简介：摘要：初中是一个很重要的阶段,它关乎学生的学习和发展,更是他们的世界观和价值观的形成的一个重要的阶段。要帮助学生形成正确的世界观和价值观,就需要学校在学生的初中阶段开展道德和法治教育,关注他们身心健康的发展。在这方面，教师应在初中的体制内关注道德与法治教育问题，培养学生良好的道德观念和法治意识。

简介：摘要：初中道德与法治教学是开展法治教育的有效途径，对帮助学生树立正确的法治观念具有重要的促进作用。初中阶段正值身心发展的黄金时期，极容易被外界不良信息所影响，阻碍其身心健康发展。培育学生法律意识以及良好的道德规范，是素质教育背景下的重点任务，教师应充分利用道德与法治教学契机，开展行之有效的法治教育，进而实现理想化的教育目标，提高学生综合素养。

简介：摘要:思想政治课是一门包括了人文、哲学、科技、法律、社会学、经济学、日常生活等各方面的综合性课程,它直接影响了中学生良好人生观、价值观、世界观的形成。时事既来自政治生活,又高于日常生活,在初中政治教学过程中,通过时政教学可以引领学生认识国家发展和全球格局,对国内局势和党政政策有所掌握,从而培育学生的爱国主义精神,打破常规思维、开拓国际视野,提升自身的政治素养。

简介：摘要：教育的发展进步，带动了教学方法的更新，在新方法的指导下，教学效果和质量都能够得到有效提升。在这些方法里，分层教学不管是激发学生主动性，还是在提升教学效果方面，都体现了很大的价值和作用。因此，在高中政治教学中，教师就要对分层教学给予重视和关注，将其引入到教学当中，通过合理分层，对学生进行引导，使不同特点和水平的学生都能将主动性发挥出来，在积极学习中，感受学习乐趣，体验成功的喜悦，不断增强学习效果，从而有效促进学生的政治学习

简介：摘要：“学源于思，而思源于疑”。学生只有在思考问题、探讨问题过程中加深对知识的理解才能完成对知识的学习过程。因此，提问教学成为高中政治教学中的常用教学方式。本文从教师的角度出发，提出了教师在提问教学中应联系实际生活设计问题，把握提问时机，采用小组讨论和创设情境的形式探讨问题以及注重问题的总结分析等一系列教学策略，以期为教师同仁提供借鉴参考。

简介：摘要：在新课程改革的实施和实施中，素质教育思想日益深入人心，对学生进行道德教育具有十分重要的意义。而以立德树人作为基本教育任务的政治课，其教育成效直接关系到学生的思想和心理素质，因此，要使课堂更好地发挥其作用，就必须在现有的教学内容上进行适当的优化和创造，以项目为载体，把政治教育的理论和实际应用有机地联系起来，使其达到既能达到立德树人的目的，又能使学生的综合素质得到提升。

简介：摘要：事例教学法是一种有效的教学手段，在高中政治教学中应用事例教学法，能够突出学生的课堂主体地位，学生能提高学习政治内容的积极性和主动性，课堂教学效果能够有保证。本文在分析事例教学在高中政治教学应用的重要性和应用方式，就如何有效运用，提出相关策略。

简介：摘要：目前在初中政治课程的情况令人担忧，与现实脱节。传统的教师教学方式和学生动机低是影响中学思想和政治课程教学质量的重要因素。初中思想政治教育对培养学生正确的人生价值观，规范自己的行为起着至关重要的作用。因此，在新课改下，怎样采取一些行之有效的措施，让学生主动学习思想政治，接受政治教育，是要重点探讨的问题。

简介：【摘要】法治意识的培育关乎学生健全人格的养成和正确价值观、人生观的树立，在现阶段的高中教育教学中，法治意识教育作为政治学科的重要内容，对学生思想的塑造和学生法治思想的提升都有着不可替代的意义。然而，由于长期以来固有的教学模式影响，学生在政治学习的过程中并未树立起相应的法治意识，法治意识教育沦为死记硬背的形式主义，这对学生的全面成长和贯彻落实依法治国理念都非常不利。本文在分析高中政治教学中学生法治意识现状的基础上，结合教学经验和学生特点，从不同的角度探析了在政治教学中提升学生法治意识的策略，以期对身处教学一线的政治教师提供借鉴。

简介：摘要：随着经济和社会的不断发展，是否具有创新能力成为评价一个人的重要标准之一。因此，在课堂教学过程中，教师为了培养学生的创新能力，就要运用多样化的教学形式和教学方法，培养学生的创新精神。在初中道德与法治教材中，有许多内容都对学生的创新能力提出了一定的要求。因此，教师在教学中，要让学生动手、动脑，激发学生对道德与法治的学习兴趣，让学生在欢乐的氛围中学习具体的知识。

简介：摘要：高中政治要坚持核心素养第一位，立足学科知识教学，突出学生核心素养提升，围绕“立德树人”教育目标，从课堂授课、教学媒介、学生能力等方面，提升学生的政治素养。高中阶段的学生已经具备一定的独立思考的能力，是其思想政治发展的黄金时期,对学生未来的思想政治发展方向具有重要的导向作用，所以高中思想政治课程应该承担这个责任在核心素养的基础上,注重理论教学与社会实践的 有机结合，促进学生综合素质的全面发展。

简介：摘要：信息技术深刻地改变着人们的生活生产方式，同时也给教育领域带来了发展契机，有助于教育工作者改变传统教学模式，可以从更加宽阔的角度为学生进行资源整合，也能更好的为学生提供学习路径。本文针对高中政治课堂现状进行分析，探讨运用智慧课堂发挥教育优势，旨在探索更加多元化的自主合作教学模式。

简介：摘要：人无德不立，国无德不兴；法治兴则国兴，法治强则国强。提高小学生道德修养和法治素养是促进社会全面进步、人全面发展的必然要求。道德与法治教育基于社会发展和学生成长的需要，以正确的政治思想、道德规范和法治观念对学生进行循序渐进的系统化教育。小学阶段的孩子具有很强的可塑性，而道德与法治教学中的品格教育是学生形成正确的世界观、价值观、人生观及养成良好品德的重要途径。下面，我将就如何在道德与法治课教学中渗透品格教育做出论述，并列出对应的处理策略。

简介：摘要：随着教育事业的不断改革和进步，很多学科教师在落实当前素质教育理念时，都在积极反思传统教学模式的不足，初中政治教师亦是如此。 如何有效提高课堂政治教学的有效性，激发学生学习政治知识的兴趣，需要政治教师以“有效性”为核心，层层明确教学目标，进而修改政策教学内容、教学过程方法、教学工具等。 有效减轻学生的学习压力，鼓励学生积极学习。

简介：摘要：初中阶段正是学生成长的特殊阶段，也是其人生观、世界观和价值观形成的关键时期，伴随着新课程改革的逐渐深入，学生学习积极性和主动性也越来越突出，作为初中道德与法治教师以新课程改革为研究内容，为课堂教学开创广阔的天空。

简介：摘要：在当前教育事业不断发展与进步的背景下，教师理念也需要顺应发展，积极创新。因为初中道德与法治作为学校落实德育教育的重要课程，教师需要提升其重视程度。根据当前中学生的年龄以及学习特点分析，学生的社会阅历比较薄弱，对社会生活方面的了解不够深入。所以教师应当在学生身心发展的关键时期进行正确的引导，保证学生树立起良好的道德与法治观念。为了能够促使学生积极主动参与到其中，提升整体的教学效率与质量，实现学生的全面发展，教师需要分析当前初中道德与法治教学的效果，进而可以不断优化教学设计，提升教学的有效性。

简介：摘要：随着时代的发展，初中政治教学中要不断的改革创新，采用多样化的形式，引导学生更加积极主动的融入到知识学习之中，让学生感受到政治知识学习所具有的乐趣。为此，初中政治教学中要能够在结合知识内容的基础上，开展创新教学，强化学生的主观能动性，引导学生更加积极主动的融入到知识学习之中，达到优化教育教学效果的目的。本文重点阐述初中政治教学中创新意识的培养措施，从而更好的促进学生综合素质的提升。

简介：摘要：高中思想政治学科教学活动，需要教师有针对性地对高中学生的学情实际情况，在教学方法与教学手段方面，贯穿新课改理念，彻底改变教与学双边不协调的活动，充分发挥学生学习的自主合作、互动交流的学习方式，最大限度调节好教与学矛盾，发挥新课程改革的整体推进，本文就自己的教学实践，提出高中思想政治学科一些认识与做法。

简介：摘要：针对小学生进行道德与法治教育是当前社会的需要，也是对未来社会人才进行培养的关键步骤，小学生通过道德与法治学科的学习，能够打成德智体美劳全面发展的教学目的。随着新课改政策的不断推行，素质教育也越来越深入人心，不论是教师还是家长，都越来越看重学生在道德品质和法律意识层面的提升。作为小学道德与法治学科的教师，教师应该更加重视学生的基本能力和素质的培养，对课堂教学的内容和形式进行丰富和完善，并辅以场景式教学的方式，增强学生的学习体验，由此提升学生的学习质量和效率。

简介：摘要：在教育事业不断改革的背景下，人们生活水平的不断提高，然而人们对小学道德与法治也越来越了解。因此，道德与法治学科的教学对于培养学生高尚的道德品质，树立正确的价值观念，进行远大的理想追求具有重要的支撑作用。在农村小学道德与法治教学的过程中，教师要充分考察农村地区在教育资源、教学环境、学生心理状态、学生生活方式等方面的特点，深入分析这些因素对开展道德与法治教学造成的阻碍，以此制定相应的教学方法，帮助农村地区的小学生提高道德与法治素养。