简介：摘要：现代课堂教学的提升要求老师积极创新课堂教学方法，积极通过创新的教学模式来加强数学课堂教学，更好地吸引学生的数学学习兴趣，推动学生的全面发展。小学老师应该积极融合学生的阶段学习特征和实际课程内容来融合创新计算授课方式，全面发展小学数学的实际效果。

简介：

简介：摘要：随着我国教育的深度变革和经济社会的快速发展，高职教育已逐渐成为培育技术技能型人才的重要基地。在这一背景下，“双高计划”应运而生，旨在建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业院校和骨干专业（群），这不仅是对学术和教学质量的追求，高职院校的社会服务能力也逐渐被提上议程。如何提高高职院校的社会服务能力，使其更好地为社会发展服务、满足产业升级的需求，成为当前高职教育领域关注的焦点。高职院校社会服务能力的提升不仅有助于缩小高校与社会、产业间的鸿沟，更有助于高职学子深入实践、增强就业竞争力。本文旨在探讨在“双高计划”的指导下，高职院校如何提升其社会服务能力，从而更好地适应社会发展的需求，服务于经济社会的进步。

简介：摘要：近年来，国家教育部门注重能力教育，培养学生的能力成为不同阶段教师重点思考的课题。思维能力对于学生而言较为重要，可促使其在遇到困难时学会思考，解决问题。双减背景下，减负增效为教育核心，要想在落实政策的同时培养学生思维能力，教师应创新课堂教学模式，并将理论与实践有机结合。笔者站在小学数学教育视角，从兴趣为引，构建高效数学课堂；合作学习，贯彻以人为本理念；面向生活，拓展思维培养空间三方面详细论述教学策略，为培养学生的思维能力提供参考。

简介：摘要：在当今的语文教学中，提高学生的语文复述深度和准确性已经成为一个重要的目标。然而，简单地要求学生背诵和复述课文内容往往无法真正激发他们的思考和表达能力。因此，引导学生批判思维，培养他们的表达能力和想象力，在语文复述中展现出创造性，成为了一个迫切的需求。

简介：摘要：随着“双减”政策的推进，学生的教育环境和课业结构发生了显著变化。计算能力作为学生核心素养的一部分，对于培养学生的逻辑思维、解决问题的能力具有重要意义。然而，如何在减少课业负担的同时，确保计算能力的高效培养，依旧是值得探讨的议题。本研究从多角度、多方面对此进行探讨，旨在为教育者提供理论和实践的参考，确保学生在享受轻松学习环境的同时，其计算能力得到持续和深入的培养。

简介：摘要：在双减政策下，初中物理教学面临着新的挑战和机遇。为了培养学生的创新能力，教师需要采取一系列策略。本文将探讨这些策略，包括激发学生的好奇心、培养学生的批判性思维、鼓励学生进行实践探索以及建立良好的师生关系。通过这些策略的实施，可以提高学生的创新能力，为未来的发展奠定基础。

简介：摘要：双减政策的落地让一线的教育也发生了巨变，而在双减政策的要求中，素质教育的标准也逐渐落地，学生在课堂学习中是否能够通过课堂知识的学习而掌握一门学科的技能，是否能够在日常生活中进行深入的知识探究和问题的实践，这已经成为当下初中生物教育的教学目标和根本。针对初中生进行生物学科的教学，仅仅依靠课本知识点的教授是远远不够的，还需要运用实验的方式来培养学生探究的能力，也需要通过实验的方式来激发学生参与的兴趣。学生在课堂学习中需要不断的提升自己的学习动力和学习主动性，而实验又能再一次帮助学生实现动手能力的增强，学生也会在参与实践和动手的过程中形成正确的生物观念，培养综合能力和素质。

简介：摘要：在双减背景下，数学思维培养策略应注重培养学生的问题解决能力。数学思维培养需要通过培养学生的问题解决能力来推动，可以通过设计富有挑战性的问题，激发学生的思考和创造力，使他们能够主动思考解决问题的方法和策略。注重培养学生的抽象思维能力。在双减背景下，学生由于缺乏实践经验，抽象思维能力较弱，因此需要通过培养学生的抽象思维能力来提高他们的数学思维水平。可以通过引导学生理解数学概念的本质、建立逻辑思维模型等方式来培养学生的抽象思维。

简介：摘要：“双减”政策下的教育实践中，减轻负担和增强效果已成为目前教师们关注的焦点问题。伴随着教改的持续推进，高中数学课对于学生运算能力的需求日益凸显。而数学的学习无法脱离计算，且它是理解与掌握其他理科知识的关键基础。因此，身为一名高中数学老师，教师有责任协助学生加强他们的运算能力，以期能进一步提高他们在数学及科学领域的表现。基于此，本篇文章将在“双减”政策的大环境下探讨如何有效地训练学生的运算能力的方法。

简介：摘要：本文旨在研究在“双减”背景下如何培养初中生物自主学习能力。随着教育改革发展的需求，提高学生的自主学习能力变得越来越重要。初中生物作为学生整体素质培养的重要组成部分，在培养学生自主性和创新能力方面有着重要的作用。本文通过分析“双减”背景下的教学现状和挑战，提出了有效培养初中生物自主学习能力的策略。

简介：摘要：“双减”政策的目的在于减负、提质，契合以生为本理念，注重学生身心健康发展，主张义务教育应遵循教育规律，强化学校教学主阵地作用，主张减少课内、课外机械、重复等低效活动，全面提升学生核心素养，促进学生综合发展。“双减”政策的提出与实施，为义务教育指明方向，推进教育教学改革。在“双减”政策与核心素养教育背景下，对小学低段学生口算能力提出新要求，重在“减负”过程中培养学生口算能力、思维能力，达到“提质”目的。为此，本文对“双减”背景下提高小学低段学生口算能力的有效策略进行探讨。

简介：摘要：双减背景下，小学语文写作能力的提升成为一个重要的课题。随着课程负担的减轻和教学改革的推进，小学生的写作能力培养变得更为重要。写作是语文学科的核心，不仅有助于培养学生的逻辑思维和表达能力，还能激发他们的创造力和想象力。因此，在双减背景下，如何通过优化教学方法和培养学生的写作兴趣，提升小学生的写作能力，成为语文教育中的一项重要任务。基于此，本文阐述了双减背景下提升小学语文写作能力的教学策略，以供参考。

简介：摘要：英语阅读教学活动是教师以具体的阅读内容为主体，将学生带入特定的语言环境内训练学生的语言与阅读能力的一种教学活动。众所周知，高中英语教学活动中普遍性存在学生阅读知识转化能力弱的问题，因此，教师需加速学生对新知识的内化与记忆，帮助学生将语言学习与阅读内容结合起来，提高学生对语言知识的实际运用能力。本文通过教学理念升级提高高中英语阅读教学质量的问题展开探究，以期达到提高高中英语阅读教学的目的。

简介：摘要：近年来，学生课业负担较重问题已然被社会所诟病，而随着双减等教改政策的推行，如何在教学中做好减负工作成了当代教师需要深挖的议题。对小学阶段的数学学习来说，打好基础、锻炼数学基本功、培养数学思维对后续的数学学习乃至整个人生的学习之旅都至关重要。

简介：摘要：作文写作作为当今学生学习的一门重要内容，是不可忽视的。通过写作可以看出一个人的内心想法，心理压力，情感表达等等内容。而作为一名中学生，在这个方面的培养也是需要重点注意的，因为这关乎着孩子的成长，孩子的写作能力的好坏，在于教师的引导和生活上的充实，所以在课堂上，教师起到非常重要的作用，如何在利用教材的同时更好的培养学生的写作能力，这是所有教师都应该仔细考虑的问题，本文是关于我自己对于培养学生作文写作能力的一点研究和见解，并会给出解决问题的答案。

简介：【摘要】在当前双减政策的大背景下，我国的小学数学教学面临着一系列的挑战和困难。一方面，教育部门致力于减轻学生课业负担，提倡素质教育，引导学校关注学生身心健康和全面发展。另一方面，如何在有限的教学时间内，提高教学效果，引导学生养成扎实的基本功，也成为教师们亟待解决的问题。此外，伴随着教育信息化的不断发展，新媒体教学手段日益丰富，如何在这些手段中精选适宜的方法，提升学生的数学素养，加快学生的读题能力，也是当下小学数学教学面临的挑战。故本文围绕双减背景下小学数学教学中读题能力的培养展开讨论与探究。

简介：摘要：双减政策的实施，使学生从繁重的课外辅导和作业中解脱出来，拥有了更多的自主学习时间。然而，如何利用好这些时间，提高学习效率，培养学生的思维能力，成为当前教育工作者面临的重要课题。本文从双减政策背景出发，分析了小学数学教学思维能力培养的重要性，提出了相应的教学策略。

简介：摘要：新课程不断实施改革的当下，国家教育部门注重能力教育，如何提升学生能力已成为不同阶段教师重点思考的课题。本文针对“双减”背景下提升小学生数学思维能力的策略提供几点建议，以供参考。

简介：摘要：小学数学教学在新课程改革与双减背景下，对学生思维能力的形成和发展起着重要的作用。为了培养学生的“说理”能力，构建小学数学说理课堂成为了一线小学数学教师必须研究的课题。本文从探讨小学数学说理课堂构建的意义入手，提出了一系列有效路径。