简介：

简介：摘要：骨科疾病是临床常见的一种病,对患者和家庭都有着极大影响。健康教育作为护理工作中必不可少环节,也逐渐被人们所重视。通过科学、合理地开展相关护理干预措施以提高病人及家属身体素质水平以及心理承受能力等方面进行有效指导与帮助能够更好的促进其身心发展并提升生命质量价值意义重大。本文主要研究健康教育在骨科护理应用中的体会,探讨健康教育在临床实践当中所起到的具体功能。

简介：【摘要】目的：本文以消化内科患者为研究样本，验证健康教育对此病症的影响价值。方法：将我院消化内科2021年4月至2022年4月期间收治的患者作为选择标准，收集该期间90例临床数据完整患者，将其进行随机数字编号，以单双数字分组方法，均分两组，将单数组行我院常规护理（对照组），双数组行常规护理后，引用健康教育护理干预（研究组），总结分析护理后相关数据结果。结果：研究组护理效果数据（生活质量、护理能力、自我保健能力、健康知识掌握度）显高于另一组，不良情绪焦虑、抑郁评分低于另一组，同时护理满意度数据相比另一组体现较高优势性，表明统计学意义P＜0.05。结论：健康教育在消化内科患者应用过程中，有助于缓解患者不良情绪，提高护理质量，应用效果明显，建议推广实施。

简介：【摘要】受限于现代医学的复杂性，医患双方往往存在巨大的信息鸿沟，病人往往难以深入理解诊疗活动，影响依从性和治疗效果。良好的健康教育是医疗系统的重要目标之一。近年来，借助于教育意识、教育水平的提高和媒体技术的进步，情景模拟式教育开始逐步应用于病人的健康教育之中，效果远好于传统的宣教模式。本文将情景模拟在病人健康教育中应用相关的近期国内外论文进行检索、阅读后归纳总结，按照技术手段、应用现状等方面加以论述，并探讨其优缺点和进一步的应用前景，以期为临床健康教育工作提供有益参考。

简介：【摘要】本文浅谈在健康中国建设的时代背景下，本科室专注的健康教育宣传所取得的成效与启示。健康教育宣传是科室三级健康教育宣传体系中的一环，以普及健康生活、优化健康服务、完善健康保障、建设健康环境为重点，形成社区教育的新局面，适应新时代健康教育的发展需要，为民众生命健康保驾护航。

简介：摘要：目的：对产科实施整体护理中健康教育的效果进行分析。方法：所有研究对象的入院时间最早为2021年2月，最迟为2022年2月，样本容量82例，均分为研究组与对照组，各41例，对照组以常规方式开展健康教育，而观察组则基于整体护理开展健康教育，分析不同护理方法取得的临床效果。结果：二者对比，观察组产妇明显掌握了更多的产科健康知识，评价为优、良的产妇较对照组更多（P＜0.05）；二者对比，观察组产妇明显更加认可护理人员的服务工作，评价为满意、基本满意的产妇较对照组更多（P＜0.05）。结论：产科实施整体护理中健康教育能够帮助产妇认知相关知识，对护理工作的评价也明显提升，有一定的临床推广与应用价值。

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简介：【摘要】目的：讨论研究在门诊输液室护理中强化健康教育工作的价值作用。方法：将2021年5月到2022年5月期间院内的70例门诊输液室患者纳入研究范围，利用随机分配法划分为对照组（接受常规基础护理）、观察组（接受常规基础护理、强化健康教育），对比两组患者护理前后对疾病健康知识掌握情况。结果：护理前两组相关数据信息之间无明显差异（P>0.05），护理后观察组整体患者对疾病健康知识掌握水平数据信息明显比对照组更具优势，高于对照组，P

简介：【摘要】目的：分析互动健康教育在小儿肺炎护理中所发挥的作用。方法：选取96例2021年1月至12月间在本院接受治疗的小儿肺炎患儿，根据随机数字表法分为两组。观察组48例患儿接受互动健康教育，对照组48例患儿接受常规护理干预。对比两组患儿的症状消失时间、住院时间与治疗效果。结果：观察组患儿的咳嗽消失用时、发热消失用时、肺啰音消失用时与住院时间均短于对照组（P＜0.05）；观察组患儿护理后的治疗有效率高于对照组（P＜0.05）。结论：在小儿肺炎患儿的护理当中加入互动健康教育，能有效改善患儿的症状表现，减少住院治疗时间，为患儿带来更加理想的治疗效果。

简介：【摘要】目的：探究在社区预防接种工作开展中，对接种家庭实施健康教育的效果。方法：选取近半年内符合本社区预防接种条件的140户家庭作为研究对象，将研究对象分为两组，对照组按常规方式开展预防接种工作，观察组在预防接种过程中开展健康教育干预，比较两组情况。结果：两组监护人对预防接种知识的掌握度比较，观察组监护人员预防接种目的、接种疫苗种类、疫苗接种禁忌、接种前后注意事项等四项评分均高于对照组（P＜0.05）。两组儿童接种率比较,观察组98.6更高（P＜0.05）。结论：健康教育对社区预防接种有十分积极的影响，值得积极推广。

简介：【摘要】目的：针对健康教育在产后出血护理中的效果展开分析。方法：选取我院2020年1月-2022年2月期间收治的300例产妇作为研究对象，随机分为对照组和研究组，各150例，在保证所有产妇安全的前提下，对照组使用常规性产后护理，研究组在此基础上增加健康教育，护理结束后对比两组产妇产后的止血时间。结果：经过对比分析发现，研究组产妇产后止血速度较对照组更快，两组产妇资料对比差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论:对产妇实施健康教育有利于减少产后出血情况，提升产妇生活质量，建议推广使用。

简介：【摘要】目的：本文探究讨论消化内科患者护理中采用健康教育的影响。方法：收集我院2021年6月至2022年5月内，消化内科收治患者100例为入组样本，随机进行1-100数字编号，偶数组实施常规护理为对照组，基数组在常规护理基础上进行健康教育护理干预，观察两组患者护理后相关数据结局。结果：研究组患者自我保健能力、自我护理能力、健康知识的掌握度、生活质量、再次复发率，优于对照组，显现统计学意义P＜0.05。结论：健康教育在消化内科患者临床应用中体现较高价值，不仅改善患者自身保护意识，同时减少患者再次复发几率，提高患者生活质量，对此措施建议推广应用。

简介：【摘要】目的：分析健康教育用于消化内科护理的价值。方法：对2021年6月-2022年6月本院消化内科接诊病人（n=68）进行随机分组，试验和对照组各34人，前者采取健康教育，后者行常规护理。对比SDS评分等指标。结果：关于疾病认知度，试验组数据（90.25±3.27）分，和对照组数据（69.35±4.28）分相比更高（P＜0.05）。关于SDS和SAS评分，干预结束时：试验组数据比对照组低（P＜0.05）。结论：消化内科护理用健康教育，疾病认知度改善更加明显，负性情绪缓解更为迅速。

简介：摘要：目的：探究健康教育在胃溃疡护理中的运用效果。方法：选取我院近两年内收治的56例胃溃疡患者，采用随机抽样原则分组，分别实施常规护理（对照组）和强化健康教育理念（研究组），比较护理效果。结果：医护人员通过深入分析患者在接受相应护理措施之后对于各项治疗措施的依从性得出，研究组在强化对患者的教育工作之后，对于疾病有了更深刻的认知，依从性得到了显著的提升；对照组则在此方面表现得相对较差，P

简介：摘要：目的：观察健康教育在骨科护理管理中的应用。方法：选择我院2022年1月-2022年12月收治的骨伤患者132例，随机等分为观察组和对照组。对照组采用一般护理管理方法，观察组采用健康教育模式，比较两组患者的护理管理效果及对健康知识的知晓度。结果：观察组患者日常活动（42.24±1.52）分、自我效能（34.06±3.05）分、生活质量（93.57±1.05）分、疼痛程度（2.63±0.22）分，显著高于对照组患者日常活动（33.45±1.54）分、自我效能（23.52±3.21）分、生活质量（82.26±0.75）分、疼痛程度（4.64±0.51）分，P

简介：摘要：目的通过对孕产期健康教育的对照研究，了解健康教育对母耍健康状况的影响，迭到提高母耍健康的目的。方法随机选取孕产妇293倒实施系统的健康教育作为实验组，同期住院而未进行健康教育的127饲孕产妇作对熙组。就健康状况及妊娠结局等方面进行效果评价。结果 实验组高危妊娠发病丰为24．23％，低于对照组的35．43％，差异有统计学意义(f=5．56，p

简介：摘 要：目的：评价健康教育对哮喘患儿护理的价值。方法：选择2021年12月－2022年12月本院收治的哮喘患儿70例，按照不同护理方式，分成对照组与实验组，分析护理效果。结果：实验组遵医行为率高于对照组（P＜0.05）；实验组病情恢复情况优于对照组（P＜0.05）。结论：强化健康教育护理方式对哮喘患儿护理，可加速患儿恢复速度，提升其遵医行为，可运用。

简介：摘要：目的 探究消化内科患者护理中开展健康教育的效果。方法 选取本院消化内科的患者进行研究，共计100例，时间为2021年9月～2022年9月入院。数字表法分组，分对照组、观察组，各50例患者。对照组行常规护理，观察组则联用健康教育。比较两组患者护理前后疾病认知、自护能力、心理情绪得分。结果 观察组护理后疾病认知、自护能力较对照组高（P

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简介：摘要：目的：探究健康教育在内科护理中的应用效果。方法：随机选择我院2021年3月至2022年2月接诊的内科患者82例临床观察对象，对照组患者采用常规护理，观察组患者在接受常规护理的基础之上需要同时接受健康教育。结果：观察组患者接受护理后的情绪状态评分整体低于对照组患者，对护理服务的满意度整体高于对照组患者。结论：临床上在对内科患者进行护理的过程中，在常规护理的基础之上加入健康教育护理方式不仅能够改善患者的情绪状态，同时对于患者护理满意度的提升也有着十分积极的意义。