简介：摘要 目的 分析以问题为基础的教学联合案例教学法在康复科护理带教中的应用效果。方法 选取2020年1月至2021年1月我院康复科实习护生50例作为本文的观察对象，并按照抽签法将其分成各有25例的对照组与观察组，前者接受传统教学法，后者接受以问题为基础的教学联合案例教学法，并对比不同的教学效果。结果 考核成绩，观察组的理论考核成绩与实践操作成绩均优于对照组，对比差异具有统计学意义（p

简介：摘要：目的：分析以问题为基础教学法+循证医学教学法在肝胆胰外科实习带教中的应用价值。方法：在2022年10月~2023年10月期间选取60名肝胆胰外科实习带教医学生分别应用常规教学法（对照组）和⑤以问题为基础教学法+循证医学教学法（研究组）组织教学活动，记录并对比教学效果。结果：研究组实习带教后对于肝胆胰外科专业素养水平更高，且其对实习带教的配合度与满意度更高（P<0.05）。结论：在肝胆胰外科实习带教中，应用以问题为基础教学法+循证医学教学法可以充分提升实习带教工作质量，其对于高素质医务工作队伍的培养与建设具有良好的促进作用，值得推广。

简介：目的探索并评价微信辅助的以问题为基础的教学法(Problem-based-learning,PBL)在医学生实习带教中的教学效果。方法从西部战区总医院老年医学科实习的实习生中选取58名学生,随机分成对照组和实验组,每组29人,对照组采用传统PBL教学法进行教学,实验组借助微信进行PBL教学。最终观察分析两组学生综合成绩、理论成绩、出科成绩及学生的满意度。结果实验组和对照组综合成绩无统计学差异(P>0.05),实验组理论考试成绩和出科考试成绩明显高于对照组,两组成绩有统计学差异(P<0.05)。问卷调查结果显示实验组满意度明显高于对照组(96.55%vs72.42%P=0.011<0.05)。结论借助微信的PBL教学法总体效果明显优于传统的传统PBL教学法,可以显著提高学生的出科成绩,促进良好的师生关系建立,并受到了学生的一致好评,为老年医学科实习带教提供了新的思路和模式。

简介：摘要目的探究以问题为基础的教学法（Problem-BasedLearning，PBL）在普外科实习生带教中的应用效果。方法以80名在我院普外科实习的实习生作为研究对象（属于2013年9月-2016年9月期间），随机分成2组，40名/组。对照组采取传统教学法，观察组实施PBL教学法。将两组的理论知识测试成绩、综合能力考核成绩以及问卷指标评分进行对比。结果观察组的上述各项成绩、评分均高于对照组（p＜0.05）。结论PBL教学法在普外科实习生带教中的应用效果较好。

简介：【摘要】目的：分析启发式临床教学与以问题为基础的联合教学模式在护理实习生带教中的应用效果。方法：研究对象随机纳入2020年1月-2021年12月的护理实习生80名，依据“计算机表法”将其分为对照组及观察组，两组均40名护理实习生，对照组实习生进行传统教学，观察组实习生则给予启发式临床教学与以问题为基础的联合教学模式，观察并对比两组实习生自我测试结果及考试成绩情况。结果：观察组学生在思维创新、团队协作、自主思维、知识获取水平、学习兴趣提升及师生沟通频率方面均显著优于对照组，差异具有显著性（P

简介：【摘要】目的 分析基于问题导向的护理干预对老年冠心病患者遵医行为影响。方法  选取本院2021年3月－11月期间收治的62例老年冠心病患者进行研究，并采取随机双盲法将其分为对照组和观察组，每组各31例，给予对照组常规护理，给予观察组基于问题导向的护理干预，对比两组护理效果。结果 观察组遵医嘱依从性评分、并发症发生率优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论   老年冠心病患者接受基于问题导向的护理干预，能显著提升遵医嘱依从性，预防并发症的出现，值得推广。

简介：[摘要]目的 观察问题导向式综合护理在尿毒症血液透析患者中的应用效果。方法　选择2021年3月至2022年2月就治于我院的尿毒症血透病例48例为研究样本，以随机数字表法将48例样本分为24例对照组、24例试验组，对照组按尿毒症血透常规模式施护，试验组于此基础之上加用问题导向式综合护理干预，对两组干预后的各观察指标进行比较。结果　试验组焦虑抑郁评分、透析后并发症率低于对照组，血透治疗依从率高于对照组，（P＜0.05）。结论　问题导向式综合护理在尿毒症血透病例之中的应用，可发挥积极的焦虑抑郁情绪纾解、血透治疗依从率提升、透析后并发症降低之效。

简介：【摘要】目的：观察问题式学习联合问题导向临床医学教学模式在老年医学科护理带教中的应用价值。方法：选取老年医学科护生26例（2020年2月至2021年2月），随机分为传统护理带教的对照组（13例）与问题式学习联合问题导向临床医学教学模式（13例），观察考核成绩及护生满意度。结果：与对照组相比，观察组考核成绩高，护生满意度高，P＜0.05。结论：在老年医学科护理带教中应用问题式学习联合问题导向临床医学教学模式，能提高考核成绩，且护生满意度高，值得借鉴。

简介：摘要：人体解剖学是所有学习医学专业的学生必修的入门基础课之一，它串联了各个章节的所有知识，与临床医学有紧密的关系，在医学学科学习中有着举足轻重的作用。但是人体解剖学的课程内容比较复杂，如果只使用传统的教学模式进行教学，不但学习起来枯燥，而且知识点很难理解，慢慢的会消磨学生的学习兴趣。因此，为了使人体解剖学教学能取得更好的效果，本文引入问题导向式教学法，探讨问题导向式教学法在职业院校人体解剖学教学中的应用实施。

简介：【摘要】目的：研究问题导向式健康教育对老年急性胆囊炎手术患者生活质量的影响。方法：选择本院2021年1月至12月，收治的老年急性胆囊炎手术患者62例，随机分为实验组和对照组。每组各31例。对照组采用常规护理方法，实验组在对照组基础上采用问题向导式健康教育。以社会职能、躯体功能、生理功能以及精神状况评分的角度来分析生活质量。结果：与对照组护理后比较，实验组生活质量评分高（P＜0.05）。结论：问题导向式健康教育对老年急性胆囊炎手术患者的生活质量有着积极的意义，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的：探究问题导向下护理干预对ASO患者是否会产生影响。方法：在院内随机选取112例ASO患者作为研究对象，采取抽签的方式分为人数对等的对照与观察组，并采取常规与问题导向下护理干预两种护理方式，对比护理效果。结果：通过对比观察组在遵医依从性要高于对照组，存在明显差异，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：问题导向下护理干预对ASO疾病患者的自我护理能力及遵医依从性的提升都起到了积极促进作用。

简介：[摘要]目的：探究在网络环境下以问题为基础的学习和以案例为基础的学习结合临床路径在皮肤科护理教学中的影响。方法：随机择取皮肤科中临床实习生80例，择取地点为我院，入院实习时间以2021年1月至2021年10月为范围，采用随机规范化方式完成分组，即对照组（传统教学）和观察组（以问题为基础联合以案例为基础的教学），就两组的考试成绩和教学效果展开对比。结果：教学工作实施前，护生的考试成绩无明显差异（P>0.05），经教学方案实施后，考试成绩表现为上升，且观察组成绩同对照组比较表现为更高（P

简介：【摘要】目的：观察消化内镜病房护理教学中实施PBL结合现场观摩教学法的带教效果。方法：本次从消化内镜病房实习护理人员中选取60名，通过单双号法实施分组，每组30名。探讨组采取PBL结合现场观摩教学法，常规组应用常规护理教学，对比两组考核成绩。结果：探讨组考核成绩与常规组相比更高，存在统计学意义（P＜0.05）。结论：PBL结合现场观摩教学法可促进消化内镜病房护理实习生提高知识掌握度，提升带教效果。

简介：摘要：本文综述了以目标为导向，持续改进护理质量的重要性，并探讨了在发热门诊中护士如何实现这一目标。首先，文章介绍了目标为导向的护理质量改进的概念和原则，包括明确目标、制定计划、实施措施、评估效果等。其次，文章探讨了在发热门诊中护士如何实现目标为导向的护理质量改进，包括建立标准化护理流程、加强护理团队协作、提高护理质量评估能力等。最后，文章总结了目标为导向、持续改进护理质量的重要性，强调了护士在发热门诊中实现这一目标的必要性和可行性。

简介：摘要为促进我国健康管理职业功能导向的转轨，本文简述了健康管理的概念、职业功能的特点和优势；从服务内容、机构设置和人才结构等方面列举了我国目前健康管理行业存在的“以疾病为导向”的职业偏向；从社会对健康管理职业功能的知晓度、需求度和信任度不高，健康管理理论研究滞后和健康管理企业经济效益差等方面分析了造成我国健康管理背离“以健康为导向”轨道的原因；从加强政府的主导，加快健康管理学科建设和人才建设，加深健康管理理念宣传普及，探索开发具有中国特色的健康管理模式等方面提出了促进我国健康管理从“以疾病为导向”向“以健康为导向”转轨的思考和建议。

简介：【摘要】目的：对收治患者进行超声导向介入治疗，并做好针对性的护理配合做好效果比较。方法：选取参与本次研究的超声介入治疗患者，患者人数共计40例。通过分组，每组人数为20例。常规组采用一般护理服务模式，试验组超声导入介入治疗患者采用优质护理模式。结果：经比较，试验组患者血压、心率、住院时间、护理质量等相关指标均优于常规组（P＜0.05）。试验组中满意人数为16例，所占比例为20.0％。对于患者中一般满意人数为3例，整体所占比例为15.0％。试验组患者的临床满意度显著高于常规组患者。结论：对超声导向介入治疗患者做好护理配合，患者情况明显改善，效果较好。

简介：目的探讨在经皮肝穿酒精消融术（PEI）中单纯使用x线导向与x线联合B超导向技术（简称联合导向组）的临床使用价值，比较两者导向手段的优缺点。方法选取40例肝脏恶性肿瘤的患者随机分为两组：其中单纯X线组20例；联合导向组20例。均进行经皮肝穿酒精消融术，术后第1天均行cT平扫了解病灶的消融药物分布情况。结果单纯x线组中目标病灶穿刺命中率低且病灶消融药物分布欠均匀，非目标区域出现消融药物概率低：联合导向组中目标病灶穿刺命中率高且病灶消融药物分布均匀，非目标区域出现消融药物概率也低。结论经皮肝穿酒精消融介入治疗术中联合导向的优势明显优于单纯X线导向，建议有条件的单位尽量使用联合导向。

简介：[摘要]目的：分析乳腺癌晚期患者接受问题引导教育联合目标导向护理对疼痛程度及认知功能产生的影响。方法：随机纳入2018年1月~2021年1月收治的56例患者展开研究，均为乳腺癌晚期患者，分成对照组（n=28例，常规护理）与观察组（n=28例，问题引导教育联合目标导向护理），比较疼痛评分与认知功能评分。结果：护理后观察组疼痛评分低于对照组（P＜0.05），且认知功能评分高于对照组（P＞0.05）。结论：针对乳腺癌晚期患者展开问题引导教育联合目标导向护理有助于减轻患者对疼痛的感知、改善癌痛管理障碍及认知功能，具备临床推广价值。

简介：摘要：目的：分析在腹腔镜辅助下胃癌根治术后应用问题导向下护理干预的效果。方法：选取某附属医院于2020年3月-2022年3月收治的120例胃癌病人，根据入院先后顺序将其分成对照组和观察组，各60例。对照组采用常规护理措施，观察组采用问题导向下的护理干预。观察两组患者的术后恢复情况以及患者的护理满意度。结果：观察组患者术后胃管留置，肠鸣音恢复，肛门排气，术后平均住院天数均少于对照组（P<0.05)；观察组病人的护理满意度明显高于对照组，P<0.05。结论：应用问题导向下的护理干预可有效提高腹腔镜辅助下胃癌根治术术后患者的恢复状况，并且可增加患者的护理满意度，值得推广应用。

简介：摘要在诊断学教学中结合临床实践工作需要及职业岗位设置、职业能力要求，采取丰富多样的教学模式和手段，提高学生诊断思维能力及临床实践能力。使得学生能满足现在的临床需要，完善学生综合能力的培养，培养高素质临床适用型人才。