简介：摘要：随着我国教育体系的不断改革和创新，各种新奇、高效、有趣的教学模式逐渐出现在了大众的视野中，并受到了大部分教师的运用，收获了诸多成效。而体育游戏就是其中一种，能为学生带来更丰富的知识内容，能让学生感受不一样的课堂。所以，教师在小学体育教学中合理运用体育游戏时，应遵循以下原则“将学生作为课堂中心”、“所选择的游戏内容应符合学生的能力、思维、认知”、“在游戏开展前，了解学生的身体素质、兴趣特点”。这样才能保证体育游戏的作用和价值得到发挥，才能让学生真正感受到运动的快乐，掌握更多的体育技能。

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简介：摘要：由于篮球运动的持续发展与推广，学校体育教学对篮球教学活动也给予了更多的关注。而且各个阶段的教育对篮球运动都较为重视，一定程度上推动了我国篮球体育事业的发展。学校在开展篮球教学活动时，因为学生的身体与智力都处于高速发展的阶段，要注重兴趣导向型教学方法的运用，再根据学生的实际发展状况去进行相关篮球教学活动，而游戏化教学模式能够促进篮球教学活动的稳定开展与运行。本文基于学校篮球游戏化教学的作用，从学校篮球游戏化教学的现状入手，分析了学校篮球游戏化教学的策略。

简介：摘要：随着新课程改革理念在我国各个阶段的教育教学中不断地渗透，各个学科的教学形式都发生了很大的变化，教师在教育教学中的切入点也有离开了明显的拓展。数学学科本身知识点内涵的抽象性，对于小学阶段的学生来说，理解和掌握难度是非常明显的，在新教育理念的指导下，教师在小学数学课堂上创出了更加多元化的教学形式，带领学生一起探究数学知识的新世界。基于小学生思维模式的形象化，游戏化教学模式在小学数学教学中的应用广受好评。笔者从自身实际教学经验出发，总结分析了小学数学课堂上游戏化教学开展的重要意义，并就如任何在小学数学教学中利用游戏化教学提高课堂效率进行了深入的探究。

简介：摘要：创新是什么？创新是引领发展的第一动力，2021政府工作报告提出提升创新能力，激发人才创新，可见创新是适应未来生活的软实力。而幼儿园里的创新是什么？是孩子们吹出小泡泡的惊喜，是放大镜下集聚光芒的神奇，是游戏时巧用废旧物的机智……孩子们的一举一动里，都隐藏着创意火花。

简介：摘要：游戏对于幼儿来说是进行活动的最好载体，符合幼儿身心发展的需求。幼儿可以利用自身的各种能力在游戏中进行充分的练习和发展，以此来提高幼儿的认知能力，可以说游戏是幼儿的一种学习方式。本文分析了游戏活动在幼儿教育中的重要性，并就此提出几点意见，以期希望能够对幼儿的想象、情感等心理活动有明显的提高，从而达到幼儿的全面发展。

简介：摘要：幼儿最喜欢的便是游戏。随着年龄的增长，幼儿会以具体形象为主，然后出现抽象逻辑思维特征。因此，幼儿数学教育要巧妙与游戏相结合，这样不仅能将枯燥的数学课变的丰富多彩，还能让幼儿的思维变的更敏捷并增加幼儿学习数学的乐趣。在实施幼儿的数学教育游戏化过程中应该注意哪些原则，幼儿数学教育游戏化的实施应注意点。

简介：摘要：随着我国社会、经济、文化的飞速发展，我国对教育事业的重视程度也越来越高，在现今时代，人们对幼儿的教育也越加关注。我国新课改也包含幼儿教学的改革，在这阶段中，诸多的幼儿教学方法被提出，其中音乐游戏教学方法在幼儿教师中得到广泛应用和认可，其也成为我国幼儿音乐教育的主要创新性模式。在音乐中进行游戏，能够有效促进幼儿的身心全面健康发展，培养幼儿形成良好的品质、提高幼儿的审美能力。本文结合多年幼儿教学经验，对幼儿音乐游戏教学的策略进行探讨。

简介：摘要 小学体育游戏化教学实施，符合小学生身心发展规律，有利于激发学生好奇心，吸引学生的注意力，还增强了体育教学的趣味性，提高小学体育教学有效性。本文结合实践教学经验，在文中首先分析了小学体育实施游戏化教学的意义，然后探讨了小学体育游戏化教学实施策略，希望对小学体育教学质量的提升有所帮助。

简介：摘要：充分利用周边各种资源，走生活教育之路，为幼儿提供特色化的游戏环境是教育的必须，我园积极思考和探索，努力发掘本土资源中的优势，在各个区域环境创设上下功夫，帮助孩子与本土资源互动，吸引他们融入到丰富多彩的游戏课程之中。对于3—6岁的幼儿来讲，家庭与幼儿园、课程与资源、生活与游戏是同一个生长过程，我们要设法对本土资源充分拓展，让生活中的材料内容进入课程视野，成为幼儿学习和游戏的素材，真正走向融为一体的共生共长。

简介：摘要: 游戏在孩子成长的过程里提供了多姿多彩的物象，如星星般点亮了孩子的心灵世界，丰富了孩子的审美想象，还提升了孩子的审美情感、促进了孩子身心的协调。他们在游戏中充分享受快乐，在快乐中感受美、创造美。游戏不但激发了孩子的审美兴趣，游戏是孩子的生命，可以让其快乐、经验、学识、思想和健康。游戏具有重要的教育价值，应该成为儿童教育的主要方式。通过游戏的方式孩子可以获得多种能力，同时促进孩子体智德美全面发展，所以游戏与儿童密不可分。

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简介：[摘 要]编程教育是培养学生计算思维能力最直接，又高效的方法。但对于初中低年级学生来说，编程是一件较枯燥无味的事情，又因为缺乏编程知识的积累，在学习编程过程中会遇到这样或那样的困难，严重时还会挫伤学习积极性，不利于信息素养的提升。基于此，在开展编程教学时，如何增强课堂教学的趣味性和有效性，让学生可以快乐的参与到编程学习中尤为关键。本文重点从三个方面来分析论述巧用小游戏，快乐学编程的策略，包括游戏导入，激发学生学习兴趣、目标明确，促进学生的有效参与、分享作品，体验学习的快乐，期望可以为从事初中低年级编程教学的老师们提供一些参考性意见。

简介：摘要：根据《幼儿园教育指导纲要》的精神，教师在开展幼儿教育课程时，应重视通过游戏化的教学方式，将游戏作为教学中的主要内容，充分尊重幼儿的主体性，将幼儿看成教育中的主体，注意将游戏和幼儿课程内容融合到一起，实现为幼儿提供一个高效的幼儿教育课堂。通过在幼儿教育中明确幼儿课程游戏化教学的作用，再分析游戏化教学时教师容易出现的问题，本文针对如何提升和保证幼儿游戏课程参与性，让幼儿课程游戏化提出了具体的策略。

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简介：【摘 要】进入中班后幼儿角色游戏水平不再停留在模仿成人生活的一些片段，不满足于单纯的动作重复，而是力图赋予这些动作以一定的意义。如何发幼儿对角色游戏的兴趣，提升角色游戏能力？在实践中，我们借助多媒体丰富幼儿生活经验、熟悉游戏规则、分享游戏经验，推动了角色游戏的发展，真正地促进幼儿的发展。

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简介：　　【摘 要】传统的音乐教學将培养学习音乐的能力当作教学目标，在实践教学过程里，教学是否成功的标志是学生是否掌握了相关知识技能，这给学生以及任课教师都带来了相当大的压力。在音乐课堂中应用游戏教学，能够改变以往唱歌为主要形式的枯燥训练型教学，通过游戏来培养学生的音乐兴趣，让学生能够真正的享受音乐学习，这对小学音乐实践教学有非常重要的理论和实践意义。