简介:内容摘要:班主任是班级管理的组织者、引导者,一个好的班集体来自于班主任的精心管理,班主任的管理能力直接影响着学校的德育工作。在学校德育教学工作中,班主任是学校德育建设的灵魂,是推动学校各项管理制度顺利落实的实践者,班级的班风、班貌、班容,学生的学习态度、习惯、能力、品质、集体观念,都离不开班主任的有效引领。一个好的班主任能给班级带来力量,能给学生带来自信,能给学校带来荣誉,重视班主任工作,将为学生的健康成长提供有效的保障。笔者结合个人的工作经验,浅谈一下,“说学思写”管理艺术在班级主任工作中的积极作用,以期使学生能在班主任的影响下,朝着更远更高的方向发展。
简介:摘要:阅读与写作之间有着密切的关联,二者间有着相互促进且同步发展的关系。若学生在写作之前没有进行足够多的阅读,没有得到有效的积累,那么他们在作文写作中便会艰涩难行。通过阅读大量的优秀文章,可以使学生积累一定的词汇量也可以积累许多能够运用到自己的文章中的句子,学生在这样的积累下进行写作自然就会有得可写了。同时,作文也能在某种程度上促进学生阅读能力的提升。就目前而言,大多数的小学语文教师,在教学过程中都存在着没有将阅读教学和写作教学有效结合在一起的问题,有的教师虽然关注到了读写之间的必然联系,却由于教学过程中没能将二者高效结合起来,过于死板地将读与写的教学生拉硬拽地拼凑在一起进行教学,无法将二者真正有机结合起来。从而影响到学生的学习效率。本文具体论述了小学语文阅读教学读写结合的重要性以及进行读写结合教学的具体措施,希望通过本文的研究能对小学语文阅读教学中读写集合的运用起到一定的帮助。
简介:
简介:摘要: 在小学语文的日常教学活动中,读与写是相互促进,相辅相成的,读是为了给写奠定基础,写是为了能更好地去读,“读书破万卷,下笔如有神”只有大量地去阅读,然后加以练习,多读多练才能促进学生读写的素质。但是,在具体实践中,仍然有好多学生即使读了好文章,也写不出来好的作品。因此,在教学活动中,教师要正确引导,将课文内容与写作训练紧密结合,激发学生的写作及阅读兴趣,提高学生的读写素质。