简介:【摘要】小学教育,作为基础教育的起点,肩负启蒙激趣,知识奠基,是非引导,行为养成等重任,儿童的特点决定了小学课堂教学是知识传授与快乐并行。那么如何在课堂教学中体现有效成果?“有效课堂教学”中的“有效”又指哪方面呢?我的理解就是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,使学生获得最大限度的进步和发展。新课程改革以来,教师的教学方式正发生着悄然变化,提高课堂教学效率,是我们所有教师所追求的目标。
简介:【摘要】初中地理课堂教学需要不断的创新和改进,这是新课程改革的要求。以前陈旧的课堂教学模式不再适用于当前的教学,教师应创新课堂教学并激发学生的学习兴趣,提高学生思维中的灵活性。因此,初中地理课堂教学必须打破传统,力求新颖,教师需要不断探索新颖多样的教学方法,以激发学生的思维能力,增强学生的学习热情,提高课堂教学效率。
简介:摘要:教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。课堂教学是教师教学工作的中心,教师的言行是教师个体职业道德的具体表现。作为教师,怎样弥补课堂教学过程中师德修养的缺失,让师德在课堂教学过程中增色添辉呢?
简介:摘要:实践证明,师生互动形式的教学,让全体学生都动起来,从动脑、动口、动手等方面调动起来,使英语课堂气氛异常活跃,学生学习积极主动,听说能力大大提高,合作意识和交往能力也大大增强,学生学习英语的兴趣空前高涨。构建小学英语互动学习氛围,让小学生可以更加主动地进行学习,在学习英语过程中感受到更多的快乐,从而不断为之后的教学做好准备。
简介: 【摘要】在新课改的影响下,逐渐突出了“问题教学”模式的优势,这也是高中物理教学重要的方法,文本主要研究了“问题教学”在高中物理课堂当中的应用,提出具体的建议,改善高中物理课堂教学模式,提高教学质量。
简介:摘要:“对分课堂”是一种适合同我国国情相适应的一种全新的教学模式,实现了教师讲授与学生讨论的有效结合,对教学时间进行了分配,为学生主体性地位的体现提供了平台,避免教学过程中教师独角戏。并且在该教学模式的应用下,教师与学生的角色会随着课堂教学环节的变化而产生变化,使教师在不同的教学阶段内分别扮演着“讲授者”“引导者”“评价者”等不同角色,而相对应地,学生则扮演着知识的“接受者”、“交流者”、“发现者”,为师生间、学生间的交互学习提供便利,充分优化教学质量。
简介:【摘要】教师应当转变自己的教学理念,优化小学数学课堂的教学方式,为学生营造一个更加有趣味性的、适合学生发展的数学课堂。在课堂教学中,优化教学要充分调动学生的好奇心,引导学生积极主动地进行思考,培养他们发现问题、解决问题的能力,促进小学数学课堂教学质量的提升。