简介：

简介：摘要：新课程改革后，课堂即时评价得到了进一步的重视和发展。课堂即时评价既要注重学生的学业表现，又要充分发掘和开发其自身的多种潜力，充分调动他们的主动性和自觉性。目前，课堂即时评价量表会经常出现在课堂教学中，它在提高学生的英语能力方面起着越来越大的作用。然而，在实际的教学过程中，教师的“课堂即时评价”功能往往被淡化或忽视，无法达到评价的预期效果。在面向学生的学习过程中，我们不能不考虑在教学中如何推进学生的教学中及时评价应该朝着哪个方面和取得什么样的成效。通过对深度学习理论的反思，提出了一种基于深度学习的课堂即时评价量表运用方法，它可以有效地提高学生在浅层次学习中的应用，提高其高级思考水平，从而使其更好地完成深度学习。

简介：摘要：社会比较是一种普遍存在的社会心理现象，是人类在相互作用过程中不可避免的。在学校情境中班级内部的社会比较更加常见，本文欲探究借助考试焦虑测量结果的及时呈现，利用社会比较心理减缓过度考试焦虑的效果。结果表明，通过对比个体和团体考试焦虑，个体对自身的焦虑情绪有更深入的认知以及对焦虑情绪的接纳度有所增加。

简介：摘要:本研究针对一种带环箱天线的计量表箱，包括：箱体、防触电功能、天线与角度测量仪；天线呈连续的波浪状环绕设置于所述箱体的四周侧壁上；角度测量仪设置于箱体内；角度测量仪内部装有溶液，且溶液内存在一个量角气泡；角度测量仪为长条状，且当角度测量仪水平放置时量角气泡位于角度测量仪的中部；角度测量仪沿中部往长度方向的两侧均依次设置有多条角刻度。通过在箱体外周环绕波浪状天线，可以使得箱体成为一个无线接收与发射器，提高计量装置数据远程传输的稳定性；同时，通过在箱体内设置角度测量仪，可以在安装计量表箱时直接观测角度测量仪判断倾斜角度，避免各个计量表箱安装角度不统一。

简介：摘要：量表设计是毕业论文的基本要求，通过掌握不同的量表设计方法有利于学生设计更加科学合理的量表。

简介：摘要：学生“精日”问题折射出当前大学生抗战历史认知不足、抗战历史教育缺位、抗战历史认同缺乏，高职尤为突出。通过文献研究、小组讨论与专家访谈初步编制《江苏省高职大学生抗战历史认知现状》问卷，经过探索性因子分析共提取3个因子，共20题项，累计方差贡献率67.069%；正式问卷在验证性因子检测下，20.9，各项拟合指数均达标，各因子载荷均大于0.7。三维度Cronbach Alpha系数为0.928、0.906、0.908，组合信度为0.929、0.907、0.909。各维度相关系数、各维度与总量表相关系数符合要求，AVE值大于0.5，值大于各因子相关系数，因而量表具有较高的信效度，对高职院校开展高职生抗战历史认知现状调查、进行针对性开展抗战历史教育工作具有指导意义。

简介：

简介：摘要：在新高考的背景下，学生的科目选择和未来的大学专业选择密切相关，对学生的未来人生发展具有重要意义。高一学生正处于快速发展的阶段，对于未来职业发展规划认识不足，对自身的特点、性格和兴趣认识较少，因此通过霍兰德职业兴趣量表帮助学生了解自己的人格类型与兴趣，从而为学生的未来职业发展提供参考，这对于高一学生的选课有着非常重要的帮助。

简介：摘要：现金流量表反映了国有企业的偿债能力、现金流量结构、现金获取能力等，影响着国有企业的投融资和经营活动决策。因此，对现金流量表进行分析是国有企业财务管理的核心内容。

简介：摘要：《中国英语能力等级量表》（下述简称量表）与慕课教学的有机融合有效解决了传统英语教学目标单一的现实困境。为进一步发挥量表在慕课教学中的重要价值，本文从慕课教育资源构成以及教学资源内容框架重构两个维度着重探讨资源建设策略。

简介：

简介：摘要：针对“双减”背景下名著作业存在的机械化、应试化现状，笔者通过进行规划量表、情境创设、多元评价等策略探索，激发学生阅读的热情，点燃学生思维火花，助力学生高质高效地完成名著阅读任务，切实发挥经典名著在学生语文核心素养发展中的促进作用。

简介：摘要：新课改与立德树人背景下，在小学道德与法治教学中，通过创新学生评价方式，将学生的操行评定与道德与法治的内容相结合，优化设计与应用学生评定量表，可以促进学生健康快乐成长与德行全面发展。根据实际教学经验，通过问卷调查本校师生和研究多篇文献，明确过去学生评价中存在不少问题，结合学科中涉及的思想品格、道德观念、行为习惯等内容，与学生的日常操行相结合，设计学生评价流程、评价量表、成长记录档案，并应用在实际的学生评价中，以此对学生的思想品德与行为习惯作出评定，及时纠正学生不良思想以及不良行为，引导学生向正确的方向成长，使之树立正确价值观念与行为习惯。