简介:【摘要】目的:分析规培护士护患沟通能力现状及培训需求调查情况,为有关培训工作的开展提供指导。方法:随机抽取112名规培护士进行调查研究,参与调查时间为2022年5月23日-2022年6月4日,所有规培护士均自主填写一般资料调查表、临床沟通能力量表以及护患沟通培训需求调查表,分别统计各调查表调查结果。结果:112名护理人员临床沟通能力量表总分得分统计中最低分为156分,最高分为290分,均值为(219.57±3.26)分。58个问题得分统计中最低433分,最高491分。结论:强化护患沟通培训对于规培护士护理工作质量的提升有显著促进作用,在培训内容方面应以沟通内容和沟通技巧为主。
简介:摘要:目的 规范化培训对新进护士职业能力的提高是否有所帮助。方法 以哈尔滨市某医院为例,选取2022年1月-12月入职的35名护士列为观察组,并对其提供规范化的培训并对考核进行干预,选取2023年1月-10月所入职的35名护士列为对照组,只为其提供常规化的培训,综合评估两组护士在实践、理论以及核心能力评分。结果 观察组和对照组护士相比,在思维方式、护理实践、领导潜力、人际关系以及专业知识储备等方面观察组更出色(t=4.430、5.530、4.533、5.028、4.347,P<0.05)。观察组护士实践操作和理论考核成绩均高于对照组(t=23.830、32.291,P=0.000)。结论 新入职护士核心能力的提高离不开规范化的培训和考核。
简介:[摘要] 目的 探讨循证护理对规范化培训护理人员临床实践能力的影响。方法 选取2018年4月~2021年2月我院规范化培训护理人员38例,按随机数字表法分为实验组(n=19)与对照组(n=19),对照组采用传统“护士跟班”教学的常规护理,实验组采用“循证护理”教学。对比两组培训前后培训成绩(实操成绩、理论成绩)、迷你临床演练评价量表(Mini-CEX)评分(医疗面谈、组织效能、人文关怀、沟通技能、整体表现)和护理综合能力(护理知识、护理态度、护理技能评分)。结果 培训后,实验组实操成绩、理论成绩较对照组高(P<0.05);培训后,实验组医疗面谈、组织效能、人文关怀、沟通技能、整体表现评分较对照组高(
简介:摘要:目的:探析传统急救培训结合模拟演练对提高产科护理人员急救能力的效果。方法:纳入2022年10月-2022年12月在我院实施产科急救培训的40名产科护理人员作为研究对象,按照单双法、以1:1的比例分成2组,对照组行传统急救培训,观察组则行传统急救培训结合模拟演练,就两组的急救能力考核评分、护理人员对产科急救护理培训满意情况展开比较。结果:观察组的急救知识和技能、病情观察能力、应急配合能力得分和产科急救培训总满意率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对产科护理人员实施传统急救培训结合模拟演练具有显著的效果,能提高产科护理人员的产科急救能力,获得了产科护理人员的好评,建议临床推广。
简介:【摘要】目的:探讨基于EBN教学方法对护士规范化培训学员护理实践能力培养的策略研究。方法:筛选2023年5月至2023年9月期间在我院接受规范化培训的70例学员作为研究样本,随机进行分组,比较对照组(传统教学方式)和实验组(采用EBN教学方法)学员教学前后护理实践能力、以及其对教学模式的满意度情况。结果:实验组学员教学后的学习兴趣度、理论知识储备以及操作技能均明显高于对照组(P<0.05),且该组学员的满意度明显更高(P<0.05)。结论:基于EBN教学方式对于护士规范化培训有着积极的影响作用,该种教学模式能够在一定程度上提升学员的护理实践能力,并获得学员的认可,值得临床进一步研究并探讨推广。
简介:摘要:目的 分析品管圈(QCC)实施前后特殊门诊患者满意度水平及护理团队专业技能的发展。方法 自2019年1月起,我科室开展了品质管理圈(QCC)活动。本研究采取前瞻性队列研究设计,分别于QCC活动启动前及启动后选取我院特殊门诊患者各100例,将其分别纳入对照组与观察组。对照组接受常规护理干预,而观察组则接受基于QCC模式的护理干预。本研究对比了两组患者的总体满意度,并对其差异进行了统计学分析。此外,本研究还通过定量和定性方法分析了QCC活动对护理人员工作能力的影响。结果 在对特殊门诊患者进行比较分析时,观察组在满意度评分及满意率上相较对照组展现出显著优势(P<0.05)。此外,在品质管理圈(QCC)活动开展之后,特诊科的护理人员们在工作积极性、团队凝聚力、协作精神、服务观念、问题解决能力以及沟通互动技巧等方面均有显著提升(P<0.05)。结论 品质管理圈(QCC)活动已被证实是一种有效的策略,可用以增进特殊门诊患者的服务满意度和提升圈员的职业能力。