简介：摘要：通过教学中的这些尝试，实践证明，这种形式的教学，让全体学生都动起来，从动脑、动口、动手等方面调动起来，使英语课堂气氛异常活跃，学生学习积极主动，听说能力大大提高，合作意识和交往能力也大大增强，学生学习英语的兴趣空前高涨。作为教师，我由衷地感到高兴，也切身体会到了新课改所带来的欣慰和喜悦。

简介：摘要：目前，很多学校仍然采用传统教学方式进行课堂教学，由教师照本宣科地进行知识的讲解，该方式未考虑到小学生阶段生长发育的特点，无法设计出一套适合小学生教学的、与生活相结合的理论教学方案，才使得教学效率一直未有显著的提高。基于此，教师应当拓展数学的维度，在生活寻找数学知识，让学生更加容易理解数学理论，从而渐渐提高数学思维能力。

简介：摘要：小学数学教师应该深刻认识到以生活为导向的数学教育的重要性和必要性，帮助学生利用现有数学知识解决生活中的问题，有效促进数学的积极发展。本文主要针对小学数学教学中融入生活化元素的策略进行研究。

简介：摘要：随着时代的进步和兴盛，体育教研渐渐变成小学教研实践的基点。“体验式教研”与传统教研相比，有着更加新颖的教研模式，且更加强调学生在课堂中的参与性。在小学体育教研实践中，想让学生的核心素养得到提升，就须要师长不停摸索适应学生的教研手段，推进教研的革新。而体验式教研法在体育课堂上的运用可以很好地把握小学生的心理须求，提升学生对于体育这门学科的学习兴趣。正文就如何在小学体育课堂上运用体验式教研法作出论述，并提出解决措施。

简介：摘要：随着时代的不断发展，小学生作为一个群体，其普遍思想意识、情感状态和内在诉求也在发生着变化，而“生本理念”的提出同样给教师的学生管理工作提出了新的要求。根据以上几方面认识，笔者将结合个人工作经验，以“激活学生‘隐形翅膀’提高自主管理能力”为题撰文，并试从管理工作的弹性化、生本化和家校合作化等三个转变角度出发提出一些个人见解，以资诸位同仁参阅、分析。

简介：摘要：随着时代的进步和兴盛，体育教研渐渐变成小学教研实践的基点。“体验式教研”与传统教研相比，有着更加新颖的教研模式，且更加强调学生在课堂中的参与性。在小学体育教研实践中，想让学生的核心素养得到提升，就须要师长不停摸索适应学生的教研手段，推进教研的革新。而体验式教研法在体育课堂上的运用可以很好地把握小学生的心理须求，提升学生对于体育这门学科的学习兴趣。正文就如何在小学体育课堂上运用体验式教研法作出论述，并提出解决措施。

简介：摘要：处于小学阶段的学生由于年纪尚小，生理和心理的发育还不够成熟，这使学生对于思维逻辑性较强的数学知识学习起来具有一定的难度。因此，小学数学教师应该采取生活化的教学方法，来激发小学生对于数学知识学习的欲望和积极性，帮助小学生对于数学知识中重点和难点的内容进行学习和理解，提高小学生利用数学知识解决生活中实际问题的能力，这对于小学数学教学质量的提升具有积极的促进作用。基于此，本文章对融入生活化元素，激活小学数学教学活力进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着教学课程的不断改革，推出了许多的教学方案与教学模式，通过多种元素的应用与整合，来提高小学数学的教学质量与效率。同时教师要积极地对当前的教学进行优化与创新，激发学生的学习兴趣；将生活元素融入数学教学当中，让学生的学习内容更加贴合其生活环境，使学生感受到“所学及所用”这一道理，让学生明白数学的学习并不只是为了得到一个理想的成绩，更是为了让其能够在生活中对相关问题进行有效的解决。

简介：【摘要】现如今，各领域的发展越来越好，各界学生教育问题也越来越重视，愈发强调学生的综合发展、个性发展，学生能力跟智慧的培养也成了教育的重心。对教育而言，培养“智慧型”人才已成为其发展最迫切的要求之一。但目前的语文教学，依旧过多地强调学生的应试成绩，过多地使用传统文本教学模式，这局限了学生个性的培养和思维的发展，不利于学生语文素养的提升。

简介：摘要：随着我国新课程改革的不断发展和落实，生活化的教学方法普遍的运用在了小学数学课堂教学之中，这一举措对提高小学阶段学生的数学学习兴趣产生了促进作用，对中小学阶段数学学科的教育教学有着积极意义，同时对学生的数学综合素养和综合运用能力产生了正向的刺激。教师要根据每个学生的生活经历和体验，结合教材中的重点知识将生活化教学有效地融合在一起，激发学生的好奇心，激发学生学习数学的兴趣，使学生不仅理解课文中的知识，还要学会在生活中做到学以致用，发挥出学习数学的最大价值，帮助学生夯实基础。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入,传统的小学数学教育模式越来越不适合新发展下的教学。对于小学生来说,学习好数学有利于打开他们对生活新世界的大门,同时对将来数学学习起着关键有基础的作用。因此对于小学生学习数学知识这一关键阶段,教师需积极发挥引导和启蒙的作用,不应当片面地追求学生成绩,生搬硬套地将教材知识传输给学生。应当学会将生活化元素恰当地引入到小学数学教育教学中来。让学生在小学数学学习过程中,体会到数学的亲切感和实际性。基于此,文章重点探究强化小数数学课堂生活化的有效策略,以期增强小学数学教学效果。

简介：摘要：本文简述了南京2号线增购列车在自动折返时存在5s方向“向前”“向后”同时激活故障，通过分析列车激活控制原理以及故障影响，提出两种应对措施。

简介：摘要：小学生刚开始接受系统的数学学习，对于他们来说，形象化的思维方式与抽象化的学科知识之间存在较大的冲突，从而在学生学习数学的道路上形成诸多阻碍，对学生的学习效果、学习兴趣均会产生不良影响。要想帮助学生清除学习数学过程中的各种障碍，使他们面对数学课程的时候，能够保持更大的学习热情，并形成较好的数学思维能力，减轻学习难度，要求教师具有生活化教学的意识，使“生活”成为联通学生与数学的桥梁。

简介：摘要：在新课程标准下，随着素质教育的落实，使数学教学与现实的联系更加紧密，这是一个重大的变革。因此，许多老师将生活化教育的方法运用到了数学课程的教学中，并将生活的元素融入到了小学的课堂中，以此来提升其数学课堂的活力。文章以生活化教育的涵义为基准进行阐释，然后阐明了将生活因素引入到小学数学中的重要性，并从挖掘生活的精彩，利用身边实例，利用生活素材探索实际数学问题等角度，探索如何将生活元素融入到小学数学教学中，并呈现出更加良好的教学效果。

简介：

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简介：摘要：小学数学和学生日常生活之间的关系非常的紧密，在班级教学的过程中，教师要充分发挥生活化元素的优势，为课堂教学注入新的活力，使每个学生能够认识到数学在日常生活中的利用，具备较强应用能力，有效地解决学生在学习和生活中存在的问题，帮助学生掌握丰富的学习技能。

简介：摘要：数学是小学阶段的基础学科之一，承载着培养学生运算能力、思维能力等职责。随着小学数学新课标体系的全面贯彻，小学数学学科教学与学生实际生活的有效结合，已经成为学科教学的重要改革方向。在这种情况下，很多教师都开始在学科教学中应用生活化教学模式，引入生活化元素提高小学数学的教学活力。

简介：摘要:《马克思主义基本原理概论》课程由于其理论性强、抽象性强的特点，曾一度被学生列为“天书级”课程,枯燥沉闷的课堂氛围势必大大影响教学效果。本文主要从再现真实情境、创设虚拟情境、构建现场情境三个方面入手，探索激活原理课吸引力的有效方法。

简介：【摘要】随著社会的进步，教育的改革和教育发展的现代化，英语成为了一门主要课程，作为一门国际交流语言，我们怎能不重视，怎能不用心去学。学生学英语，关键还是需要我们英语老师的教。也许大多数老师认为，教英语很简单，英语不就靠的是死记硬背啊，不就是听说读写嘛，平时多多跟他们训练训练分数不就上来了。而作为英语老师的我们，你们有没有想想，虽然这样的教学、训练模式可以让学生考个不太差的分数，可是这样的机械性教学孩子们学得累不累？孩子们学得快不快乐？你想过没有？而我们作为孩子们学习英语的启蒙老师，难道就忍心扼杀了孩子们对英语学习的兴趣和激情吗？因此，怎样才能让孩子们喜欢英语，主动接近英语，这是我们大多数英语老师们值得思考的问题。