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简介：拓展训练的兴起已有十余年的历史，然而今天的拓展训练和十年前相比，鲜有改进和创新：同样的培训模式、同样的拓展基地、同样的训练游戏。曾经让团队激情澎湃、豪隋万丈的拓展训练似乎正在失去往日的魅力。实际上，拓展训练的本质可以用八个字概括——“挑战自我，熔炼团队”，

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简介：摘要《课标》提出，核心数学素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。包括合作交往、公民素养、信息素养与批判性、创造性思维。

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简介：摘要拓展写作思路是拓宽选材之道、发展谋篇布局能力之路，它能有效促进学生自主习作。本文根据经验，谈一谈如何拓展思路、促进学生自主习作。

简介：2008中国高尔夫博览会·广州自开始启动以来。受到国内外机构和展商的关注，本次在北京高博会现场举行的预订活动得到参展商的积极反馈，招商工作十分顺利。而澳大利亚展团在澳大利亚贸易委员会的支持下，也将延续北京展的规模在广州继续进行展示，主办单位透露，最近他们还得到了来自大洋彼岸美国的支持，

简介：摘要：虽然目前在具体实施中还存在许多问题，但只要学校和教师科学组织、合理管理，相信在不久的将来，拓展训练可以更好地应用于体育教学中，从而促进我国教育事业的发展。

简介：智深一味地打将出来。大半禅客都躲出廊下来。监寺，都寺，不与长老说知，叫起一班职事僧人，点起老郎，火工道人，直厅，轿夫，约有一二百人，都执杖叉棍棒，尽使手巾盘头，一齐打入僧堂来。智深见了，大吼一声；别无器械，抢入僧堂里，佛面前推翻供桌。撅了两条桌脚，从堂里打将出来。众多僧行见他来得凶了，都拖了棒退到廊下。深智两条桌脚着地卷将起来。众僧早两下合拢来。智深大怒，指东打西，指南打北；只饶了两头的。当时智深直打到法堂下，只见长老喝道：“智深!不得无礼!众僧也休动手!”两边众人被打伤了数十个，见长老来，各自退去。智深见众人退散，撇了桌脚，叫道：“长老与洒家做主!”此时酒已七八分醒了。

简介：摘要小学数学拓展课程的建设带动了教师课堂教学的改变,课堂教学开始生活化。学生在学习数学的过程中,开始注意到数学与生活的密切联系。将数学知识与生活问题结合在一起,也更有利于学生认识到数学的实际价值。这一课程的产生,有效促进了学生学习数学的积极性，激发了学生的创新思维,对小学生身心的全面发展有着重要意义。

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简介：【内容摘要】 《语文课程标准》在“实施建议”中强调：“教材要有开放性和弹性。在合理安排基本课程内容的基础上，给地方、学校和教师留有开发、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。”那么语文教学拓展应该怎样把握这个”度”呢?本文以一次会诊式校本教研为例，探讨这个问题。

简介：摘要：现阶段的语文阅读拓展是语文教学的一个重点部分，对语文教学效果的提升以及学生的语文能力发展都具有重要的作用。所以，教师在进行小学语文教学时不能仅仅关注语文教材中的阅读教学内容，还应当注重阅读拓展，让学生在阅读中学到丰富的内容，同时提升他们的阅读能力，促进他们语文素养的发展。

简介：摘要:在学生语文学习中，从小学生的阅读能力强弱可以看出学生语文学习能力的水平。如果学生的语文阅读能力越强，说明学生的理解能力越强，那么学生的语文素养也就越高。只有当学生对语文学习有足够强的理解能力时，他们才能对课文有更深刻的感受。学生能否在课文中感受到美感和真实感，是学习语文的关键。希望从小学阶段开始，不断提高学生的语文阅读能力，为学生今后学习语文学科做充分的准备。

简介：摘要：作为小学教育中的基础学科，小学语文在小学的众多科目中占有着举足轻重的地位，而提高小学生的阅读能力更是近年来语文教育中越来越关注的问题，所以小学语文拓展阅读的必要性也在随之提高。当前小学语文阅读教学的内容大多是围绕着课本上的文章而展开，虽然新课改的进行已经提高了语文教材的新颖性，但是受到应试教育任务的影响，其丰富性仍然有待进一步提高，因此为了满足学生身心发展需求，促进学生德智体美劳以及个性的全面发展，在大力提倡素质教育的今天，更应开展小学语文拓展阅读教学。

简介：摘要：教育是一门艺术，它的魅力在于能够艺术性的鼓励唤醒每一位学生。拓展的魅力在于引导学生通过体验、参与、实践、讨论、交流、合作等方式，化繁为简，化抽象为直观，习得语言。

简介：摘要：本文着眼于小学生拓展阅读的问题，通过分析小学生阅读现状及存在的问题，探讨了如何开展拓展阅读，提高小学生的阅读兴趣和能力，并阐述了小学语文教师在拓展阅读中的角色。通过对相关文献和案例的研究，本文总结了小学生拓展阅读的关键因素，提出了小学生拓展阅读的未来发展方向。

简介：摘要：小学语文教学中，课本的内容其实并不能很好地对学生进行个性化培养，毕竟在进行课本编撰时需要考虑大多数学生对于知识的接受能力。而且小学生对于知识的吸收是极为迅速的，因此在语文教学中进行拓展阅读不只是增加小学生知识的途径，更是对学生改进型个性化培养的方法。本文主要以人教版小学语文教材为例，针对小学语文中的拓展阅读进行了探究，分析了语文课堂进行拓展阅读的意义以及形式，然后提出了一些开展拓展阅读的策略，希望可以对小学语文教师的相关教学有所帮助。