简介：摘要拓展课程是基础型课程的拓展与延伸，是提升学生综合素养的有效载体。小学数学教学是提升小学生数学核心素养的重要课程，提高小学生的数学核心素养不仅要在课堂四十分钟下功夫，更要通过拓展教学进行补充。基于此背景，文章对小学数学拓展教学的开发与实施进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

简介：摘要阅读教育是语文教学的基础工程,也是最为重要的一部分,是塑造学生心灵的重要途径。但是,现在的学生阅读现状不容乐观,阅读效率低下。对此,教师应结合语文教学实际情况,探究有效拓展阅读的方法,以提高学生的阅读率,使学生身心健康发展。

简介：杨绛先生，我国著名女作家、文学翻译家和外国文学研究家，2016年5月25日去世，享年105岁。直到去世前，先生还以百岁高龄笔耕不辍。说先生只谈奉献，淡泊名利？说先生活得智慧融通，清爽从容？说先生……什么词都很难说尽先生的人生。

简介：

简介：摘要阅读能够丰富小学生的知识内容，净化学生的心灵，促进小学生的内心世界与外界的沟通，使小学生感受到生活的美、世界的辽阔。在小学语文阅读教学的过程中，加强对小学生的拓展性阅读指导，有利于逐步提升小学生的独立阅读水平，促进学生的全面发展。

简介：当前的语文课堂教学,越来越多的老师认识到文本拓展的重要性,利用好的课外资料进行文本拓展能使课堂锦上添花,在扩大了学生视野的同时,激活了学生的思维,深化了情感体验,在潜移默化中提高了语文素养和语文能力。现谈谈自己授课中关于有效拓展的一些做法。

简介：摘要在品德课的学习中，有很多知识点可以用来培养学生的自学能力，拓宽学生的视野。比如在“中华饮食文化”这一知识点的学习中，我们可以通过查找资料打开学生的视野，可以从中华美食享誉世界培养学生的民族自豪感，可以从饮食了解东西方的差异，并引导学生远离垃圾食品、减少垃圾食品带来的危害。

简介：摘要曾有人向鲁迅先生请教写作经验，他是这样说的“哪有什么经验，无非是多读了几本书罢了”。可见拓展阅读是非常重要的获取知识，提高思想水平的途径，是加强素质教育，提高教学质量的关键。新课标中也提出了培养学生“良好的阅读习惯和兴趣”。同时建议语文教学“应拓展语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力”。

简介：在小学语文教学过程中,教师要注重语文阅读教学,丰富学生阅读内容,使学生阅读质量得到提升,进而使学生语文综合素养得到提高,促进学生的全面发展。本研究就对在小学语文教学过程中拓展学生阅读教学的策略进行探讨分析。一、对语文阅读内容进行拓展,提高学生阅读兴趣在语文教材中所收录的文章都有着其存在的价值和意义,选入语文教材中的文章都是经过细心斟酌和挑选来的,所以其具有较高的文学价值和学术价值。

简介：摘要好的语文教学，应该基于教材而超越教材，从纵的方面往前走，从横的方面左右扩张，以此引领孩子们从固定阅读中摆脱，从死守文本中摆脱，从而走向更为宽广的拓展之路。精彩，源自于有意义、有价值、摇曳生姿的拓展。沉浸在这样的拓展中，孩子们是迷人的，课堂是迷人的，以此相关的语文人生也是迷人的。

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简介：公司香精香料配送站迁移，制丝车间与香精香料配送站工作协调期间。为满足制丝车间香料调制，需进行相应的设备改造。利用一楼储存层储罐开发调制功能，实现停用设备再利用，新功能拓展。

简介：每一位高三老师都会遇到下面的情景。情景一：路过班级，常常会看到很多学生的课桌很乱，一堆堆的试卷、课本、用过的面巾纸、文具等横七竖八地摞在课桌上、抽屉里甚至地上。

简介：摘要随着科技的发展，当今各类地下建筑工程种类及适用范围十分广泛，人们也有足够的技术对地下进行更大范围的开发和利用。本文会对地下工程的相关技术和应用进行分析与探讨。

简介：我有一个属于自己的小小房间，虽然它的面积很小，但在我心里，它却是个无穷大的世界。麻雀虽小，五脏俱全。小小的房间里有我的许多好伙伴：书柜上有古今中外的名著，书桌上有文房四宝，角落里有尤克里里，墙上有备忘录，箱子里有玩具……我在这个既漂亮又温暖的房间里学习、玩耍，我的生活因它们变得丰富多彩。

简介：我们为什么要写作?因为人人都有表达的需求和欲望,而写作是人们迫切倾诉的最柔婉的途径。写作者以自然的状态,将潜藏在内心深处的故事、情感、想法或观点表达出来,给自己以慰藉,给他人以启迪。叶圣陶先生曾在他的著作《怎样写作》里这样说:“‘想要写作’真是个最易萌生的欲望,差不多同想吃想喝的欲望一样。

简介：摘要写作教学活动普遍存在的一个难题就是学生缺乏写作兴趣，不愿意主动、积极地深入学习，从而导致教学效率严重偏低。因此，激发学生写作兴趣，是提高写作教学效率的有效途径。本文简单介绍了写作兴趣对写作教学活动的积极意义，并就如何激发学生写作兴趣展开了探讨。

简介：'需要性写作'是对当下写作无视学生精神发育的积极回应,'需要性写作'的理性回归必然要求语文教师的知识观、教材观、师生观走向正位。蓄养写作敏感、维护写作自信、共建写作模型是'需要性写作'的价值追求。'需要性写作'试图通过激趣导写、聚焦解惑、类比建构等教学策略来涵养小学生的写作素养,提升小学生的写作自信,发展小学生的写作技能。

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简介：初中语文拓展性教学是实现学生多元化发展，满足学生个性化发展需求的重要措施。初中语文课堂拓展性教学可以有效提高学生的学习能力，拓展他们的知识从而提高学生综合运用的能力。通过初中语文课堂拓展性教学可以培养学生将理论知识应用于实际的能力,学生可以将知识与生活联系到一起，加深学生的认识和理解。而且学生可以在拓展性教学中积极主动参与实践活动．激发他们学习语文的积极性，从而培养他们的思维能力。