简介:摘要在学生漫漫的求学过程中,学好语文的重要性不言而喻。它是整个求学生涯乃至走入社会的基础性课程,因此,必须重视语文的教学,尤其是小学阶段的语文教学。在小学语文教学中,阅读教学估计就是躺在很多学生面前的拦路虎了。要想学好语文,广泛的阅读是必不可少的,而让学生喜欢阅读的前期提是对阅读产生浓厚的兴趣。由此可知,改善阅读教学的方法,提高学生的阅读兴趣,完全有益于学生阅读能力的提高。
简介:很多时候,教师规范工整地授课,往往达不到理想的教学效果,甚至激不起孩子思维的半点涟漪,因为教育不像倒满一壶开水那样机械地"灌输"。送给孩子的知识,必须让孩子作为一种良好的礼物来接受,使得知识有滋有味。在知识中添加一丝丝蔗糖的成分,孩子才会感到甜甜的味道。如何在授课中不时地激起孩子英语学习的兴致呢?《义务教育英语课程标准(2011年版)》在二级语言技能中指出:学生应"能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯""能正确朗读所学故事或短文"。凭借这种理论意义上的指南,我们尝试"引进趣味故事,助力英语教学"。在教学中,
简介:摘要学习需要兴趣。英语既是活的语言,又是枯燥的语言,因此学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。