简介：摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿阶段是儿童身心发展的重要，要从身体发育、情绪、体质、动作协调性、生活习惯、生活能力等方面是幼儿身心健康教育的重要区域。幼儿美育与德育、智育、体育有密切的关系，能促进各育的发展，同时也渗透在各育之中，成为全面发展教育不可分割的一部分，因此体育游戏对幼儿是非常重要的，是审视运动美的引路绳。

简介：摘要：学前教育作为教育的初始阶段，这时期的教育旨在充分开发幼儿的潜能，以及锻炼幼儿的身体机能和思维发展，因此游戏活动在学前阶段的教学中就成了至关重要的板块，而同时学前大班阶段的幼儿在性格上也普遍有活泼好动、对世界有极强的探索欲望等特点，因此在游戏活动中利用体育游戏发展大班儿童的合作能力就成了提高这一阶段教育质量的重点之一。由此，笔者将结合自身教学经验论述利用合作性体育游戏在学前教育中发展大班幼儿合作能力的重要性和应用策略。

简介：摘要：幼儿园体育游戏需要教师的支持和指导，教师指导的质量程度将直接或间接地影响幼儿在体验体育游戏活动中的完整性。在教师的指导下，游戏可以成为孩子们感兴趣并满足他们需要的有价值的活动。教师是支持儿童游戏发展的一个重要因素，教师可以根据游戏需要从准备、指导、参与、评价等方面入手，以适应幼儿的学习和发展，

简介：摘要：研究表明，幼儿身心全面发展的最快方式便是游戏，适合幼儿的游戏不仅能帮助幼儿身体各方面机能得到提高，也能帮助幼儿在之后的学习中培养出良好的习惯。根据每个幼儿不同的心理成长期和年龄段的特点,教师不断有极具针对性的合理安排幼儿游戏的内容以及开展方式，实现在游戏中对幼儿各方面的能力进行提升，培养幼儿良好的品质以及自主学习的良好习惯。

简介：摘要：幼儿体育游戏是集运动锻炼、户外游戏、规则理解与教师引导四项要素的幼儿园教学活动，是本着促进幼儿健康成长、鼓励幼儿强身健体的一种游戏活动。经过科学设计、合理规划的幼儿体育游戏不仅能够锻炼幼儿的身体素质、提高幼儿的肢体协调能力，还能在体育游戏开展过程中促进幼儿语言能力发展、帮助幼儿培养安全意识。因此，本文从现阶段幼儿体育游戏活动开展现状着手，对其优化策略展开探究。

简介：【摘要】

简介：摘要根据《纲要》精神，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，注重活动过程，也不是结果，让幼儿在玩中学、学中玩。因此幼儿大部分时间除了日常生活以外就是各种游戏，如混龄晨练、户外活动及自主游戏等。自理能力的培养除了在一日生活中养成，还需要在游戏活动中养成整理教玩具等一系列的自理能力。

简介：摘要：在幼儿园大班的教学中，教师要能通过游戏活动的过程，达成幼儿相应能力的发展。对于这一阶段的幼儿来说，“玩”仍是其获得相应知识，培养相关能力的有效手段。以玩耍与幼儿能力开发为基础的游戏活动就成为了大班幼儿教学的重点。在实际的游戏活动教学中，教师作为游戏活动的引导者，幼儿作为参与者，二者之间的互动交流就非常关键。所以在实际的游戏中教师就要能采用有效的策略开展师幼互动。

简介：摘要：音乐游戏是对幼儿进行教育的关键策略，音乐活动游戏化的实质是将音乐课程的学习内容以游戏化的形式进行科学呈现，促使幼儿可以在愉悦轻松的课堂氛围中感受到音乐的魅力，提高自身音乐感悟。音乐游戏自身具备极强的趣味性与音乐性，深受幼儿喜爱，可以促使幼儿充分理解音乐、感受音乐，完美实现音乐课程的最终教学目的，提高幼儿音乐素养。

简介：摘要《3-6岁儿童学习与发展指南》（简称《指南》）中明确指出“幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时。”户外活动是一日活动组织中的重要环节，也是幼儿最喜欢的活动之一，它不仅可以锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，还可以在活动中培养幼儿不怕困难、团结合作的品质和勇于创新的精神。

简介：摘要：美术教育作为幼儿教育的重要内容之一，也应该把“游戏”作为其重要教学手段。幼儿通过游戏形式参与美术活动，能有效地提高他们的美术能力，进而促进儿童的全面发展。本文就引导大班幼儿走进游戏化的美术活动的意义和方法进行了探讨。

简介：摘要：音乐游戏是对幼儿进行教育的关键策略，音乐活动游戏化的实质是将音乐课程的学习内容以游戏化的形式进行科学呈现，促使幼儿可以在愉悦轻松的课堂氛围中感受到音乐的魅力，提高自身音乐感悟。音乐游戏自身具备极强的趣味性与音乐性，深受幼儿喜爱，可以促使幼儿充分理解音乐、感受音乐，完美实现音乐课程的最终教学目的，提高幼儿音乐素养。

简介：【摘要】：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：游戏活动最符合幼儿的心理特点、认知水平和活动能力，满足幼儿的需要，促进幼儿发展，同时也具有潜移默化的学习效应。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：儿童在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性的特点，语言与非语言的表达与表现方式。游戏是幼儿园的基本活动，也是促进幼儿获得各项发展的有效途径。因此，在游戏活动中，我们应该鼓励幼儿大胆表达，通过多种形式，提升大班幼儿的记录表征，这是十分重要的。

简介：

简介：摘要：音乐活动是有声音、有趣味的艺术活动。儿童音乐活动有很多种，唱歌是基本类型之一。传统的唱歌教学方法是老师唱一句，孩子学一句，唱歌是为了完成教学任务。孩子们经常对枯燥的重复唱歌缺乏兴趣。随着《3 - 6岁儿童学习与发展指南》的颁布和江苏省游戏化课程建设项目的启动，越来越多的幼儿教师开始研究如何让孩子快乐地学习音乐。其实任何活动都需要游戏来支撑。正如《3 - 6岁儿童学习与发展指南》指出的，游戏是幼儿全面发展教育的重要形式。因此，如何提高歌唱教学活动的趣味性是一个值得思考和深入探讨的问题。

简介：【摘要】幼儿园需要对幼儿的全方面发展进行一定的统计和提升作用，所以不仅要关注到幼儿在知识学习上面的培养，更要注重学生在幼儿园的游戏活动中的一系列行为进行培养和研究，不仅不能辜负家长对幼儿园的信任，要时刻关注幼儿的发展状况，也需要关注到幼儿自身的一些成长，让幼儿能够在一个较好的氛围中进行一个知识技能的积累，尤其是在游戏活动中产生一些合作意识是教师需要着重注意的方面。

简介：【摘要】幼儿园需要对幼儿的全方面发展进行一定的统计和提升作用，所以不仅要关注到幼儿在知识学习上面的培养，更要注重学生在幼儿园的游戏活动中的一系列行为进行培养和研究，不仅不能辜负家长对幼儿园的信任，要时刻关注幼儿的发展状况，也需要关注到幼儿自身的一些成长，让幼儿能够在一个较好的氛围中进行一个知识技能的积累，尤其是在游戏活动中产生一些合作意识是教师需要着重注意的方面。

简介：摘要：我国在发展过程中，一直都十分注重推进教育领域的发展，经过不懈的努力，我国教育领域的发展目前已经取得一定成效。木偶游戏作为一种民间艺术，是我国的艺术瑰宝，其蕴含了我国各族人民的审美意识及思想道德，在对木偶游戏进行研究和分析的过程中不难发现，将其与幼儿艺术活动进行结合，能够推进幼儿得到更好的发展，在加快幼儿认知和情感发展的同时，还能有效提高幼儿自身的综合素质能力。本文在具体研究过程中从多方面入手，首先分析了木偶游戏融入幼儿活动的积极意义，阐述了应该如何更加高效的对传统木偶进行改良，并将创新后的木偶融入到幼儿园游戏活动中。

简介：摘要：社会经济在飞速发展，随之而来的教育体系也在不断完善。当今社会的幼儿园较之于之前，已不仅仅是只具有“托管幼儿”这一单一功能，还具有为幼儿今后培养良好行为习惯发展打定基础的功能。幼儿园大班作为幼儿教育与小学教育的衔接阶段，此阶段的身体素质教育与相关书本内容教育，有着关键作用。因此，户外活动的开展为幼儿园大班教育注入了一定效果的“催化剂”。本文就幼儿园大班户外游戏活动开展现状和如何安全、有效地构建幼儿园大班户外游戏活动两个方面进行分析探究。

简介：摘要：幼儿正处于人生发展的起始阶段，在身体以及心智方面都出现新的变化，需要教师进行引导和培养。幼儿园是促进幼儿发展，开展学前教育的重要场所。幼儿园教育明显区别于中小学，没有明确的区分学科，注重通过游戏、绘画、音乐等对幼儿进行培养，促进幼儿的全面发展。其中，游戏活动由于具有较强的趣味性，符合大班幼儿活泼爱动、好奇心强等特点，是幼儿园教育的重要教学手段。本文从幼儿园大班教学入手，分析实施游戏活动的意义及策略，以期提升幼儿园教师的教学水平。