简介：摘要消毒供应室承担着医院消毒灭菌工作，为各科室提供无菌器材、敷料等医疗用品，其工作质量直接影响到医疗质量和安全，是控制感染的重要科室。

简介：园本教研是指立足幼儿园、以幼儿园为本位的日常教育教学研究.近几年,很多幼儿园为了办出特色,增强竞争能力,纷纷提出了“教研兴园”的口号,并取得了一定的成效.笔者所在幼儿园——龙岩市直机关幼儿园也不例外.然而,在过去的若干年里.

简介：摘要：如何积极响应国家的号召，构建以问题为导向的初中数学教育课堂，有效提高同学们的思维能力，让同学们养成良好学习习惯，成为了每一位初中数学老师需要面对的首要教育难题。老师应该加强对于同学们的引导，引导同学们利用正确的思维方式和学习习惯学习数学。在进行教育的过程当中，老师要注重问题导向，要通过自身的引导作用，帮助同学们树立正确的人生观和价值观，有效培养同学们的综合学习能力以及数学学科的核心素养。

简介：摘要：在高中地理课堂的开展过程中，问题导向教学是一种重要的教学方法，能够把握教学重点，使地理课堂更有针对性，鼓励学生有效掌握题目中的关键信息。本文对高中地理概念的问题导向教学策略进行了探讨和研究，希望能促进地理课堂教学质量的提高。

简介：摘要：目前的小学生的学习状态大多都比较被动，基本处于不太主动思考问题，更不会提出问题并自己想办法解决问题，然而探究数学奥秘的重点就在于问题，问题意识的培养是一个慢工出细活的技术。让学生带着问题走进课堂，带着不同的问题走出课堂，提高了自主学习的能力，让问题意识成为良好的学习习惯，这需要形成一个课堂模式来指引我们的教学，以达到“以问题为导向的自主学习”提高课堂教学效率的最佳效果。

简介：摘要：目前小学数学教学呈现出浅显化特征，这不利于学生构建完整的知识体系。基于此，教师在教学实践中应合理运用问题推动高效数学课堂构建，文章结合研究结果简要论述以问题为导向实现数学深度学习的具体措施。

简介：【摘要】目的：评价以问题为导向健康教育在剖宫产护理中的实施效果。方法：在2021年8月-2022年8月选取本院100例剖宫产产妇，通过随机数字表法，分为对照组（n=50，常规健康教育）和观察组（n=50，以问题为导向健康教育），比较两组健康知识掌握度、情绪状态。结果：观察组产妇的健康知识掌握度高于对照组；护理后，观察组产妇的焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分低于对照组（P＜0.05）。结论：在剖宫产护理中实施以问题为导向健康教育，便于产妇掌握剖宫产知识，保持情绪稳定，可推广。

简介：摘要：特殊教育卫星班，澳大利亚全纳教育下特殊儿童教育安置方式之一， 2015年引入浙江省特殊教育领域，并得以在全省推广和实施。我县在操作实施卫星班过程中出现了普特师生互相抵触、融合度低、应对策略少等问题，致使运行初期给双方教育教学造成了干扰。针对运行过程中出现的一系列状况我们提出了“以问题为目标导向的卫星班辅助教学策略”，以期通过普特融合过程中问题解决策略来推进卫星班工作的开展，提升特殊儿童社会适应能力和个性发展能力。

简介：摘要：本文研究并实践了以问题为导向的小学科学教学模式。通过引入问题解决的思维方式和探究性学习活动，旨在促进学生的科学思维能力和综合素养的发展。研究结果表明，以问题为导向的小学科学教学模式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的问题解决能力和创新意识，对学生的科学素质培养具有积极的影响。

简介：摘要：本文旨在探讨以问题为导向的小学数学课堂教学实践的有效性。通过对北师大教材的深入研究和教学实践，我们发现这种教学方法能够显著提高学生的学习效果和课堂参与度。本文采用实证研究方法，通过对实验班级和对照组班级的对比分析，得出了一系列有意义的结论。

简介：摘要：

简介：【摘要】目的：本文主要深入研究和探讨以问题为导向的护理管理在提升体检护理质量方面的实际效果。方法：本次随机抽取体检中心80例体检者进行分析研究，时间为2022年12月至2023年12月，就80例体检者根据随机抽样的方式平均分为两组，每组40例体检者，给予两组体检者不同护理模式，实施常规护理的40例命名为参照组，实施问题为导向的护理管理模式的40例命名为研讨组，分析研究两组体检者实施两种不同护理模式后的护理质量、体检效率。结果：经过以问题为导向的护理管理模式干预后，研讨组的体检者在护理效果方面表现出色，该组体检者的体检效率较高，同时在护理质量评分方面也展现出了明显优势，P＜0.05，有研究价值。结论：问题为导向的护理管理模式在体检中心的应用，能够有效提升护理服务质量与体检效率，值得广泛推广和应用。

简介：摘要：目的：本研究旨在评估以问题为导向的神经内科护理教学。方法：通过回顾性研究，选择10名神经内科护理人员，分为对照组和实验组，实验组接受以问题为导向的神经内科护理教学。结果：实验组在问题解决能力、临床思维能力、团队合作能力和知识应用能力方面均表现出显著优势，差异具有统计学意义（P<0.05）。实验组的问题解决能力、临床思维能力、团队合作能力和知识应用能力均明显优于对照组。结论：用问题导向的教学方法有助于学生更好地应对临床问题，提高临床思考能力，并增强团队合作意识，为提高护理人员的综合素质提供了有效途径。

简介：摘要：园本教研是教师提升专业能力的重要途径之一，是建构园本课程的重要手段，更是提高幼儿园保育教育质量的有力抓手。本文以围绕资源开展的园本研修为例，提出了以问题为导向的园本教研实践策略与模式，探寻教研立足于教学实际，从实践中发起、在实践中提升的有效方式。

简介：摘要：《建筑制图》系列课程是建筑学、城乡规划等专业必修的既有系统理论又有较多实践的技术基础课程。我们以该系列课程教学中存在的实际问题为导向，结合专业特色，精准高效进行了系统的教学方法改革。通过教学实践检验，教学成果显著。

简介：从以问题为导向的科学哲学方法论为出发点，借助系统科学方法，作者尝试给出教学设计理论方法的增长模式、教学设计的三维模型和以问题为导向的教学设计的一般模式，并指出应该应用系统科学的“新三论”和复杂系统论来进一步发展和深化教学设计的理论与实践。

简介：近年来．宁波市不断完善以工补农、以城带乡的体制机制，加大“三农”投入力度，加快推进城乡一体化发展，“三农”现代化水平不断提升，城乡融合发展进入重要阶段。以不断提升”三农”现代化水平为要求，但宁波市“三农”发展尚存在诸多障碍，因此，唯有创新思路、完善体制机制，才能缩小差距、解决问题。

简介：【 摘要 】 目的 探究 体检中心应用以问题为导向管理模式的效果。 方法 选取我院体检中心在 2017 年 1 月 -2019 年 1 月期间体检对象 180 例，采用随机法将其分成对照组和观察组，对照组 90 例采用常规护理管理，观察组 90 例采用 问题为导向管理模式进行管理，对比两组的管理效果。结果观察组在 沟通能力、健康教育、主动服务、护理礼仪等评分上均较对照组效果显著 P<0.05 该 差异有统计学意义； 同时观察组在护理满意度评分上较对照组显著增高， P<0.05 该 差异有统计学意义。 结论 在体检中心采用以问题为导向的管理模式进行护理管理，不仅可以提升护理质量，同时也进一步提升体检对象对护理的满意度，值得推广使用。

简介：摘要目的探讨以问题为基础的教学模式，提高学生对病理学课程的积极性及课堂的参与性，以促进学生综合能力的提高。方法通过以问题为基础的教学模式与以传统主题为基础的教学模式进行比较。结果从学生成绩和问卷调查结果没有明显的差异，但是以问题为基础的教学模式组的学生，对病理课程产生了兴趣，激发了求知欲，促进学生独立思考，分析问题解决问题的能力，提高学习的主动性，从而对病理学的学习效率得以提高。结论在教学中科学的选择两种教学模式在教学中的比重，已达到最佳的教学效果。

简介：