简介：摘要：英语作为一门语言学科，其最终的教学目标就是实现语言的实际运用，而想要实现学生熟练运用英语这门语言，那么就需要在教学过程中着重培养学生听、说、读、写的综合应用能力。随着信息技术的高速发展，其在教育教学领域的重要作用和价值愈加凸显，而为了推进英语考评信息化，同时，也为了有效增强英语听力口语测试的可靠性和有效性，进而采取了英语听力口语考试自动化模式，也就是所谓的人机对话。本文，针对初中英语听说教学应对人机对话的有效路径展开深入探究。

简介：摘要：英语作为全球范围内广泛使用的语言，已成为现代人不可或缺的一项基本技能。鉴于教育应从基础抓起，而青少年阶段正是语言能力培养的黄金时期，因此，英语课程的教育工作应受到相关人员的重点关注。英语学习不应仅限于书面表达，更应注重实际应用与口语交流。基于此，本文在核心素养的教育理念下，对初中英语听说教学的实施策略进行简要分析，旨在为教育工作者提供有益的参考与借鉴。

简介：

简介：摘要：结合素质教育的要求和英语教学情况分析后发现,目前初中英语教学中存在着重基础知识、成绩,轻能力培养，重课堂教学,轻课后实践重基础讲解,轻师生互动以及重教学理论,轻文化渗透等多个方面的问题。想要转变教学的不良现状,教师需要结合核心素养理念在语言能力、文化意识、思维品质、学习能力方面的要求,针对性地提出教学引导策略,从而提高学生的核心素养。

简介：

简介：摘要：《大学英语课程教学要求》提出，大学英语作为一门必修的基础课程，旨在培养学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力。互联网技术高速发展背景下，信息技术逐渐被融入到教学领域中，给大学英语听说教学带来了新的契机，智慧校园应运而生，教学模式的创新使英语教学更先进、更高效。学生在英语学习上的积极性、自主性被充分调动起来。交互式的创新教学活动，让学生的参与度更高，教学效果更高效。本文就智慧校园中大学英语听说教学的创新思维能力培养进行探究，旨在为大学英语听说教学提供一定的参考。

简介：摘 要：随着信息技术的迅速发展，教育领域也逐渐融入了各种新技术和手段。初中英语听说教学作为英语教学的重要组成部分，在培养学生的语言应用能力和自主学习能力上具有至关重要的作用，将信息技术与初中英语听说教学进行深度融合，可以进一步推动英语教学的发展。因此，本文探讨信息技术与初中英语听说教学深度融合的实践路径，以期对相关工作者有所帮助。

简介：摘要：在新课程标准的要求下，高中阶段的英语教师在实施教学活动时，需要将英语学习活动观作为教学工作的基础，通过设计教学流程对高中生的核心素养进行培养，同时将科学的英语学习方式传授给高中生，这就要求英语教师根据高中生现阶段的学习需求，对课堂教学的方法进行合理创新。基于此，本文站在我国高中阶段英语学科的教学角度，研究英语教师在英语学习活动观的指导下，设计听说教学的相关策略。

简介：摘要：在全球化浪潮的推动下，英语作为国际交流的桥梁，其听说能力已成为衡量个人语言素养的关键指标。初中阶段，学生正处于语言习得的关键期，英语听说教学的质量直接关系到他们未来语言应用能力的培养。传统的教学模式往往侧重于语法和词汇的灌输，忽视了语言的实际应用，导致学生在真实交际场景中表现不佳。为了应对这一挑战，教育界开始探索更为有效的教学方法，其中基于大单元主题观念的教学模式因其强调主题整合、情境创设和学生参与而备受关注。

简介：摘要：随着信息技术的迅速发展，教育领域也逐渐融入了各种新技术和手段。初中英语听说教学作为英语教学的重要组成部分，在培养学生的语言应用能力和自主学习能力上具有至关重要的作用，将信息技术与初中英语听说教学进行深度融合，可以进一步推动英语教学的发展。因此，本文探讨信息技术与初中英语听说教学深度融合的实践路径，以期对相关工作者有所帮助。

简介：摘要：本文通过具体例子，探讨了在高中英语听力和口语教学过程中，教师应怎样为学生构建“学习支架”，以促进其思考能力的培养。提出了在高中英语听说课堂上，要构建话题框架，激发学生的全局思考能力，提升逻辑思考能力，构建“问题框架”，培养学生的创造性思考能力，构建评估框架，培养学生批判性思考能力。

简介：摘要：初中英语听说教学应搭建支架，以培养学生思维品质。情境支架提升参与度，如模拟节日庆祝；结构化语言支架优化认知发展，如前置词汇教学与思维导图；多模态评价支架强化批判性思维，包括同伴评价、自我反思和教师形成性评价。这些策略相互补充，促进学生全面发展。

简介：摘要：随着经济的一体化，英语已经成为人们进行国际交往

简介：摘要：本研究旨在探讨小学英语听说教学策略对学生口语表达能力的影响。通过文献分析和实证研究，本文发现合理的听说教学策略能够显著提高学生的英语口语表达能力。研究分析了现有的小学英语听说教学模式及其不足，提出了改进的教学策略，包括情景教学法、角色扮演法和互动式教学法。通过对比实验和学生反馈，本研究验证了这些策略的有效性，并提出了进一步优化小学英语听说教学的建议。研究结果对提升小学英语教育质量具有重要意义。

简介：摘要：

简介：摘要：文章探讨了高中英语听说教学对学生交流能力的促进作用，发现听说教学能够显著提高学生的口语流利度、准确性以及语言组织能力。文章还分析了听说教学在培养学生跨文化交流意识方面的作用，以期为提高学生的整体交流能力提供参考。

简介：摘要：英语学习活动观强调学生的主体性、实践性和创新性，认为学习活动应围绕语言知识和技能、思维品质、文化意识和学习能力的培养展开。在初中英语听说教学中，引入英语学习活动观有助于改变传统的以教师为中心的教学模式，使学生更加积极地参与到听说学习中。本文对英语学习活动观指导下的初中英语听说教学对策进行探究。

简介：摘要：近年来，随着我国教育事业的不断发展，多媒体教学逐渐被应用到了教学中。尤其是在英语听说教学中，多媒体资源的应用，更是大大提高了初中英语听说教学的效率，深受广大师生的好评。多媒体技术在初中英语听说教学中的应用，不仅是对传统教学模式的突破，也是对传统英语听说教学模式的创新。因此，在新课改背景下，如何更好地应用多媒体资源开展初中英语听说教学成为当前初中英语教师所关注的问题。

简介：摘要：当前许多初中学校相继开展英语教学的智能化教学，借助人工智能为课堂教学赋能，努力建立英语听说的智能课堂教学，充分利用人工智能信息技术，推动初中英语听说教学从内容到形式的变革，为学生营造更加高效的英语听说训练学习环境，进而实现学生英语听说能力的不断提高。文章就人工智能视域下初中英语听说教学展开分析。

简介：摘要：教育行业不断进步发展的形势中英语教学的重要性越来越突出，同时也给教学质量提出更高要求，因此传统的教学方式已经不能满足发展需求。本文结合实际阐述了英语学习活动观在初中英语听说教学中的应用价值和实践路径，以帮助学生在深入探究单元主题的过程中，逐步提高听说能力，实现语言技能整合发展和素养提升。