简介：摘要：在初中时期，作为比较重要的课程之一，音乐课程的开展对学生进步方面有积极的促进作用，除了可以促进学生综合素质的提升，还可以拓展学生审美能力培养的途径。在现阶段的初中教学，德育教育的开展吸引了众多关注的目光，在学生价值观念的树立方面，发挥着重要的导向作用。本文从初中音乐教学视角出发，针对音乐对德育功能的独特意义进行了分析，并提供了有效渗透德育功能的路径，以期对相关人士有些许借鉴意义！

简介：摘要：小学音乐教学中教师除了讲解音乐知识，还应在课堂上结合歌词含义渗透德育教育，以此引导学生形成良好的道德品质。此外，教师还可以引导学生合唱时进行德育教育，或者在合作教学中告诉学生应相互合作，促使学生主动按照教师提出的要求合作学习音乐知识，逐渐学生不仅懂得如何合作，还在教师的教育和引导下，提高合唱素养、道德品质，进而在音乐教学中对学生进行德育教育非常重要。

简介：将人类学的理论和研究方法引入课程和教学理论的研究，目的在于以人为中心来研究教育教学活动，并通过发挥教育行为的功能来提升人创造世界、改造世界的能力，最终促进人类社会和文化的发展。当前社会发展的现代性带来了文化的多元性，本土文化的优势遭受着有史以来更为严重的冲击。本土音乐作为本土文化的重要组成部分。同样受到冷落和有被现代音乐吞噬的可能性的境遇。如何在基础教育阶段尤其是中学阶段将本土音乐融入到中学音乐课程教学体系中去，让每位学生能知晓并接受本土音乐，感知本土音乐的文化魅力．充分利用好教育的文化传承功能．获得与现代音乐相当或者甚至高于现代音乐的审美取向，是当下职能部门、学校、教师需要认识并重视的教学改革方向。

简介：【摘要】随着教育改革的不断发展，在高中的音乐课程中，我们有了创新性的运用客家山歌，帮助学生学习音乐课程的教学方式。因为客家山歌，是我们中华民族文化得瑰宝之意是非常具有艺术的开发潜力，非常具有学习的价值。在高中音乐课程中让学生们对客家山歌进行了解和接触，为今后客家山歌的发展有很好的意义，也为学生的艺术欣赏能力提高有很好的帮助。本篇文章就是对客家山歌在高中音乐课程中的开发与运用进行简要的阐述和提出一些建议，希望可以起到参考的作用。

简介：[摘要 ]： 黑龙江省具有得天独厚的冰雪文化与丰富多彩的民族文化，是幼儿学习的宝贵资源。本文以黑龙江省幼儿园主题式音乐课程为研究对象，从当前幼儿园音乐课程存在的问题、幼儿园主题式音乐课程研究的意义和幼儿园音乐主题课程的主要内容三方面进行展开。详细阐述了当前幼儿园主题式音乐课程亟需突破的困境，深化幼儿园主题式音乐课程研究的原因以及开展幼儿园主题式音乐课程的具体建议。对促进黑龙江省开展幼儿园主题式音乐课程具有重要意义。

简介：摘要：初中阶段是一个人成长中的关键时期，在这一时期中初中生们大多会面临较大的课业压力，加之青春期的来临，容易使初中生们的一些内心情感难以得到释放。对于初中生来说，音乐这一课程实际上也是一门可以进行心灵放松的课程。虽然初中音乐并非文化课程，但对于初中生而言却有着不容忽视的意义。基于此，在本篇文章中笔者简单阐述了生活化教学在初中音乐课堂中的运用，希望可以给相关教师提供一些参考。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深化，当前的教育模式更加注重学生全面素养的提升，中职生正处于人生的重要阶段，学生已经有了足够的认知能力，公共艺术音乐课程意在培养学生的审美能力，从多角度提高学生的音乐素养，同时对于学生的情操品质等都具有重要意义。本文针对中职公共艺术音乐课程教学现状，以及存在的问题进行深入分析，结合作者的相应思考提出信息化优化策略。

简介：摘要：

简介：摘要：在高职的学前教育专业中，音乐是一门十分重要的科目。高职学生在前期的音乐学习中已经有了一定的音乐素养基础，作为高职教师，在音乐教学的时候一定也不能疏忽对学生在音乐德育方面的培养。学前教育这门专业在以后的就业中可能会与幼儿沟通，在高职的学习期间养成良好的音乐道德核心素养，有利于学生更加热爱幼儿教育，使其在以后的教学中也能够立德树人，也将德育工作融合在教学的方方面面。本文主要对德育教育在高职学前教育专业音乐课程中的渗透做出探讨。

简介：

简介：摘要：在音乐教学中，聆听理解音乐，尊重对音乐主观的理解与表达非常重要。但是目前的小学音乐学科教学中，却存在寻求非音乐信息、用标准答案限制对音乐的理解等现象。因此，探索音乐教学中通过“读、思、达”的方法 体会 音乐的意蕴，是十分必要的。

简介：摘要：随着新课改的稳步推进，全面从认知能力培养的视角分析和研究小学音乐课程体系构建的具体实施方法和基本策略，已然成为音乐教师落实素质教育理念和强化对学生音乐综合能力培养的主动抉择。本文将从明确开发主题、做好课程衔接、丰富课程内涵、完善评价体系等几个具体方面着手，就基于认知能力培养的小学音乐课程体系构建实施方案和具体对策进行讨论。

简介：摘要：在探讨小学音乐课程教学中进行创新教育的方法与效果。首先，通过分析创新教育在小学音乐课程中的重要性和必要性，阐述创新教育的概念和特点。本研究旨在为小学音乐教师提供有效的创新教育策略，以提升学生的音乐素养和创造力。

简介：摘要：小学音乐课程是培养学生综合素质的重要课程之一，而核心素养理念则是当前教育改革的重要指导思想。在核心素养理念下，如何提升小学音乐课程教学质量，培养学生的音乐素养和综合素质，已成为教育界关注的热点问题。基于此，本文提出了一系列提升教学质量的策略，包括因材施教，关注学生个体差异、积极引导，注重学生理解感悟、开展活动，增进学生感知能力、家校合作，发挥教育合力作用，从而为一线教师提供一些可供参考的意见和建议。

简介：摘要：体验式教学是一种新型的教学模式，这种新型的教学模式以学生体验为中心的教学活动。在中职音乐课程教学中，运用体验式的教学模式可以激发学生的学习兴趣，提升音乐课的效果，可以帮助学生更好地培养音乐情感，提升音乐素养。本文将探究体验式教学在中职音乐课程教学中的运用。

简介：摘要:随着素质化教育的进程不断深化，素质教育的背景下，高专幼师音乐教学不再仅仅是单纯的向学生传授乐理知识和技能，还要有意识的在教学过程中渗透传统文化，激发学生民族情感的同时让学生的审美能力也逐步上升，培养学生的家国情怀。本文着眼于高校幼师专业的音乐课程，研究如何将传统文化渗透到幼师高专音乐课堂之中。

简介：摘要：在教育改革逐渐深化的背景下，人们对初中生的音乐素养提出更高的要求，但目前的初中音乐课堂缺乏足够的活力，音乐教学方法较为单一，无法充分调动学生对音乐学习的积极性，甚至使学生对音乐课堂产生厌烦情绪。而将师生互动艺术应用在初中音乐课堂中具有积极意义，不仅可以为初中音乐课堂增添新的生机，还能够使学生的情感表达得到进一步强化，消除师生之间的沟通障碍。基于此，本文围绕新课程理念下初中音乐课堂教学师生互动艺术展开研究，希望为该领域提供一定参考。

简介：摘要：职业高中音乐学科的实践教学活动，由于受到传统教学的深刻影响，使得乐理知识教学仍旧存有一定的漏洞与问题。为此，职业高中的音乐教师应当不断创新与探索乐理教学方式，努力为职业高中的学生奠定良好的乐理知识基础，丰富职业高中学生的精神文化，深化学生的美育教育，全面提高学生的综合素质，从而让乐理知识教学不断适应现代化音乐教学的切实需求。

简介：摘要：民族音乐是我国艺术文化传统的一种，它的主要表现形式是各民族人的心理、性格、情感等等，适当的将民族器乐放在初中音乐课程当中可以在各个环节中有效地提升初中音乐课的教学质量，还能在学生体验音乐方面给学生更好地感受。同时能够更好地发展和传承我国的民族文化，让更多初中音乐老师在教学方面更有责任感，促进他们在教学中不断探索和研究民族音乐在初中音乐教学的开发和运用，从而能更好地提升民族优秀传统文化的发展和传承。本文将从民族器乐在初中音乐课程中的开发和运用进行探究和分析。

简介：摘要：在高中音乐课程当中，融合本土音乐文化天琴艺术，能助推高中音乐教师自身的课堂教学活动，围绕学科核心素养的培养目标来展开教学设计，利用更加新颖有趣的教学素材，营造学生熟悉的艺术氛围，让学生在课堂当中可以对天琴艺术产生深刻的学习印象，从而推动天琴艺术文化在学生群体当中的有效传播。所以，高中音乐教师要积极创造天琴艺术与高中音乐课程之间的融合条件，让本土的民俗文化能够与音乐课堂进行有机结合，促进学生可以深化自身的艺术素养能力，实现高中音乐课堂在新型教学环境当中的创新发展。本文将从高中音乐课堂融入天琴艺术的积极作用展开分析，结合音乐教师具体的实践措施进行教学融合探究。