简介：摘要民间美术所具备的美术造型方式和艺术审美特征，是美术教学的典型范本。在美术课程教学中，民间美术总是以鲜活的面貌呈现在学生面前，成为学生学习民间艺术、感受传统文化的最佳媒介。利用小学美术课程教学来保护与传承、学习与应用民间美术，已成为当今小学美术课程改革的一个必然趋势。

简介：【摘要】现在国家对教育越来越看重，对学生的艺术造诣也越来越重视，但是其实很多时候学生对美术方面的潜质要从小开始挖掘，这也是从小学就开始开设美术课的意义所在。但是很多时候小学对美术课堂极其的不重视，一到美术课要么上其他主科课要么自由学习。但是在小学阶段的学生对画画还是很有天分的，尤其是生活在农村里的学生们，更容易接触到一些很漂亮的景色和资源。所以国家对学生的艺术细胞的重视也就引起了教育部门对小学美术课堂的改变。那么如何让农村的学生合理利用农村美术资源来展现农村小学的美术特色也成为了农村学校的一个关注点，这篇文章就此问题展开论述。

简介：将民间美术资源融合在小学美术学科的教学过程中,既能激发学生们的创作灵感,也能丰富课堂的教学内容。

简介：摘要：小学美术欣赏课是小学美术教学的重要组成部分，重在培养学生的审美情趣，陶冶学生情操，使学生形成健全的人格，培养学生的想象力和创造性思维，最终提高学生的审美能力。在小学美术欣赏教学中，教师不仅要让学生对艺术家及其作品有全面的认识 ;要通过欣赏、感受、体验、交流、外化等使学生掌握基本的美术欣赏技能，并能应用所学的美术知识和技能欣赏美术作品 ;还要培养学生的审美情趣，使学生树立正确的审美观，提高学生的审美能力。本文探讨了如何以审美为中心提高学生的美术欣赏水平，优化课堂教学，充分发挥美术欣赏课的功能和价值，适应素质教育的要求，达到培养学生审美能力和完善学生人格的目的。

简介：摘要小学美术教育的生活化对于丰富学生的想象力，开发他们的创作能力，引导他们在进行美术学习的过程中更加亲近生活，了解社会，为学生的审美能力培养和社会适应能力提升都有推动作用。

简介：摘要：我国具有五千多年的历史，文化内涵极为丰富，人文气息浓郁，在发展过程中，大部分文明与艺术皆来源于民间。在历史长河的发展过程中，民间美术逐渐从各类文化之中脱颖而出，其是一种带有浓厚人文气息的地域艺术表现形式，可以有效彰显当地风土人情，促使人们深入感知生活的魅力。而小学时期开展的美术课程十分基础，教师不仅仅要授予小学生美术基础理论知识，还需要帮助学生养成良好的学习习惯与意识，从而提高学生的艺术素养。因此，在小学美术教学中，教师需要融入民间美术艺术形式，利于传统文化的传承。

简介：摘要：本文探讨了如何通过挖掘农村美术资源，突显农村小学的独特美术特色。阐述了借助当地文化、自然环境、社区家庭等途径，培养学生的创作灵感。探讨了美术课程设计、社区合作和成果展示等实践方法，以展现和强化农村小学美术特色。然而，成功实施需克服师资短缺、资源不足等挑战。通过这些方法，能够丰富美术教育内涵，激发学生创造力，促进农村小学美术教育的全面发展。

简介：摘要：美术作为一门艺术，不仅仅是一种技能的学习，更是一种审美情感的培养。在小学阶段，美术课程的教学应该注重学生的美术欣赏能力的培养，让学生在欣赏美术作品的过程中，感受到美的魅力，提高自身的审美素养。基于此，本文阐述了在小学美术课堂加强美术欣赏教学的策略，以供参考。

简介：摘要：在新课改、素质教育的大背景下，在小学美术教学中，美术欣赏是一个备受瞩目的话题。在小学美术教学中，怎样才能更好地培养学生的审美能力，是摆在我们面前的一件大事。本文对小学美术欣赏课实施的对策进行了详细的探讨，希望能对其有所帮助。

简介：摘要:本文主要探讨了如何在小学美术教学中注重培养学生的美术素养。通过开展多种形式的美术教学活动，可以激发学生的创造力和想象力，提升他们的审美能力和艺术表达能力。本文还介绍了一些有效的教学方法和策略，以帮助教师更好地实施美术教育。最后，强调了小学美术教学活动对学生全面发展的重要性，为提升学生美术素养提供了一些建议。

简介：摘要：在课改视角下，目前我国小学阶段美术教育趋势基本上都是朝着以学生为中心的教育落实改革，同时也一直在践行全新的课程改革要求以及标准。其中，对学生综合美术素养的培养已经成为了主要任务之一，作为教师需要提高重视，合理调整教学方案，以满足实际教学的需求。因此，本文重点研究小学美术培养学生综合美术素养，旨在促进小学生全面发展。

简介：摘要：我国由于幅员辽阔，每个地区因其独特的人文、地理及自然资源，都会孕育出具有本土特色的艺术、文化，这不仅集中体现了我国文化的多样性，同时更为教育领域中课程改革的发展以及课程资源的开发提供了更为广阔的空间。因此，在农村小学的美术教学中，教师就应在深刻理解本地美术资源教育意义的基础上，积极的进行当成美术资源的挖掘、融合与运用，使美术课堂更加充满地方特色和乡土气息，以此促进学生更具个性化的发展。

简介：摘要：对小学生进行美术教学能够提升小学生的美术素养，而美术教学中的布艺教学是美术教学中的重要组成部分，能够对小学生的创新意识以及动手能力都能够得到启发和锻炼。所以本文基于美术素养，对小学美术布艺教学进行研究，通过对小学美术布艺教学的重要性进行阐述，并对小学美术布艺教学的现状进行分析，最后基于美术素养，提出促进小学美术布艺教学的建议，以此促进小学美术布艺教学的发展，提升小学生的美术素养，促进小学生综合素养的提升。

简介：摘要：本文简要分析了传统美术艺术融入小学美术教学在吸引学生兴趣、丰富教学内容、传承传统文化等方面的积极意义，并尝试围绕丰富教学内容、熏陶和培养美术素养、传授技艺、创新创造等方面，就传统美术艺术融入小学美术教学的可行策略加以探讨。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入，小学美术教学也面临着改革的压力，如何有效提高小学美术的教学质量，构建小学美术高效课堂，培养小学学生的美术核心素养成为教师教学的关键。因此教师应积极对美术教学进行有效研究，有效渗透民间美术，有效增强小学美术教学趣味性，实现构建高效课堂的目的。本文探讨了小学美术教学中民间美术的渗透策略,以增强学生的具体学习效果,希望对满足学生发展需要,实现新课程教学改革的目标做出积极贡献。

简介：　　摘 要：民间文化包罗万象，内涵丰富，而民间美术则是其中一项重要形式。民间美术，是一种具有原创性的艺术形式，是当地人们在日常生活中所形成的，在一定程度上体现着当地的风土人情。经过千百年的变迁，民间文化在历史长河中发挥着重要的作用，拥有着不可替代的历史地位。在小学美术学科的教学活动中，将民间美术融入其中，能够让学生体验到民间美术的魅力，这对于民间文化的传承与发展来说，有着重要的意义。

简介：摘要：随着教育改革的深入，我国小学美术教学开始将民间美术资源融入其中。民间美术在小学美术教学中的应用，不仅能够让学生更好地了解我国优秀的传统文化，同时也能够让我国优秀的民间美术受到更多的关注。而如何将我国优秀的民间美术应用到小学美术教学当中，让学生更好地了解和欣赏民间美术，实现其欣赏美、创造美的能力的提升，是小学美术教师需要认真思考的问题。

简介：摘要：众所周知，美术课堂是学生们接受人文教育的主要阵地，因此，教师在日常实际教学中，必须要重视增强课堂的教学效率，而民间美术是经过时间的推移，而形成的一种优秀文化艺术，教师在美术课堂实际教学中，应将其融入进来，如此一来，不但极大的丰富了每一位学生的美术视野，更是可以有效激起他们的兴趣，以此使学生们能够在优秀的民间艺术中，全面体会到美术特有的魅力。基于此，本文将主要分析怎样在小学美术教学中，融入进民间美术。

简介：摘要：将民间美术资源融入小学的美术教学中，能够丰富当今小学美术的教学内容，提升小学生的审美水平，也对美术多元化的发展起到了良好的推动作用。同时也能在小学美术的教学过程中，发扬与传播我国民间美术资源，促进了传统文化的发展与传承。

简介：摘要：以核心素养为基础的小学美术教学，更加注重的是学生的兴趣、想象力、审美力、创意实践和文化理解等。在培养学生美术素养的过程中，教师应该从多个方面出发，既要结合美术资源，又要引导学生自主探究，还要发挥情境教学法的重要作用。在此，本文也从“结合美术资源提升学生审美力”“引导小学生自主探究美术知识”“利用情境激发学生的美术情感”三个方面出发，对于小学美术教学活动的开展策略进行了分析，以期切实提升学生的美术素养。