学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:摘要:小学古诗教学作为培养学生语言表达能力和文学素养的重要环节,面临着如何吸引学生兴趣、提高学科深度的挑战。本文旨在探讨小学古诗教学中的创新方法与实践。随着教育理念的不断更新和学科培养的需求变化,小学古诗教学需要更具创新性的方法来激发学生对传统文化的兴趣和理解。文章将分析现有古诗教学的挑战,探讨创新方法在提高学生学习积极性、拓展文化视野以及促进综合素养方面的影响。同时,提出相关实践经验以推动小学古诗教学的创新发展。

  • 标签: 小学 古诗词教学 创新方法 实践研究
  • 简介:摘要:古诗是我们国家在五千年的文明史上所形成的一种文化艺术,是我们国家文化的精华,也是我们国家历史文化遗产的一部分。所以,在小学语文教学的过程中,语文教师要充分重视故事的影响,要积极地创新教学方法,让学生对古诗的学习兴趣得到提升,从而深化学生对古诗的理解。群文阅读是现代教育中比较受欢迎的一种古诗阅读方式,怎样将群文阅读的教学策略有效地进行执行,使群文阅读的效果最大限度地发挥出来,这是一个摆在小学语文教师面前的首要课题。

  • 标签: 小学语文 古诗词 群文阅读 教学策略
  • 简介:摘要:提高小学生的古诗理解能力有助于提升学生的语文核心素养。然而,小学语文学科是一门非常重要的学科,语文教学可以提升学生的阅读能力、文字理解能力、表达能力等。因此,在“双减”背景下,为保证小学生语文核心素养的培养效果以及综合能力的提升,必须针对现阶段的课堂教学模式,进行优化和创新,提升小学生的学习兴趣以及语文课堂的教学质量。主要针对小学语文课堂的创新方式进行探析。

  • 标签: 古诗词 小学生 语文素养 双减 课堂实践
  • 简介:摘要:本文从学科素养的角度出发,探讨了高中语文古诗教学的重要性及方法。通过分析学科素养对于学生综合素质的培养作用,以及古诗在传统文化和人文精神传承中的重要地位,提出了相应的教学思路和策略。

  • 标签: 学科素养 高中语文 古诗词教学 探微
  • 简介:摘要:随着新课程改革的推进,小学语文教育越来越注重传统文化的传承与弘扬。古诗作为中华文化的瑰宝,其教学对于培养小学生的文化素养、审美能力和语言表达能力具有不可替代的作用。本文旨在探讨小学语文古诗教学对优秀文化传承的影响,通过文献分析、问卷调查和课堂观察等方法,深入分析了当前小学语文古诗教学的现状及其对文化传承的积极作用,并提出了针对性的教学建议。

  • 标签: 小学语文 古诗词教学 文化传承
  • 简介:摘要:古诗作为中华文化的瑰宝,对于培养学生的语文核心素养起着重要的作用。本文通过分析欣赏古诗,提高学生的审美鉴赏能力。从深层含义探究古诗,培养学生的逻辑思维能力。通过品味古诗的内在底蕴,提升学生的文化自信。并通过学习古诗的语言表达,提升学生的语言表达能力。

  • 标签: 古诗词,核心素养,逻辑思维,文化自信
  • 简介:摘要:在小学语文古诗教学中,巧妙创设情境不仅是提高学生学习成绩的手段,更是促进学生全面发展的有效途径。通过这种方式,可以让古诗教学更具启发性、趣味性,使学生在学习中真正领悟到语文学科的深刻内涵,为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。

  • 标签: 小学语文 古诗词教学 创设情境 策略探究
  • 简介:摘要:本文将从查找古诗创作的历史背景、古诗变身“文包诗”小故事、诗配画以及积累赏读同类诗词等角度,探讨中年级古诗分层作业趣味设计的方法。通过这些方法,旨在激发学生对古诗的兴趣,提高学生的文学素养和创作能力。

  • 标签: 古诗词 分层作业 趣味设计 文学素养 创作能力
  • 简介:摘要:本文以文化自信为核心,探讨了小学语文古诗的有效教学策略。从引导学生对古诗的认同和自豪感、培养学生对古诗的理解和鉴赏能力、激发学生对古诗的创作兴趣、结合实际生活与现代文化的融合以及建立与家庭、社区的联系五个方面论述了有效的教学策略。通过这些策略,可以提升学生对古诗的学习兴趣和认同感,培养他们对自身文化的自信心,进而推动古诗文化的传承和发展。

  • 标签: 文化自信 小学语文 古诗词教学
  • 简介:摘要:古诗是小学语文必学内容也是教育部必考内容。如何才能更好的掌握古诗,这不仅为了应付考试,更是为了提升小学生自身的文化素质。长期以来,各学科坚持“学科为本”的教学理念,割裂了学科间的内在联系,课程结构不均衡。伴随新课程改革的稳步推进,愈发强调学科融合,旨在发展综合教育,增强教学实效性。

  • 标签: 小学语文 古诗词教学 学科融合
  • 简介:摘要:随着信息技术的快速发展,在教学中应用广泛,并起到了重要的辅助作用。古诗是小学生了解中华文化的主要来源。但是在实际教学过程中,古诗的教学效果并不理想。随着“互联网+”的不断普及和发展,信息技术开始与教育教学相融合,创新并优化课堂教学活动。

  • 标签: “互联网+教育” 小学语文 古诗词教学
  • 简介:摘要:随着互联网的普及,在各行各业中的应用越来越广泛,教育领域也不例外,教育信息化已经成为现代教育的发展趋势。互联网时代的快速发展对古诗教学提出了新的挑战。因此,“互联网+教育”背景下教师应转变古诗教学思路,尝试探索古诗课堂教学的新模式,推动小学古诗教学的发展,给予学生良好的“诗意”体验,有效促进学生吸收诗词知识。

  • 标签: “互联网+教育” 小学语文 古诗词教学
  • 简介:内容摘要:高中语文古诗情境化教学是符合《高中语文新课程标准》精神的一种教学模式。也是基于古诗自身特点的一种有效教学方式。教师可以以调动学生积极性为基础,以创设情境为关键,以帮助学生理解情感为目的采取有效方式进行情境化教学。

  • 标签: 高中语文 古诗词   情境化教学
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要:传统的古诗教学,多是让学生通过被动地学习掌握诗词的大意,其目的是为了应对考试。在这种情况下,学生虽然掌握了与古诗有关的内容,但其并未感受到古诗的意境之美、作者所表达的丰富情感,这在一定程度上影响了其思维的拓展与审美能力的提升,不利于小学生掌握更多的语文知识。在“双减”背景下,语文教师应做出科学的转变,立足小学生掌握古诗的具体情况,结合古诗授课目标,制定科学的授课方案,以便能创建高效的古诗课堂,为学生领会古代文化、理解优秀的传统文化提供必要助力。

  • 标签: 小学语文 古诗词教学 策略
  • 简介:摘要:古诗是中华优秀传统文化的一部分,不仅包括中国古代人民的非凡智慧,还蕴含着许多人生哲学。在学习古诗的过程中,学生不仅可以提高自身的学习能力和理解能力,还可以学习面对危机冷静处理的生活智慧。对此,小学语文教师应坚持创设教学情境,创新教学的方式和方法,提高古诗教学的效能,从而激发学生学习古诗的兴趣,充分感受古诗的情感,提高学生的课堂体验,最终提高学生的古诗积累和语文学科素养。

  • 标签: 小学语文 古诗词教学 诵读 情感态度
  • 简介:摘要:《高考评价体系》中明确高考的核心功能是“立德树人、服务选才、引导教学”,语文学科要发挥坚定学生理想信念,培养学生的爱国热情,在历史与现实、时代与发展中,感受中华民族优秀传统文化,彰显语文学科独特的美育特质。古典诗词作为中华民族优秀文化的重要载体,一直在教学中占有较大的比重,但由于耗时长,收效微,也一直是语文教学中难点。基于此,本文阐述了高考评价体系下的高中古诗教学策略,以供参考。

  • 标签: 高考评价体系 高中古诗词教学 优化策略
  • 简介:摘要:目前,随着我国素质教育的不断发展,国内的小学教育尤为重要。古诗是我国传统文化的瑰宝,也是汉语言艺术的巅峰形式,在小学语文课程中占据了非常重要的地位。强化古诗教学,不但有助于提升学生的语言应用能力,还能有效培养学生的审美能力和人文精神,深入了解和传承传统文化,这与当前语文核心素养的相关要求不谋而合。然而,古诗有着独特的表情达意方式,对教师也提出了更高的要求。基于此,本文首先就小学语文古诗教学的意义,以及当前古诗教学中的问题展开分析,然后重点总结和阐述古诗教学策略,希望能够帮助小学语文教师更好地开展古诗教学,通过古诗教学培养学生的语文学科核心素养。

  • 标签: 核心素养 小学语文 古诗词 教学策略
  • 简介:摘要:随着“双减”政策的实施,小学高年级的古诗教学在教材编写、教师水平、学生学习兴趣等方面面临一系列问题与困境。这些问题的解决不仅关系到古诗教学的质量和效果,也直接影响到学生的综合素养培养。而古诗作为中华文化的瑰宝,对培养学生的审美情趣和文学艺术修养起着重要作用。本文以“双减”视域为出发点,探讨了在小学高年级古诗教学中,如何通过减负和减弱难度的策略帮助学生更有效地学习和欣赏古诗

  • 标签: “双减” 小学高年级 古诗词教学 改进策略
  • 简介:摘要:本论文以王建的《十五夜望月》为研究对象,探讨了该诗在意境营造和艺术魅力方面的独特之处。通过对诗歌中的意象、修辞手法和情感表达的分析,本文展示了王建如何通过《十五夜望月》这首诗表达了对月亮的赞美、对人生的感慨以及对自然与人文的思考。

  • 标签: 古诗词 意境 艺术魅力