简介：人口、资源、环境一直以来是人类可持续发展的中心话题。其中,资源与能源作为人类赖以生存和发展的物质基础和动力,成为人们关注的热点和焦点。一、自然资源1.概念人类直接从自然环境中获取,并用于生产、生活的物质和能量。在协调人类社会和地理环境的关系中起核心作用。2.分类分为可再生资源(土地资源、水资源、生物资源、气候资源)与非可再生资源(矿产资源)。3.能源资源为人类社会生产和生活提供动力的自然资源。分为常规能源(煤、石油、天然气、水能、生物能等)和新能源(如太阳能、地热能、核能、风能、潮汐能等)。二、世界的自然资源及其分布1.土地资源类型——耕地、林地、草地、建筑用地等。分布——耕地分布在温带湿润平原地区;林地分布在热带和亚寒带地区;草原分布在热带、温带半干旱地区。2.生物资源森林(两大林带)——热带雨林、季雨林:亚马孙平原、刚果盆地与几内亚湾沿岸及东南亚;亚寒带针叶林:亚欧大陆北部、北美大陆北部。草原——温带草原:亚欧大陆与北美大陆中部;热带草原:非洲、拉丁美洲、大洋洲;高山草甸、河漫滩草甸。3.水资源(径流总量由大到小)大洲:亚洲、南美洲、北美洲、非洲、欧洲、大洋洲。国家:巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚...

简介：和自然界亲密接触，不仅能提高学生学习生物的兴趣，还能提高学生的观察能力、思维能力和动手实践的能力。所以，在科学教学中，教师应想方设法将学生引入大自然，享受大自然所提供的资源大餐。

简介：农村幼儿园具有亲近大自然的独特地域优势，大自然中丰富的资源，有很多都可以成为幼儿学习和探究的材料。为此论述农村幼儿园教学从自然资源中选用教具的意义、选择和应用方法及注意事项。

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简介：摘要在语文综合性学习中，教师要认识利用地域文化，要积极地用活教材、突出课程特色、激发学生的语文综合性学习兴趣，提高学生的语文素养。

简介：一、区域能源、矿产的综合开发利用1．能源及其分类可以为人类社会生产和生活提供能量的自然资源称为能源。能源的种类很多，对能源进行分类的方法也很多，同一种能源根据不同的分类标准可分为不同的类型。(1)按照能源的形成和来源分类能源来自太阳辐射的能量（太阳能）直接的太阳辐射能（狭义的太阳能）现代光合作用转化的太阳能——生物能古代植物固定的太阳能——煤、石油、天然气等太阳能转化的能量——风能、水能等来自地球内部的能量——地热能等来自月球、太阳的引力——潮汐能

简介：摘要: 随着第三次国土调查的顺利完成，如何利用年度国土变更调查、林草湿等自然资源专项调查成果，准确反映区域自然资源利用状况，是自然资源管理需要解决的问题，做好自然资源综合分析评价，有利于促进自然资源管理向数量、质量、生态并重转变，支撑自然资源整体管护、合理开发利用和系统修复。

简介：【摘要】李子勋在其《早教的秘密》中解释说：“孩子的心智具有一种发展序列，首先是触觉，然后是嗅觉、味觉、听觉、视觉……皮肤是生命最具灵性的部分，除了母亲的抚触，让孩子的皮肤可以尽早亲近大自然的阳光、风、草石、溪水等是必需的。自然蕴含的信息是丰富且生动的，人类建造的环境单调且呆板，儿童的知觉需要足够的刺激，只有自然的声、光、色、味、形、体，才能满足儿童知觉发展的需要。

简介：课程资源是决定课程目标能否达成的重要因素之一．积极开发和有效利用课程资源是物理新课程实施的重要保障，是物理课程改革的重要环节，也是落实课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径．

简介：驻晋某预备役坦克团发挥预备役寓军于民的优势,积极挖掘和借助地方教育资源开展道德教育。他们先后和编组地域的一个地市和5个县(区)的电台、电视台、主要报纸建立宣传教育协作机制,宣传社会主义新风尚,开展公

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简介：摘要初中语文教材中“综合性学习”就是体现“课程标准”精神、引导语文教学改革，学生自主探究创设问题情景和学习空间，充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多向性。

简介：摘要在新一轮基础教育课程改革中，提出了“综合实践活动”这一课程领域，以培养学生健全的个性和完整的人格为己任，关注学生的生活经验和学习兴趣，自主、合作、探究等学习方式的提出成为必然，从而为保证每一位学生全面、均衡、和谐的发展提供了一个广阔的空间。总之，我们要理清概念，处理好各种关系，切合实际，心中有学生，从一点一滴做起，这才是教学之本。

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简介：语文综合性学习是语文课程内容的有机组成部分，是语文课程实施的具体活动样式之一。初中语文综合性学习的教学设计，是指在初中语文综合性学习的教学活动组织与开展过程中，运用系统方法对课程资源进行有机整合，对教学过程进行整体策划。

简介：摘要作为一门基础性学科，语文学科一直是学生学习其他学科的基础。在初中语文教学中，教师应当加强学生综合素质的培养，不断提高学生的学习能力、表达能力、理解能力、交际能力、思维发散能力、创新能力等，以达到全面提升学生综合素质的目的。因此，在初中语文教学中实施综合性学习势在必行。

简介：综合性学习是课程标准中的新内容，是语文教育中的一个新课题。在教学中，教师只要指导得力、方法得当，就一定会完成新课标对综合性学习的目标任务，从而培养学生的听、说、读、写能力和提高学生的语文素质。

简介：新课改的理念已经慢慢渗透到师生中，当前许多语文教育专家和理论研究者以及众多的一线教师也对语文综合性学习的各种问题做出理论与实践的探讨。

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