简介：抛物线是我们最熟悉的．它不仅在生活中随处可见，而且作为数学知识的“抛物线”，早在初中时就开始学习，那时它是代数部分最基础的函数模型．

简介：

简介：为促进学前教育各项工作稳步推进，确保三年行动计划目标任务有效落实，根据《吉林省人民政府关于加快学前教育改革和发展的意见》（吉政发[2011]13号）和《吉林省学前教育三年行动计划（2011--2013年）》（吉教联字[2011]21号），按照《吉林省学前教育三年行动计划督导评估实施办法》（吉政教督字[2011]6号）和评估验收规划，省政府教育督导团组成两个评估组.

简介：我们发现在现实的课堂中,学习几何一直是大多数学生的难题,普遍认为几何难学,而大部分教师也觉得几何难教,那么在几何教学中,如何转变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到几何学习过程中呢？探究几何教学,提高教学效率是我校课程改革的重点研究问题之一.

简介：一、教学目标1．情感态度与价值观：增强责任意识，勇于承担责任。2．能力：初步理解社会生活的复杂性，提高实践与奉献社会的能力。

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简介：“长方体和正方体的体积”是人教版数学教材五年级下册第一单元的内容，由于长方体和正方体是最基本的立体图形，通过该内容的学习，有助于帮助学生形成初步的空问观念，能通过动手操作培养学生发现规律、建立模型、解决问题的能力，因此成为众多教师执教观摩课、研讨课的首选。有关这一内容的成功案例不少，但我最近听了黑龙江农垦九三管理局局直小学武南南老师执教的这节课，武老师不仅很好的渗透了数形结合的数学思想方法，而且让学生经历了有效的自主探索过程，获得了丰富的数学活动经验，真正实现了数学课堂的实效。下面与大家一起分享这节课的教学过程和点滴体会。

简介：摘要“四健”区域游戏是我园课程的重要组成部分。“四健区域”，顾名思义就是班级有计划地划分为四大区域“健体区”、“健脑区”、“健美区”和“健心区”。教师从环境布置到游戏情节的安排，都紧扣幼儿兴趣和需要。注重幼儿在动手操作中建构认知，又能保证游戏本身的“娱乐价值”。“四健”区域游戏正是在良好的师幼互动氛围中引导幼儿大胆创造、讨论等方法，使幼儿真正体会到游戏的乐趣，积极参与到游戏中来。

简介：结合创先争优活动,开展基层党建工作创新,建设学习型党组织,打造＂动车组式＂高校,焕发基层党组织的凝聚力和战斗力,形成内生动力,巩固党对高校的领导,促进高校的健康发展。

简介：课堂是师生对话、交流的平台，在“生疑、质疑、释疑”中拓展认知结构，深化认知水平．营造民主的课堂氛围，鼓励“生”动；设计梯度合适的问题，激活“生”动；顺学生自然思维，给“生”动以空间；适时引导反思，让“生”动更加深刻，让学生动起来的课堂才是高效课堂．

简介：为交流各地实施学前教育重大项目进腱情况，对项目下一步的中报和实施工作进行系统部警，2012年2月23日，教育部、财政部在郑州联合召开了国家学前教育项目工作会议。副省长徐济超致辞教育部副部长刘利民出席会议并讲话。

简介：情境教学法,即在教学过程中,教师通过精心引入一些具体的场景,从而引起学生的情感体验,进而帮助学生理解教材。每节课只有短短的40分钟,如何把握好这40分钟,提高效率呢？要提高学生的学习效率,就必须要集中学生的注意力,而情境教学法就是能够吸引学生注意力的一种重要教学方式。下面笔者结合实例来分析情境教学法在初中英语课堂上的运用。

简介：“学前教育三年行动计划”是由中央及地方各级财政投入实施发展学前教育的战略规划，是加快发展我国学前教育的重大措施。通过对省级学前教育三年行动计划文本的分析，我们发现在国家总体目标框架下，因现实基础和面临的问题与要求不一，不同区域在学前教育三年行动计划目标定位上存在差距，其实施措施及具体做法上也各具特色。各地在编制和实施学前教育发展规划过程中，既要观照国家政策、国际发展趋势、本地的民生要求，又应立足本地区实际和发展能力，体现特色，稳步推进。

简介：2010年浙江省东阳县中考数学卷填空压轴题（试卷第16题）,是一则关于＂一定点两动点连成等腰直角三角形＂的问题（以下简称题1）.试题涉及函数、方程（组）、等腰直角三角形、全等三角形等知识,具有较强的综合性.由于不同于传统意义的动点问题与存在性问题,又没有现成的解题模式可供借鉴,