简介：摘要：多元文化作为世界文化结构的基本形式，也是世界文化发展的必然趋势。文章立足多元文化语境，探索民族地区音乐的现状及发展趋势，挖掘民族音乐在教育传承中的深远意义，厘清民族音乐教育多元发展的价值取向和育人功能，并提出对策建议。

简介：摘要：本文旨在探讨农村小学音乐教育中本土文化元素的融入与实践。通过深入剖析本土文化元素在音乐教学中的作用，结合具体的教学实践案例，分析本土文化元素在音乐教学中的实施效果，并提出针对性的建议，以期为推动农村小学音乐教育的创新与发展提供有益的参考。

简介：笔者有幸身处由本土名士——张謇创建的校园，尝试将音乐作品与张謇的生平事迹、精神文化相融合进行音乐欣赏教学，拉近学生与这位本土名士的距离，贴近他的文化精髓，推动学生在人生道路上亲身实践“尊人格重人道”等张謇精神，指导学生建立正确的人生观价值观，促使学生素质全面发展。

简介：摘要：音乐作为一种语言艺术，能够充分起到表达情绪以及个性的作用。而奥尔夫教学法作为世界著名、影响广泛的音乐教学体系音乐，是通过与动作、舞蹈、语言等紧密结合，提升学生音乐感知能力与创新表达能力，在轻松愉悦课堂氛围中挖掘内心需求与核心素养。而将此教学法与我国教育结构与教学模式完美融合是如今教师必不可少的重要课题。基于此，本文将针对奥尔夫教学法在音乐课堂中的“本土化”教学加以探索研究。

简介：摘要：小学音乐属于整体音乐教育中最为关键、根本的学习阶段，学生所要学习的音乐内容是最基础、有效的，在新课程标准的引领下，教师要改变传统音乐教育模式，而是要把音乐作为艺术教育中的重点内容，教师不仅要讲解音乐理论知识、音乐技能，更重要的是要把听、唱、演、创作为核心教学内容，遵循本土小学音乐课堂中三个最基础的核心原理，让小学生从中真正有所收获与学习，为之后的音乐学习奠定扎实的基础，师生之间共同构建和谐高效的音乐课堂。

简介：

简介：摘要：本文主要阐述了奥尔夫教学法本土化在小学音乐课堂中的应用，分析了该教学方法的重要性和优势，然后又对该方法在音乐教学中的应用特征进行了研究，最终都对学生有利，能够培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力，开阔学生视野，使其认识到音乐的魅力。

简介：摘要：奥尔夫音乐教学的基本原理即本土化，在课程思政的背景下，其教学实施可以有效弘扬中华优秀传统文化、中华民族文化自信、社会主义核心价值观、爱国主义思想等。本报告即展示了高职院校学前教育专业课程思政背景下奥尔夫音乐教学本土化教学实施。

简介：摘要：新课程标准指出：“传承和弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信，铸牢中华民族共同体意识”。四川是一个多民族省份，具有丰富、独特的音乐资源，但是这些资源还面临着传承危机，为了能够让人们更好的传承，有必要将四川本土歌曲引入到课堂教学中，不仅能够构建具有浓郁地方特色的音乐课程，还能传承四川音乐文化，坚定文化自信。

简介：【摘要】奥尔夫教学法作为一种注重学生个性发展和创造性表现的教育方式，在小学音乐教学领域逐渐展现出了其独特的魅力和效果。然而，在全球化的今天，如何将奥尔夫教学法本土化应用于小学音乐教学中，以更好地满足学生的文化需求和教学目标，成为了教育领域的一项重要课题。本文旨在探讨奥尔夫教学法在小学音乐教学中的本土化应用意义及具体策略，以提高教学效果，促进学生全面发展。通过多种策略，可以使奥尔夫教学法在小学音乐教学中焕发出新的活力，为学生的音乐学习和人格发展提供更加丰富的教育体验。

简介：摘要：奥尔夫教学法以其独特的音乐教育理念和实践方法，在全球范围内产生了广泛影响。然而，如何将奥尔夫教学法与本土音乐文化相结合，使其在小学音乐教学中发挥更大作用，仍是亟待探讨的问题。基于此，本文旨在研究奥尔夫教学法在小学音乐教学中的本土化应用，以期为提升我国小学音乐教育质量提供有益借鉴。

简介：摘要：小学音乐教育在当今社会的多元文化背景下，面临着文化传承与多元文化教育的双重挑战与机遇。本文旨在探讨小学音乐教育中的文化传承与多元文化教育之间的关系，以及如何在教育实践中有效地实现文化传承与多元文化教育的有机结合。主要论点是，小学音乐教育既要传承本土音乐文化传统，又要积极融入多元文化元素，以培养学生的音乐素养和跨文化交流能力。

简介：摘要：幼儿园是幼儿进行系统学习的初级阶段，这一阶段的学习体验直接关系和影响到幼儿未来的发展前行。不同于一般的课程体验和教学，音乐教学对于幼儿的个性培养，思维拓展等均具有重要的价值和意义。相较于传统的音乐教学法过于注重技巧传达，奥尔夫音乐教学法实质上对幼儿的音乐体验和创造性给予了较多的关注。为幼儿园音乐教学的切实开展，为奥尔夫音乐教学在幼儿园“本土化”实践的推进，本文从价值意义、不足与缺失等方面进行分析探讨，以及提出推动奥尔夫音乐教学法在幼儿园“本土化”实践进行的相关举措。

简介：摘要：幼儿教育是终生教育的开端，是素质教育的奠基石，是基础教育中的基础，作为幼儿园五大领域中的艺术活动，能成为载体，以生动活泼的形式帮助儿通过艺术作品去感受美，发现美，乐于表达美。

简介：摘要：本土红色歌曲是小学音乐教学的重要组成部分，二者相融合既可以提升学生的音乐能力，也可以加深学生对本土红色文化的记忆。文章提出三种本土红色歌曲与小学音乐相融合的路径，即通过创作本土红色歌曲并将其编写成教材；利用多媒体技术与音乐教学相结合；整合本土红色歌曲资源与课堂教学相结合，从而使学生在本土红色歌曲创作的感染下提升音乐水平，培养爱国情怀。

简介：摘要：奥尔夫音乐教学方法是一种新型的教学方法，相比较传统的音乐教学方法，可以有效促进幼儿的个性发展，培养幼儿的创新精神。在幼儿音乐实践教学过程中，合理运用奥尔夫教学方法，可以逐渐提升幼儿的创新能力与实践能力，同时音乐教学质量与效率也会有效的提升。

简介：摘要：中华文化具有源远流长、博大精深的特点，在社会发展越来越迅速的今天，人们也在不断坚守本心，充分重视中华文化，此外，在不同领域的人群都在寻找着带领人们深入了解并体会中华文化的方法。对此，文章将会以幼儿阶段为主要话题，充分介绍本土藏语言文化的相关内容，同时还会对培养幼儿对本土藏语言文化以及音乐舞蹈的兴趣的相关方法作出详细介绍，希望通过文章内容的呈现可以为各位幼儿阶段的教师们的教学带来有利的帮助。

简介：高职高专院校音乐教育专业如何继承本土的民族民间音乐文化,如何将本土的非物质文化遗产融汇在平常的教学实践中去,使之既能起到保留这些千百年来的文化精髓,又能起到传承作用,最关键的是将这些曾经非常鲜活的音乐遗产注入到现代的音乐河流之中,这就是我们的责任。

简介：摘 要：幼儿的思维能力和身体发育水平都尚未成熟，传统的教学方法不适合对幼儿进行教学。音乐教学是幼儿教学的重要组成部分之一，但是幼儿的理解能力跟不上普通的音乐教学的模式，奥尔夫音乐教学法就可以巧妙的解决这一困境，培养幼儿的节奏感和音乐感。本篇论文就是针对幼儿教育中奥尔夫音乐教学方法的运用进行浅要分析。

简介： 摘要：本土音乐作品和素材蕴含着丰厚的民族精神和文化元素，镌刻着一个民族的灵魂，是文化自信的源泉。将其引入到幼儿音乐教育中，不仅能够丰富幼儿音乐教育资源，增进幼儿对于本地文化的认知，还能够使幼儿萌发对于家乡的热爱之情。因此，在幼儿园音乐教育中，我们应该尽可能多地引入本土音乐资源，发掘和提炼其文化内涵与教育价值，培育幼儿对国家和家乡的文化自信和归属感