简介：摘要：猕猴桃防治溃疡病药剂与防治真菌性病害、防治虫害的药剂混合后，会增加药剂间的拮抗性，而降低药效。荧光假单胞杆菌单剂与不同类药剂配伍抑菌效果下降不明显，溃疡病防治药剂单剂配伍后抑制率下降幅度依次是：荧光假单胞杆菌＜四霉素＜中生菌素＜春雷·王铜，总体下降幅度呈现与螺虫乙酯配伍＜与杀真菌剂嘧霉胺配伍＜三类药剂配伍，中生菌素、春雷·王铜与嘧霉胺、螺虫乙酯三大类药剂配伍后完全无抑菌作用。

简介：摘要：《细胞器-系统内的分工合作》这一节的知识点较多较细，学生学习有一定的难度。在高一生物课上如何才能高效学习，巩固好本节学习内容是一个值得思考和探讨的问题。

简介：摘要：我国经济正处于积极探索并不断改革的发展浪潮中，自由贸易试验区已经成为我国经济改革的重要方向，通过赋予试验区更大的改革自主权，能够让此试验区深度分析自身区域特点、经济发展特点、人才特点、金融特点等元素创新发展策略，在推动试验区经济快速增长的同时，促进国家经济稳定并快速的发展。本文结合四川泸州自贸试验区的发展过程浅谈自贸试验区如何发展，从而达到推动地方经济提质增效的目的。

简介：摘要：现阶段，随着社会经济和科技创新技术的发展，人们对物质生活水平和饮食多元化需求的提高，人们开始注重饮食健康和营养成分的摄取，而现代中学生的饮食问题也渐渐地暴露出来，偏食现象随着学生的成长也逐渐严重。本文简述如何通过将“科学饮食”渗透到“组成细胞的分子”这一章的理论教学中，让学生在轻松愉快的“美食问题探讨”中掌握“组成细胞的分子”的基础理论，并自觉辨识不良食品广告的忽悠，拒绝“偏食”和“垃圾食品”，养成科学饮食的好习惯。

简介：摘要：“1+3”试验项项目作为一个培养优质高中阶段人才的试验项目，让学生在初中二年级时可以拥有进入优质高中的机会，并将原有的初三阶段与高中三年融合到一起，形成四年的学制，这个教学项目在实施的过程中既要确保学生在初中和高中数学知识上的衔接性，同时也要重视高中阶段数学学习的系统性和整体性。因此，本文将从老师的教学方法、学生的学习、数学课堂的创建这三个方面展开探讨高中数学1+3项目课堂教学实践。

简介：【摘要】开心“蔬吧”融合教育试验园是为五位智力落后、自理能力差、参与性不强，学习兴趣薄弱的随班生在学科学习困难、全校走班课程又不对口的情况下私人订制，促进他们共性发展的融合教育活动基地；通过实践种植、手机微影、创意烹饪等活动类型开展融合教育，提升他们的参与学习能力，进行必要的康复和补偿训练。

简介：摘要： 随着教育改革的推进，我国对现有教学模式多元化提出了较高的要求。其中，演示实验具有较强的直观性和趣味性，是初中物理课堂中常用的教学手段。所以聋校教师应当加强这一教学方法的应用，由此改进聋生物理教学的体验。本文首先简单叙述了现代聋生初中物理教学中的问题，其次针对聋生初中物理课堂教学中演示实验的应用进行探索，从而为关注这一话题的人们提供参考。

简介：摘要：生物 是我国十分重要的一门理论学科，而在进行高中生 的生物 教育时，需要注重学生的学习素养 ,使学生的核心竞争力能够得到进一步提升。 生物 教师在开展高中生 的生物 教育时，应当将各种现代化的教学方式联合应用于实际教学活动中，尽可能使不同学生的教学质量满足教学需求，达到让学生在生物 学习过程中获取知识的目的，形成学生的可持续发展思维 。

简介：摘要 以“植物细胞的吸水和失水实验”为题材，利用问题组建有关内容，摸索在高中生物实验教学中锻练学生引出问题、分析问题的能力，在内化的基础上形成知识框架，使学生的科学探索精神和创新思维能力得到有效提升。 

简介：摘要： 据教学资料显示，当前在高中教学的一些生物学老师没有中学教学的经验，或者有些对中学教科书不熟悉的老师，在分析学生的学业状况时，老师可能会很难理解学生的实际情况，并且在许多教学中，知识的知识点或某些知识点可能重叠，会存在知识点被忽视的现象。这就不可避免地导致课堂教学效率低下，并且在某些高中课程困难的情况下，这个问题很常见。研究连接初中和高中的有效教育模式是提高教育效果的最有效方法之一。

简介：【摘要】以“概念教学”作为衔接途径，帮助学生纠正、补充、完善前概念，建构正确认知的作用，建构概念。文章以教学实践为例，对比分析初高中的教学内容、教学目标，以及介绍“概念教学”的步骤，以期为初高中生物教学衔接提供一些参考经验。

简介：摘要：在高中生物课堂教学过程中落实以培养学生生物核心素养为中心的教学目标已经深入了每一个教师的日常教学，但如何更科学、更有效去完成，我们还在摸索和探究。现以人教版必须一第五章第三节细胞呼吸的课堂内容为例，从生物核心素养的四个方面分别实际例证的形式来阐述在落实核心素养教学上面的探索和总结，展示我们在核心素养落实应用上面的探究过程，为其他教师提供参考。

简介：摘要：陈鹤琴是中国著名儿童教育家、儿童心理学家，中国现代幼儿教育的奠基人，被誉为“中国幼教之父”。陈鹤琴幼儿教育思想对从事学前教育工作者有重要价值。掌握陈鹤琴教育思想在毕节试验区幼儿园的辐射和渗透现状，对在毕节试验区推广陈鹤琴教育思想和培养学前教育专业学生有积极的引导作用。

简介：

简介：摘要：问题化教学模式是在真实、探究、主动的情景中，学生构建知识的过程。其教学模型一般包含以下过程：自主学习——问题情景导入——问题链的解决——问题解决的展示——问题解决的评价——问题的延伸和拓展。笔者以《细胞中的糖类和脂质》为例，对问题化教学模式的应用进行了探索。

简介：摘要：论证式教学方法是通过对知识内涵的论证进行学习，论证方法可以进一步深化学生的知识掌握。论证过程可以加强学生的学习效率，督促学生更快把握整体教学的认知和具体的知识点。因此高中阶段的生物教学中，运用论证式教学方法，督促学生完成知识的基本学习把握。这是教学活动中的重点方向，同时也是促进学生学习发展的根本途径。高中阶段的生物教学活动，由于知识难度系数较高，更需要利用生物教学活动进行互动训练，促进学生的学习发展。

简介：摘要：在核心素养视角下，高中生物这一门学科主要是通过学习生物知识，深入理解尊重生命，燃起人们对于大自然的敬爱及畏惧，逐渐认知及实践科学技术，以培养起学生在未来应当承担的责任及担当，培养高中生的生物学科核心素养，树立起学生心目中正确的世界观及自然观，这也是高中生物这一门学科执教的最 终目的。 本文 以 《 细胞器——系统的分工合作 》作为案例 ，详细的分析了生物学科核心素养的实际内涵，并在核心素养视角下， 提出高中生物 课堂活动 设计的建议。

简介：摘要：

简介：摘 要：本文首先阐述高中的生物实验教学与学生道德教育融合的必要性，然后提出了高中生物实验教学与道德教育融合的途径，包括以理解知识本质为前提，构建道德认识理论基础；以行动作为载体，培养道德情感等。

简介：摘要：高中生物知识种类繁多且较为抽象，学生学习、理解的难度较大。模型构建应用于生物教学可以降低学生理解的门槛，解决学生知识上的缺陷，提升生物复习教学的效果。光合作用与呼吸作用同是高考命题的重点内容，两者相互区分却也有着密切的联系，本文以光合作用与细胞呼吸的综合运用为例，探讨模型构建法在高中生物教学中的具体应用。