简介：摘要:幼儿时期的教育对幼儿的成长起到了关键性的作用，可以更好地促进幼儿们的身心健康成长。我们在幼儿园的教育中可以看到，幼儿的角色游戏指导是幼儿教师不可忽视的教育方式。游戏不仅仅能够激发幼儿的参与兴趣，还能够让幼儿们在快乐中学习到新知识和简单党生活技能。但是我们也在幼儿的角色游戏指导中看到，其需要教师去积极思考游戏的意义和指导的方式方法。本文也以此为出发点，以大班的幼儿为例，对此幼儿园中角色游戏指导问p题进行了分析，并且提出了相应的策略。

简介：摘要：游戏化教学方式的建立必须让学生认识到自己是学习活动中的主人，教师要引导学生从游戏化教学模式上发现语文学习的乐趣，让学生养成发现问题、解决问题的能力，从而使游戏化教学在识字教学上发挥更大的作用。在新课改发展的趋势下，游戏化教学在教师教学中的地位变得越来越高，同时教师在实现游戏化教学的过程中要注意方法的探寻，利用丰富多样的方式来提升识字的魅力，也让学生在多姿多彩的游戏化教学中实现自身能力的提升。

简介：

简介：摘要：小学生正处于贪玩好动的年纪，对于游戏活动有着极大的兴趣。小学英语学科教学实践活动中，教师通过对游戏化教学策略的应用，可以让课堂气氛变得更加活跃，让学生对课堂产生更加浓厚的兴趣。在日常教学活动中，农村小学英语教师应该重视对游戏化教学策略的应用，以此打造出全新的课堂，让学生成被动学习状态逐步过渡到主动学习状态。本篇文章主要围绕“农村小学英语游戏化教学之我见”这一主题展开探索，旨在寻找到促进小学英语课堂教学质量进一步提升的可靠途径，发挥出游戏教学策略的价值，促进学科英语学科核心素养的全面发展。

简介：【摘要】区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现和自我完善的活动形式，是深受孩子们喜爱的小范围的游戏形式，也是对幼儿进行全面和谐发展教育的有效手段。为了更好地发挥区域活动的教育性作用，提高幼儿参加活动的积极性和持久性，我们在区域活动中进行情景化创设：关注幼儿的兴趣点，创设游戏情境，激发兴趣；根据幼儿的年龄特点，创设游戏情境，满足幼儿游戏的需要；综合自然资源，有效融合本土特色，创设游戏情境，使幼儿在快乐的游戏中获得有益身心发展的经验。

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简介：摘要：户外游戏活动对幼儿日常生活很重要，多姿多彩的户外游戏活动不仅有利于幼

简介：摘要：游戏是存在于幼儿时期的一种非常重要的组成部分，是最容易让幼儿接受的一种教育方式，幼儿期就是游戏期，游戏和幼儿是不可分割的整体。每个幼儿都喜欢游戏，但是在游戏的选择上，幼儿教师经常会替幼儿来决定，包括幼儿游戏的主题、方式和游戏的规则，随着教育的发展，自主游戏的概念开始凸显，要根据幼儿的个性发展，要让幼儿自己对游戏的内容和方式进行设计，培养幼儿的思维能力，本文对幼儿行为的影响因素进行了分析，寻找开展幼儿自主性游戏的有效对策，为幼儿的全面健康成长保驾护航。

简介：摘要：小学阶段是学生学习成长的关键时期，做好小学阶段的体育教学工作是非常重要的。要想使学生在小学阶段充分投入体育学习中，培养其学习兴趣是关键因素。德国教育家第斯多惠曾说：“教育艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”传统的小学体育课堂中，教学形式过于单一，教师大都专注于对体育知识与技能的传授，这容易降低学生参与体育活动的积极性，从而影响教学效果。学生是小学体育课堂的主体，为了激发学生对体育的学习兴趣，教师可以采取游戏化教学策略。对此，笔者结合自己的教学实践谈一谈自己的认识。

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简介：摘要：玩是孩子的天性，是孩子们活动的基本方式。因而，对于开始幼儿园学习的幼儿来说，应该引导他们在玩中学，在学中玩，要利用游戏引导幼儿积极主动的投入到美术活动中。

简介：摘要：幼儿园是孩子学习知识的场所，由于其认知能力与理解能力不足，致使其无法理解教师授课的内容。为了解决这一问题，教师应采用游戏化方式来开展教学，这样能够让儿童在做游戏的过程中学习知识，激发学习欲望，便于提高教学水平。本文主要分析以游戏精神为基础促进幼儿园课程游戏化的构建与实施。

简介：摘要：幼儿阶段是生命力旺盛、开朗活泼的象征。幼儿作为人生发展的萌芽期，是人生不可多得的塑性期。在幼儿阶段采用游戏活动对幼儿树立良好的自信心对幼儿一生的发展都有着致远的影响，因此在教学中，老师要多多的鼓励幼儿，尤其在幼儿游戏艺术教育活动中对学生思维散发的创作，要及时给予及时的肯定，引导幼儿更好的实践。

简介：【摘要】当下的幼儿园教育理念，倡导着游戏让孩子自主，而低结构材料的无规定性给孩子们带来了无限地探索，那么低结构材料的投放就越来越显得重要了。特别是在幼儿的自主游戏活动中，不仅能满足孩子不受限制任意拼搭的欲望，更是促进了孩子们的想象力和创造力的发展。基于陶行知“生活教育”理念，以小班幼儿为对象，通过投放生活化纸管材料，在分析低结构材料重要性的基础上试着寻找出低结构材料在小班幼儿自主游戏中的具体开展策略，旨在促进小班幼儿的全面发展。

简介：摘要：进入新时代以来，我国教育进入了高速发展的阶段，在教育发展的过程中，幼儿教育的有效性开始被越来越多的家长和老师注意到。幼儿园教育作为整个教育系统的第一阶段，对于孩子良好学习习惯的养成起到了奠基的作用。然而幼儿在学习过程中由于年龄过小，无法像其他年级的学生那样的精力集中，这样就需要通过游戏的方法提升幼儿对教学内容的兴趣，同时提升幼儿的认识与感知能力，在幼儿园课程游戏化的建构过程中，游戏精神起到了基础作用，能够有效的帮助幼儿对教学的内容形成积极地情绪和情感，对于幼儿健康心理的形成起到了至关重要的作用。本文主要就是在游戏精神的背景下，对幼儿园课程游戏化的建构和实施进行简要的分析。

简介：摘要：幼儿教育作为我国教育中最基础的部分，对教育事业的开展有着重要的意义。开展幼儿教育能开发孩子早期的智力，提高其身体素质，促进生长的同时也能健全孩子的人格。本文以幼儿教学中常见的游戏化教学方式为中心，展开在教学实施过程中幼儿表现的观察，最后探究游戏化教学的可行性，为后续展开幼儿教学提供参考建议。

简介：

简介：摘要：在社会经济发展的大背景下，对幼儿园课程进行游戏化设计已经成了新时期培养幼儿多方面综合素质、满足幼儿成长需求的必经环节。户外游戏能够让幼儿在游戏中与大自然展开亲密的接触，并促进自我探索、自我学习能力的提升，对幼儿的综合素质发展十分有利。教师应当在幼儿进行户外自主游戏的过程中进行有效的指导，最终保障幼儿户外自主游戏更好地开展。本文就教师如何在幼儿园户外自主游戏中开展有效的指导提供了相应的措施，以期为广大教育工作者提供参考。

简介：【摘要】《指南》强调“以游戏为幼儿的基本活动”，从游戏与教学的价值中提出：每一个教育活动应充分考虑游戏与教学得到优化结合，进而提出“让幼儿在游戏中绘画”，但审视我们日常的教育教学活动，还存在很多的问题，为了让幼儿喜欢绘画，我们进行了一系列教学实践活动，让绘画真正成为一种幼儿喜爱的游戏，让游戏成为幼儿不可缺少的生活。

简介：【摘要】幼儿园里最根本的就是安全，只有在安全得到保障的基础上，才能谈教育和多种模式，也只有在安全有所保障下，幼儿才能开心的在幼儿园里健康成长。自主游戏在孩子一日生活中具有重要的价值。孩子们在游戏过程中其想象创造能力发展，社会性交往能力提升、发现解决问题的水平完善等等。孩子诸方面能力得以发展的确是可喜的一面，然而在一次户外自主游戏“滑梯下的冒险”引发笔者进步的思考。在满足幼儿自主快乐的游戏同时“如何突破他们在游戏中的面临的安全隐患”。安全是底线，若缺失安全防守，谈何快乐游戏?本文通过笔者的实践研究，阐述了教师在自主游戏开展前、开展中、开展后教师如何进行安全导引、策略分享。从而师幼共同掌“安全”之能，驭“平安”之行，促快乐游戏。