简介：

简介：摘要：本文主要针对高中劳动教育可能存在的问题展开深入研究，先阐述了高中劳动教育可能存在的问题，如对劳动教育重视程度不够、混淆劳动教育等，然后又提出了几点切实可行解决措施，主要包括确立常态化劳动教育机制、加强校本课程中劳动课程建设、打造家庭社会一体化形成协同育人格局，进而使得高中劳动教育存在的问题得到完善，确保劳动教育顺利的实施，且还能促使学生更好地掌握劳动技能，使其能逐渐养成良好劳动习惯。

简介：摘要：在社会发展和教育改革的新时代，劳动教育的重要性得到了人们的认可，这也说明在小学数学教学中开展劳动教育具有一定的必要性。而对小学数学教学中渗透劳动教育思想、培养学生劳动精神的策略展开研究，则是为了挖掘数学知识、数学文化等元素的教育价值，让学生在探究知识的过程中养成良好的劳动习惯，并树立起热爱劳动、积极生活的理念，进而实现劳动教育的目标。

简介：摘要：随着社会的不断发展，教育事业也在不断的前进。新课程改革的背景下，学生最主要学习的科目由智育转化为了劳动教育。现阶段，不仅教师连家长也转变了学习观念，渐渐地关注劳动教育。劳动教育是德育的一种教学内容。在初中德育的教学过程中，劳动教育不仅可以拓展学生的知识层面，增强学生们的劳动实践能力以及动手能力。通过劳动教育的不断深入，学生们能进一步的理解和掌握德育知识，以此来加深学生的学科核心素养。本文针对劳动实践在初中德育教学中应该如何运行作了进一步详细的探究。

简介：摘要：现阶段，我国已经进入了全新的发展时期，由于教育界面临着全新的机遇与挑战，教育方式必须得到全新的推动与发展，针对传统的教学方式进行改革与创新，培养出更多高素质人才。教育不仅需要培养学生的学习能力，还需要培养学生对劳动的热爱，并帮助他们养成良好的劳动习惯。小学是教学初始阶段，因此对学生未来的发展有着较为深远的影响，若不能培养良好的劳动习惯，不仅会影响到学生未来的发展，还会对我国整体教育事业造成阻碍。为此，本文将针对如何培养小学生良好的劳动习惯展开讨论，找出当前小学生在劳动方面存在的问题，并且找出具体的解决对策。

简介：摘要：劳动教育是教育的重要组成部分，深入推进劳动教育是培养德、智、体、美、劳全面发展的新时代大学生的重要保证。但事实表明，劳动教育在“五育”中并未得到应有的重视，目前高等职业教育劳动育人面临着一系列的现实困境：学生劳动意识欠缺，劳动教育体系不完善，劳动教育效果不理想等。高等职业教育的培养目标和就业特点，决定了必须要加强劳动教育，促进学生形成正确的劳动价值观，养成良好的劳动素养。高职院校需要结合自身特点，创新教学方法，拓展教学载体，构建适应新时代发展的劳动育人体系。

简介：摘要：新时期的教育工作，目的为实现“五育”，实现“以德、智、体、美、劳”为目标的全面发展。现如今，越来越强调学生的动手能力，因此，劳动教育油然而生，越来越成为全面教育的重要组成部分，以热爱劳动为学习的主要内容，从而衍生到热爱劳动人民。小学是学生学习的初始阶段，是进行劳动教育培养的关键时期。但由于客观条件的限制，目前还不能很好地满足教育、教学的需要。

简介：摘要：近些年，随着经济越来越发达，人们的生活水平与生活便利性提高，小学劳动教育并未受到重视，很多小学生的生活自理能力过于低下，并不能做到独立自主的打理好自己的生活。劳动教育在学校与家庭中都被弱化，小学缺乏劳动教育会使大脑与其他器官发生退化，并且沉溺于网络世界，缺少对真实世界的认识与实践，会使学生的创新能力与社会生存能力受到影响。所以，基于新时代背景下，劳动教育对于小学生的发展起着必不可少的作用，学校以及家庭社会都应将劳动教育重视起来，通过探索可行的实践路径，让学生能够真正实现发展与进步。

简介：摘要：劳动教育在学生的成长和发展中发挥着重要作用，实施劳动教育不仅是践行教育与生产劳动相结合思想的具体形式，也是终身教育的重要内容。针对当前中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，甚至不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动教育的实施能够增强学生动手操作能力，激发学生想象力、创造力，有助于促进学生身心和谐地全面发展。

简介：[摘要]在学校教育中设置并实施劳动教育课程是落实劳动教育的主要途径之一,任何课程的实施都以一定的课程资源为基础。劳动教育课程资源有三：家校场域资源是基础；社会场域资源是重；师生自身经验是向导。劳动教育资源开发和利用的途径如下：一是因地制宜，发挥场域特色优势；二是协同育人，加强家校社共育力量；三是内外兼修，增强教师专业素养；四是深入挖掘，凸显学生主体地位。

简介：摘要：近年来随着社会的快速发展，教育体系不断完善，对于素质教育越来越重视。劳动教育是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的重要内容。从小培养学生的劳动意识、劳动精神、劳动素养是实现学校教育社会价值、培育高素质人才的必由之路。《关于全面加强新时代大中小学生劳动教育的意见》中明确指出：除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。素质教育理念下，学校教学不仅要帮助学生掌握未来发展所需要的基本知识和技能，还要注重对学生劳动教育和社会责任感的培养。劳动是人类生存和发展的基本条件，劳动创造了人类本身，创造了历史、人类文明和世界。然而纵观小学生的劳动现状不难发现，他们的劳动技能非常欠缺，甚至有部分学生根本就没有形成劳动意识，他们已经习惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活。小学阶段正是学生良好行为习惯养成的关键时期，学生只有形成正确的劳动价值观念，才能为社会主义的发展建设做出较大的贡献。数学是素质教育的重要组成部分，数学中蕴含着劳动教育的重要素材。因此，教师要让劳动教育成为小学数学课堂亮丽的风景，从而培养学生热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动的良好品质。

简介：摘要：劳动教育是五育教育中的重要内容，贯穿于幼儿成长的整个过程。幼儿园教育教学环节和设计中充分考虑对幼儿实施劳动教育，可以帮助幼儿实现自理自立能力的提升，以及自尊自信品质的形成，有助于增强幼儿爱国爱家爱人民的社会责任感的树立。在幼儿教育的过程中，搭建良好的家园合作模式，有助于将劳动教育在家园中畅通和延续，互补和融合，形成幼儿劳动教育的合力，为幼儿的发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：在当前的教育大环境中，“五育”再一次成为了热门话题，不过传统的教育空间中目标指向是“并举”而当下的目标指向是“融合”。在小学音乐教学实践中，要将音乐教学作为载体，引领学生求知，引领学生生成积极地情感，生成探究生活的期待。期间将劳动教育与小学音乐教学进行整合，可以让学生生成科学的劳动观念，生成劳动意识，还可以让学生有效的完成音乐学习目标。就当前的双减教育背景而言，如果能够积极地推进“五育”，促使学科之间能够实现整合，促使学校教育能够拓展到课外，对于实现双减、五项管理、课后延时服务目标也有极大的帮助。当然，在将劳动教育与小学音乐教学进行整合的过程中，也需要关注这些目标的实现。

简介：摘要：习近平总书记在2015年庆祝五一国际劳动节表彰大会上的讲话中特别指出：“以劳动托起中国梦”“要教育孩子们从小热爱劳动、热爱创造，通过劳动和创造播种希望，收获果实，也通过劳动和创造磨练意志，提高自己。”劳动观念的培养、劳动技能的掌握是学生成才的必要条件，劳动也是素质教育的一项必不可少的内容，笔者作为一名班主任，在小学开展劳动教育的方法即：潜移默化，唤醒劳动意识、巧抓时机，渗透劳动教育、家校合作，促进劳动教育等方面谈谈自己的几点做法。

简介：摘要：初中德育法治课程中劳动教育的内容极其丰富。为了继续发挥初中法制课的德育教育和劳动教育功能，陶冶美、强身增智，培养初中生的劳动价值观，提高中学生的劳动质量，有必要:不断优化和提高现行教育教学方法、教学内容、教学目标和教师素质的劳动教育。只有这样，才能持续提高劳动教育的教学效果。近年来，我国对大、中、小学劳动教育的研究取得了重要成果，但存在着“坐而论道”的问题。因此，坚持理论与实践相统一，将劳动教育与中学德育法治教育有机结合，是开展劳动教育的重要尝试，也是培养思想政治学科核心竞争力的重要途径。

简介：摘要：劳动是人类生活实践赖以生存的基础，幼儿阶段是行为习惯养成的重要时期。因此幼儿园开展劳动教育具有非常深刻的价值和意义。基于此，本文以幼儿园劳动教育意义入手，分析劳动教育对幼儿意识、品质、能力方面的影响。在全面了解相关情况基础上，提出具体的落实策略，达到提升劳动教育质量、优化劳动教育效果的目标。

简介：摘要：随着五育并举的实施，在幼儿园教育中落实劳动教育俨然成了一项必要任务，同时对改善如今幼儿普遍存在的生活自理能力差、缺乏节约意识、不尊重劳动成果等问题也有极大的帮助，所以教师要对这项工作展开细心规划。文章则对劳动教育的实施路径展开了详细探讨，提出一些对策供相关教师参考。

简介：

简介：【摘要】近年来学生的劳动意识淡薄，为让学生积极投入劳动，需帮助学生树立正确的劳动观，培养劳动意识，端正劳动态度，养成热爱劳动的好习惯，促进学生的健康成长。

简介：摘要：劳动教育有利于培养学生的劳动意识和综合劳动素质，这也符合素质教育的中心理念。让学生养成良好的工作习惯、劳动意识和劳动精神。此外，小学阶段是学生劳动意识的启蒙时期。在此期间，学生将培养个人劳动习惯和自理能力，将劳动教育融入小学数学教学过程，组织一系列数学活动，让学生理解劳动的意义，并通过自己的双手获得相应的数学知识，它可以有效地拓展数学知识的价值，从而引导学生树立正确的劳动观和劳动精神。