简介：摘要：儿童语言发展是学前教育的重要组成部分,其中绘本的内容展现与幼儿思维形式一致，其通过这种独特的表现形式抓住了儿童心理发展的特点，幽默诙谐的图像满足了儿童强烈的好奇心，使他们轻松地踏上阅读的快乐之旅；能使幼儿成为主动阅读者，对幼儿的语言发展有着重要的作用。

简介：摘要：本文针对幼儿良好行为习惯的养成方法进行研究。采用文献总结法、实地调查法，从幼儿行为习惯问题的形成原因入手，分析了互联网在家园共育中的应用价值，阐述了家园共育视角下利用互联网促进幼儿行为习惯养成的策略。研究表明：互联网的应用对家园共育具有积极意义，有助于幼儿养成良好的行为习惯，更好地实现预期教育目标，可在实际教育工作中推广。

简介：摘要：数学是一门严谨的科学，它的学习涉及到一系列的逻辑运算。而草稿纸的合理运用可以提高学生的计算、学习效率和教师的教学效果，帮助学生养成良好的计算习惯。本文就结合自己的一些实践，从草稿使用的思想上的认识、习惯方面的培养和具体方法的指导等方面进行了分析与探索。

简介：摘要：新时期教学中，幼儿园教师要主动转变传统教学方式与观念，重视幼儿德智体美劳全面教育，这样才可以让教学符合素质教育要求。其中，劳动教育作为对幼儿正确劳动观念树立、良好劳动习惯培养的重要途径之一，幼儿园教师应主动提升自身对这一教学重视程度。现阶段，儿童体验教学作为劳动教学新方式，幼儿园教师可以借助职业体验活动开展对幼儿劳动习惯进行培养。基于此，本文主要对儿童体职业体验下幼儿劳动习惯培养方式进行研究。

简介：摘要：阅读是学生终身成长的重要路径，阅读素养是学生全面发展重要的基础素养。而“课外阅读”是学生利用课余时间进行阅读的一种方式。它有助于学生形成良好的道德品格、健全的人格和自主学习的良好习惯，有助于拓宽知识面、开阔视野、提高阅读理解能力和分析解决问题的能力。

简介：摘要：在新时期教育背景下，家庭，是儿童学习和发展的重要场所，也是首次接受教育的学校，因此父母对儿童的学习和成长起到关键性作用，在促进儿童健康成长过程中也是扮演至关重要的角色。不过，针对目前的社会发展情况，市场竞争压力比较大，很多家庭存在留守儿童的情况。由于缺乏父母的日常管教和陪伴，很多留守儿童自身学习和生活行为存在问题，同时自我约束力以及心理承受能力也比较薄弱。如果儿童长时间处于这种学习和成长环境中，就无法获得良好的教育和培养，这将严重影响到学生的未来学习和发展。基于此，家校合作教学模式的落实，将有效改善这一问题，全面培养儿童的学习习惯，促使留守儿童逐渐具备正确的学习习惯和自主学习能力，促进儿童个性化发展和进步，在不断灌输素质教育理念和内容基础上，帮助学生树立正确的道德观和情操，从而成为一名优秀的人。

简介：

简介：摘要：在新课改的推进下，培养学生习惯成为了教育的本质和核心，学生养成良好的学习习惯可以终身受益。语文学科作为最基本的学科，教师更加要注意学生习惯的培养，把培养学习习惯作为主线，贯穿在教学过程中。本文以小学语文教学中学生学习习惯培养为题，明确在小学语文教学中，培养学生学习习惯的重要性，分析当前学生学习习惯培养现状，探究在小学语文教学中，学生学习习惯养成策略。

简介：摘要：小学数学课程标准中把“培养学生良好的学习习惯”作为数学教学的一个重要方面，在小学数学学习过程中要注重培养学生良好的学习习惯，良好的数学学习习惯能促进思维的发展，有利于提高自学能力，既是学生获取数学知识的根本，又是学生不可缺少的基本素质。培养小学生良好的数学学习习惯是每一位数学教师都应该尽到的重要责任。

简介：摘要：倾听是学生学习知识的重要途径。通过倾听，学生可以将知识进行内化，良好的倾听习惯可以提高学生在课堂上的学习效率，倾听能力的养成不仅对学生学习十分重要，更会影响学生今后的生活和工作，因此教师需要思考如何培养学生的倾听能力。

简介：摘要：数学教育的目标分为显性目标与隐性目标两大部分，而核心素养培育则属于隐性目标。其强调数学教学的开展，应从深入解析不同数学原理、概念、公式等生成过程出发，来塑造学生数学学习领域应具备的关键能力与必备品质。由此可见，切实加强对初中学生数学核心素养的养成教育，为学生深入把握数学之内涵与实质而奠基，则成为新课标下初中数学教学的全新导向。因此，教师在落实初中数学核心素养的养成路径探究与实践应用分析时，应以适度构建丰富且高效的教学活动为铺垫，为学生在思辨、探究、实践、应用中获得核心素养发展而奠基。以借助教师的深层次引领与全方位驱动，使数学学科的育人功能得以切实凸显，来致力于对德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才培育。

简介：

简介：摘要:无论任何学科，预习都是该学科学习的开始，也是学生真正进入到课堂的前奏。对于小学低年级学生而言，因其学习主动性较弱，所以学习习惯的养成很大部分需要依靠老师的监督和督促，只有经过长时间预习习惯的培养，才能逐步养成学生自觉预习的内动力。也由于在初始阶段良好预习习惯的养成很大程度上取决于良好的外部环境、外部驱动力，也就是我们常说的评价、表扬、激励等方法，所以做为老师，更应该对学生的预习进行及时的、有效的评价。那么，我们应该使用什么样的评价方法来促使学生良好预习习惯的养成，让学生在学习过程中获得更加深入的理解并感受创造的快乐呢？

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进、教学模式的不断创新，小学劳动教育课程的重要性愈加凸显，成为了促进学生综合素质全面发展的有力依托。劳动是学生将课堂所学、理论知识等应用到实践当中的重要方式，也是培养学生良好行为习惯的主要途径，对学生而言意义非凡，教师需要对此予以充分的重视。因此，本文围绕着提升劳动教育丰富性、增强学生劳动参与感、深化学生劳动价值观等展开阐述，希望对教师的劳动教育工作提供有益的借鉴。

简介：摘要：小班是幼儿接触集体生活的第一个阶段，也是对幼儿各种习惯进行培育的关键时期，同时也是小班教育的主要内容。但是，对于小班幼儿良好生活习惯的培养并不是一蹴而就的，而是一个成长的过程，需要教师从每一件小事上着手，引导幼儿。基于此，文章之中对小班幼儿良好生活习惯的养成方法进行了探究。

简介：摘要：绘本故事具有很强的教育功能，有着很大的教育意义，它在幼儿园教育教学工作中发挥出重要作用，可以为幼儿行为习惯的养成带去积极的影响，可以进一步提高幼儿的阅读能力和认知能力，也可以为幼儿的个性化发展做好铺垫，可谓一举数得。绘本故事内容丰富，十分符合大班幼儿的阅读需要。基于此，本文便特意对绘本故事引导下大班幼儿行为习惯的养成教育，展开了相关策略的探讨与分析，希望可以为其他教师提供些许参考。

简介：摘要：历史事件发展具有时间顺序，且各历史事件均包含一定规律性，而非只依附于简单的时间节点。富于逻辑思维内涵的特点，使学生对于历史事件的学习要置于当时当地展开探讨，并形成宏观认知思维能力。这样的学习要求需要高中生突破历史核心素养发展的障碍，全面突破自我认知局限，而它给教师带来的要求则是能够在课堂上为学生创造更多的历史时空观养成机会。

简介：摘要：兴趣是学生最好的老师，在初中体育教学中运用兴趣教学法，不仅契合学生的身心发展特征，也能使学生在体育课堂上感知体育的乐趣，增强学生的自主训练和终身体育意识。只有重视学生体育学习兴趣的培养，才能激发学生的运动热情，使学生养成自觉锻炼的习惯，让学生终身受益。

简介：摘要:大班幼儿早期的书写能力是儿童学习的关键。在大班中，培养幼儿的正确的书写习惯，能够有效地提高幼儿在小学的写作活动中的适应能力，使其更好地进行有效的衔接。教师应持续改进教学方法，注重幼儿的前写字能力和兴趣的针对性，使其养成良好的前书写习惯，从而提高其未来的学习水平。目前，在大班幼儿的教学中，如何提高幼儿的前书写能力，是教师必须认真思考的问题。

简介：摘要：在当前新课改的背景下，对小学语文教学又提出了更高的要求，教师不仅在教学过程中要传授学生语文知识，更要加强对学生语文素养的培养。语文素养指的是学生在语文学习中逐渐养成的整体修养，包括口语表达、审美能力、知识积累、理解能力等方面，是学生必备的素养之一，也是贯彻落实素质教育的先决条件。培养小学生的语文素养，可以有效提高学生的语文水平，激发学生的学习热情，还可以帮助小学生在语文学习中，养成良好的学习态度和习惯，树立正确的三观，提升文化内涵，力求将小学生逐渐培养成有品位的人才。