简介：摘要：宾阳县露圩镇每年四月八的“圩逢”节和“功夫”均为广西非遗项目，并多年来成功举办了多次文化艺术节与艺术展览节，对于露圩镇的非遗物质文化传承，露圩镇党委政府高度重视并组织编著了地方文化著作来讲解和传承地方特色文化。对作为露圩镇独具代表性非遗文化之一的“功夫”，露圩镇根据功夫文化特质及本地实情“定制”了“功夫进校园”的教学计划，旨在露圩镇各大学校推广传承功夫文化，打造地方特色文化建设。本文从理论与实际两个层面来对功夫进校园各项工作的开展对露圩镇的意义进行分析，肯定功夫进校园的积极作用，最后提出推动功夫进校园工作的具体策略。

简介：摘要：非物质文化遗产在幼儿园课程体系中的融入，在一定程度上增强幼儿园的教育功能，有利于优秀传统文化的传承与发扬，并形成特色幼儿教育模式。幼儿。非物质文化遗产是中华民族优秀传统文化的体现，是中华民族智慧的结晶，也是中华民族宝贵的精神财务。在幼儿阶段开展非物质文化教育，对幼儿未来的发展与文化的积累具有重要意义，同时推动幼儿园开展特色文化教育，提升幼儿教育的质量。

简介：摘要：农村社区教育是开放大学的服务功能之一，旨在提升农民的综合文化素养，农村社区教育已经成为服务乡村振兴的重要一环。随着城乡一体化进程的加速，农村社区教育面临着新使命和新挑战。传统教育模式已经难以满足农民精神生活的需要，因此，农村社区教育需要转型，以发挥更全面、更深入的教育服务功能，适应时代的变革与发展。本文章旨在分析非物质文化遗产教育在农村社区教育的可行性，探究非物质文化遗产的品牌化路径，助力我国乡村振兴战略的实施。

简介：摘要：本研究旨在探讨如何将非物质文化遗产融入地方高校民间美术课程教学中。通过文献综述和实证研究方法，从非物质文化遗产的概念、地方高校民间美术课程的特点以及教学融合策略等方面进行分析，并提出有效的教学模式和策略。研究结果表明，将非物质文化遗产融入地方高校民间美术课程教学可以增强学生对传统文化的认知和理解，并提高他们的艺术创作能力。

简介： 摘 要：将非遗文化融入到幼儿园教育的生活中，作为儿童在幼儿园美术课程的重要资源，并邀请非遗传承人及著名皮艺大师及团队进校园讲解传授我国优秀传统文化，与德育教育相结合，让孩子从小接受传统文化，熏陶其幼小心灵，更有利于孩子的身心健康发展。

简介：摘要：非遗作为中华优秀传统文化的重要组成部分，将其融入幼儿园的课程不仅能实现优秀传统文化的传承“从娃娃抓起”，而且能激发幼儿对优秀传统文化的喜爱之情，萌发爱家乡的情感，同时让幼儿园活动更加丰富多彩，提升幼儿学习层面。

简介：摘要：在浩瀚的历史长河中，非物质文化遗产如同一颗颗璀璨的明珠，它们承载着民族的记忆，传承着文化的基因。这些无形的宝藏，既是人类文明的共同财富，也是教育孩子们感知传统、理解多元文化的重要媒介。初中美术课堂，作为培养学生审美能力和创造力的重要场所，肩负着传承与创新的双重使命。将非物质文化遗产纳入教育体系，既对传统文化的一种尊重和传承，也是提升学生艺术修养的重要举措。本主要针对非物质文化遗产在初中美术课堂教学中的将有效融入进行探究，希望能够使非物质文化遗产在初中美术教学发挥其应有作用，在中促进学生美术综合能力发展的同时，进一步传承非遗文化。

简介：摘要：土火纸是奉节地区的一项珍贵的非物质文化遗产，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。本论文通过对土火纸的历史、原材料及制作工序进行探讨，以及对其保护与传承的现状和挑战的分析，旨在强调这一古老工艺的文化重要性和如何结合小学课堂教学，运用到手工作品的制作上。同时提出了未来的保护计划，以确保土火纸工艺能够得以传承，继续为社区和文化遗产作出贡献。

简介：少数民族文化的学校教育传承，不仅是一种被长期忽视的民族民间文化资源进入主流教育的过程和一种民族古老生命记忆的延续，同时也是一个对民族生存精神和生存智慧及活态文化存在的再认知过程以及一个更具人性发现和理性精神的民族文化整合过程。随着社会发展，学校教育尤其是民族地区学校教育应肩负起少数民族文化在现代社会中保存、传承和创新的历史使命。

简介：摘要：非物质文化遗产是少数民族地区各民族历史文化遗产中的精神瑰宝，德宏州委八届三次全会提出了“彰文兴旅”建支柱的重大战略，保护好非物质文化遗产，构建特色旅游开发体系意义重大。本文由引介德宏州的非物质文化遗产资源概况入手，探索在彰文兴旅大背景下如何做好非物质文化遗产的保护工作。

简介：摘要：落实“文化育人”理念，挖掘天津有代表性的非物质文化遗产，凸显全员参与、全过程覆盖、全方位协同育人的特点，实现‘教’和‘育’的相互融合。学科知识在课后得到有效扩展。激发了学生的学习热情，增强班级的凝聚力，坚定了学生的文化自信，落实了文化育人的理念。

简介：民国历史文化街区是南京市鼓楼区整体性保存较为完好的历史街区,具有鲜明的时代特色,民国建筑主要包括军政公署、文教建筑、使馆旧址和名人故居,在体现城市传统文化价值的同时能够发挥重要的品牌价值,是城市发展的重要资源。基于民国历史文化街区的丰富资源,可以将街区品牌定位为民国风情休闲旅游街区和新兴文化产业集聚区,并通过加强民国历史文化街区的保护、培育特色文化产业、健全街区综合管理机制、强化整体规划等措施提升街区品牌形象。

简介：微博是近几年来蓬勃发展的新兴媒体，目前利用微博进行非遗传播还属于薄弱环节。本文提出了利用微博传播非遗的优势和的具体办法，还指出了使用微博进行非物质文化传播应注意的问题。

简介：摘要：非物质文化遗产是民族历史和民族文化 的“活”的显现，是一种“活”的民族民间文化资源，其凝结着鲜明的民族 个性与独特的 民族审美习惯，是 具有重要价值的文化资源。将非物质文化遗产作为一种重要的教学资源，有效融入美术教学课程已经成为美术教育研究的重要方向，也成为学校美术老师的重要研究课题。 

简介：为进一步加强我省非物质文化遗产保护理论研究工作，发挥社会学术资源优势，探索科学的保护方式方法，根据河北省文化厅和教育厅《关于开展河北省非物质文化遗产研究基地命名工作的通知》精神，省文化厅、省教育厅联合组织开展了全省非物质文化遗产研究基地申报、评选工作。

简介：在高中历史教学中，“人”的缺席已经成为一个非常严重而又普遍的问题。我的课堂为什么少了“人”？作为一线教师，笔者认为除了我们缺乏“人”的知识积累与历史认识；“必然性”僵化了我们的教学；教材中缺少“人”的身影；考试评价中不重视对具体的“人”的考查。

简介：摘 要:民俗剪纸是我国重要的非物质文化遗产，是中国优秀传统文化的重要组成部分，是民族文化的重要符码。创新是民间习俗剪纸发展的关键，其中非文化遗产的保护受到高度重视。创新主题、内涵主题上与时代主流价值观的契合、技能提升、时尚风格和个性化审美融和民间剪纸是满足新时代的社会需求和消费者口味的可行方法。拓展民俗剪纸的生存空间、着力活态传承、开展剪纸进课堂活动、开发文创产品、塑造剪纸文化品牌是创造性传承的主要路径。

简介：幼儿园课程就是反映幼儿园某一门科目的客观规律的整体教育结构,或反映幼儿园整体教育客观规律的总体结构.课程要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野.而园本课程,顾名思意,就是指幼儿园之'本'为基础的课程.

简介：<正>批判封建主义思想,继承古代优秀文化,是我们当前解放思想,开动机器,发展科学,实现四个现代化的迫切要求.但是,什么是封建主义思想?什么是优秀文化?它们各自有些什么特点?它们产生的基础和在历史上的影响如何?都是必须首先加以弄清的.对于这些问题,北宋司马光编集的《资治通鉴》中所写的“臣光曰”史评,给我们提供了进行研究的典型材料.

简介：通过对汉中文化遗产类景区的走访和调查,指出汉中景区公示语翻译中存在翻译意识淡薄、翻译不规范、不统一等问题,并从功能性、语言性、文化性三方面对景区公示语翻译存在的失误实例进行了分析,提出政府和景区应加强外宣翻译的意识、加强统一管理和规范、提升翻译人员的整体素质、构建公示语翻译语料库等对策,以不断提升汉中的旅游形象,促进汉中文化软实力建设。