简介:内容摘要:创设真实的数学问题情境,让学生在情境中体验、思考,这已成为当前小学数学课堂教学的基本环节。有价值的问题情境,能激发学生积极,持久地参与到课堂教学活动中去,在教学过程中,要立足教学目标,激发探究兴趣,培养问题意识,充分的语言表达等方面创设有价值的问题情境,激发有实效的思维活动,为课堂注入学习活力,为学生可持续发展打好基础。
简介:摘要“兴趣是最好的老师”,但数学学习仅凭兴趣是不够的,创设课堂教学情境也格外重要,真实性为基本前提和本质保证,“发展性”是情境创设的价值导向。让数学课堂教学在适度改变其枯燥乏味面孔的同时,要引导学生最终折服并受益于数学的理性思维。