心经验，科学投放材料，引发幼儿自主游戏的行为，帮助幼儿主动建构新经验。本文整理出创设户外自主游戏环境过程中发现的不足以及解决策略。

简介：摘要：《纲要》中明确指出，教师要引导幼儿参加各种集体活动，体验与老师、同伴共同生活的乐趣，帮助他们正确的认识自己和他人，养成对他人和社会亲近与合作的态度，学习初步的人际交往能力。通过多元化游戏的开展，让游戏活动成为幼儿园课程实施的主基调，成为幼儿成才与发展的主要途径。通过角色模拟，让幼儿身临其境，通过任务游戏，让幼儿勇闯天涯，通过表演游戏，让幼儿释放天性，通过创编游戏，让幼儿天马行空，多元化游戏的开展，可以让幼儿园课程游戏活起来，进而不断提高幼儿的综合能力。

简介：摘要：表演游戏和角色游戏都是幼儿园创造性游戏，深受幼儿喜爱，也是幼儿园实施教育的重要手段。但通常我们在开展这两种游戏的时候都是独立分割进行。如何在表演游戏的时候充分利用角色游戏的场地及道具，笔者从游戏场地、游戏材料及教师指导策略三方面进行思考以让幼儿在游戏中获得更大发展。

简介：摘要：《幼儿园工作规程》中指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”“幼儿以游戏为基本活动”，可见游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增发展智力。而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐！这些游长幼儿的知识，戏在今天的幼儿园同样具有教育的价值。

简介：【摘要】 目的  使临产妇得到合理、充分的心理护理，最大限度的减轻产妇痛苦，减少并发症的发生，为母婴安全保驾护航。方法 分析临产妇的心理状态，在工作中有针对性的采取护理措施。结果 不同个体临产妇，心理状态存在很大差异 。结论 采取适宜个体的心理护理，能够缓解产妇的不良情绪，减轻其痛苦促进产程进展，减少并发症的发生。

简介：摘要：采用文献研究法对2010年到2014年国内学者研究心理资本所采用的心理学研究方法进行研讨，发现测验研究法和文献研究法使用最多，个案研究、扎根研究等其它六种方法使用很少；一般研究方法使用较多的是文献法、问卷法、访谈法，而观察法、实验法、量表等方法则很少使用。

简介：【摘要】 育龄期女性非常重要、非常特殊的一段时期就是妊娠生育。处于妊娠期的女性往往能够得到家人以及亲友们的关注，因此该时期的女性能够获得足够的幸福感。在完成分娩后，很多产妇由于不能很好的适应角色的变化，加上生理方面的改变，心理上容易出现较大的波动，因此该阶段的女性容易抑郁。在临床上产后抑郁主要表现为抑郁、伤心流泪、容易激动以及容易出现幻觉等异常行为，上述行为在分娩后的六周内表现尤为突出[1]。有很多因素会引起产后抑郁的发生，生理因素和外界因素是目前临床上比较公认的导致产后抑郁的两大因素。生理因素往往归因于内分泌失调，引起产后抑郁的外界因素包括遗传和社会心理因素。产妇体内的激素水平随着产妇分娩发生相应的改变。研究发现，产妇体内的雌孕激素、甲状腺激素水平在分娩后下降显著，尤其发生于分娩后的24小时内[2]。与此同时，产妇体内的神经递质水平也相应的发生改变。目前临床多关注该病引起的生理方面的改变，实际上由于该病的出现，病情的进展与社会、心理因素都有不可分割的联系。由于病因复杂，病程较为漫长，在治疗过程中医务人员极易忽视患者可能出现的心理问题，比如情志低落、焦虑、抑郁，而这些心理问题如不及时解决将对该病的全面治愈带来极大的挑战[3-4]。基于此，本次研究对患有产后抑郁的产妇出现的心理问题进行调查研究并给予合理的心理护理干预，取得较为满意的效果，现详实报道如下：

简介：摘要：受家庭背景、学习基础以及个性爱好等多元因素的影响，每一位中职学生都有不同的个性，在心理发展方面存在差异。基于此，班主任教师在开展心理健康教育的时候，需要认识到这种特殊性，了解每一个学生的心理诉求和烦恼，应用积极心理帮助学生排解心理问题，让学生能够更加客观地看待生活和学习，从而为促进中职学生综合素质的全面发展提供保障。

简介：【摘要】 1、目的：对驻疆某部 525名隔离官兵进行心理干预，并对比干预前后症状自评量表（简称 SCL—90）评分变化情况并与中国军人常模常模进行比较，以此来了解隔离期间官兵的心理健康水平的变化。 2、方法：对驻疆某部 525名隔离官兵在到达部队隔离当天进行测试，隔离结束 14d后再进行测试，并进行比较分析。 3、结果：隔离后与隔离前比较因子分中的敌对、强迫症状、躯体化、焦虑、偏执、精神病性和人际关系因子分有明显下降（ P＜ 0.05）。 4、结论：心理干预对改善在应激情况下的隔离官兵的情绪有很大帮助，值得在边防部队推广。

简介：

简介：摘要：在数学教学过程之中，教学效率和教学质量在很大程度上取决于学生的学习效率和学习兴趣。提升学生的学习兴趣、培养学生的主观能动性在逐渐取代填鸭式教学法成为当前不少小学数学教师的首要关注重点。为了更好地提升小学生数学学习的兴趣和效率，包括游戏化教学法在内的教学新模式被广大数学教师引入到数学教学实践之中。

简介：摘要： 布艺游戏是幼儿园教育教学活动中的常用方式，对于培养幼儿的动手能力和审美情趣具有重要作用，因此受到教师和幼儿的广泛欢迎。中班幼儿在认知能力上相对较强，布艺游戏的开展也会更加顺畅，可以引导幼儿在参与中获得知识与乐趣，体现游戏教学的价值。传统布艺游戏方法呈现出一定的局限性，难以符合当前幼儿的发展需求，必须对其予以创新和改进。本文将通过分析中班 幼儿布艺游戏的重要性，探索中班 幼儿布艺游戏的方法，旨在提升幼儿教育工作水平。

简介：摘要我们在班级中投放了低结构材料——纸杯，并观察幼儿在搭建纸杯塔的过程中发展各方面能力。一学期中，孩子们对纸杯塔游戏很有兴趣，他们从最开始的随意任意摆弄到最后涌现出花样繁出的玩法，老师见证了孩子们游戏水平的不断提高，在观察的过程中也梳理了有效的指导策略。

简介：摘要：在儿童音乐活动的发展中，我们必须鼓励游戏教学方法和音乐活动的结合，为实现儿童音乐教育目标奠定坚实的基础。这项研究试图从音乐游戏的概念开始，澄清儿童音乐教育的形式，进行适当的战略研究，然后使音乐室更加明亮，充分调动孩子们学习音乐的热情和愿望。

简介：摘要：生本教育强调学生兴趣的培养，注重寓教于乐，而游戏教学就是一个好的激发兴趣的方式，让学生在学习中获得更多收获，培养他们持久的学习热情和良好的学习习惯。

简介：内容摘要：梅州市被誉为“足球之乡”，足球文化底蕰丰富，因此作为植根在这块沃土上的体育教师，必须全面了解初中阶段的体育教学情况，充分掌握足球教学中存在的一些问题。考虑学生的兴趣倾向和身体素质，对实际的足球教学环节进行全面的整合与创新，并在其中创造性地引入具有较强交互性、趣味性、实践性、综合性的足球游戏，引导学生不断地进行体育学习和锻炼。

简介：【摘要】：《 3-6岁儿童学习与发展指南》说明中明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值。只有在观察和分析幼儿游戏行为的前提下，才能获得介入和指导幼儿游戏， 基于此，本文就教师在幼儿游戏活动中如何观察、分析与指导进行阐述，提出了：在幼儿园游戏的过程中进行有计划的观察；分析是幼儿游戏中教师指导的依据；游戏过程中，教师应注重介入时机和指导艺术教；师在幼儿游戏过程中的指导策略等观点。

简介：

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