简介：摘要：法律教育是学校教学中的重要任务。较年轻的初中生身体发育不成熟、自卫机会薄弱，是需要受到法律保护的。因此，对中学生进行适当的法律教育对他们而言至关重要，以加深他们对自我保护的理解，丰富他们的日常学习生活，增加他们的社会知识并拓宽他们的社会视野。初中的道德与法治为我们提供了相关法律教育的良好材料，教师应该在为初中道德与法治的课堂教学中，结合相关实例来为培养学生的法治意识。

简介：摘要：初中是学生的思想与意识正在建立的关键阶段，而培养中学生建立良好的法治精神对于学生价值观的建立有积极的影响作用。所以本文从道德与法治学科的教学活动的开展，来谈一谈如何带领学生建立起良好的法治精神。

简介：摘要：我国是社会主义国家，实行的是民主与法治制度，要求每位公民拥有良好社会道德的同时，还要懂法、守法、护法，不过这些意识不是天生的拥有的，需要从小培养。在小学阶段的“道德与法治”课程中，教师应该理论联系实际，在培养学生思想品德的基础上，开展对于法律知识的普及，并帮学生建立遵守法律的意识，了解社会运行的秩序，让他们对于自己的责任与义务有了清楚的了解，树立底线避免被引入歧途中去。

简介：摘要：培养初中学生的法治素养，需要教师的循循善诱，初中道德与法治课堂是培育初中学生法治素养的重要阵地，培养初中学生的法治素养可以有很多有效的方法，吸纳现代先进的教育理念，运用现代化的教学方法，有效培养初中学生的法治素养，从初中道德与法治中法治意识的主要内容出发，为学生创建一个良好的学习环境，加强理论知识的学习和应用，增强学生的法治意识。

简介：摘要：现代教育背景下我国十分重视学生的法治教育，初中阶段的学生正处于青春叛逆期，此时是他们形成价值观和人生观的重要时期，作为教师要积极关注学生的思想发展，帮助学生形成正确的法治思想，让他们成为一个对国家、对社会有用的人。本文主要对初中《道德与法治》课教学中法治教育存在的问题进行研究，同时提出相关解决策略。

简介：摘 要：依法治国是我国治理国家的基本方式之一，是确保社会稳定发展的重要保障。在社会发展形势日趋复杂的今天，进一步推进依法治国进程，构建全民懂法、守法、用法为一体的社会环境氛围显得尤为重要。本文在对法治意识的内涵进行简述的基础上，明确了其在初中道德与法治课教学中的培养意义，最后提出一些培养学生法治意识的策略，旨在助力初中生良好法治意识养成。

简介：摘要：本文简要分析了初中道德与法治课堂上法治教育中存在的问题，并提出了一些可行性的改进措施，希望对相关教师有所助益。

简介：摘要:随着素质教育与教学改革的不断深入，使得当下的小学道德与法治课堂愈发受到了社会各界的广泛关注。教师应以提升小学生道德与法治素养为主要的教学目标，结合其真实的学习与发展需求，将道德与法治教育渗透至其日常生活与学习之中，帮助其获得更全面的成长。本文针对现阶段的小学道德与法治教学情况进行分析，并提供优化教学的具体策略

简介：摘要：初中阶段的学生处在年龄转折点上，思维日渐成熟，自身价值观念和法治意识正在发展过程中，需要教师给予积极引导，纠正学生错误思想和价值标准、做出正确的价值选择。初中道德与法治教学是实现该培养目标的重要途径，本文将结合当前道德与法治教学实际，指出目前存在的影响学生法治意识培养的问题，并给出相应策略，以提高学生法治意识、促进初中生健康发展。

简介：摘要：法治是人类社会进入现代文明的重要标志，法治意识是每个社会公民应当具备的基本素养，全面提高公民法治意识对维护社会稳定健康发展意义重大。部分初中生的法治意识淡薄，而初中道德与法治课是学生第一次接触道德和法治的理论科目，对培养学生法治观念，树立法治意识有着重要意义。本文基于初中道德与法治课教学实践，从四个方面探究如何在课堂中培养学生法治意识，在这里抛砖引玉，希望得到同行们的普遍关注。

简介：摘要：在初中的教学课堂上，老师对学生培养道德与法制的方面比较缺乏，老师没有对其重视起来，这对学生以后的健康发展有着不好的影响，老师要结合学生实际生活中培养法制素养的问题，实行教学方法的多样化，对法制实践方面有待提高，促使学生的法制素养方面的培养。

简介：摘要：初中道德与法治课程授课计划的培养方案当中，结合教学目标培养学生的法治意识是道法课教师重要的一项教学任务，尤其是经过新课标改革实践活动的推动与号召，对于教师道法课的构建要求更加强调道德与法治学科核心素养教学目标的完成。而且法治意识素养作为学生综合素质能力的重要组成部分，对于农村学校全面推动学生综合素质能力的锻炼目标，初中道德与法治教师更加需要采取可实施的课堂活动构建措施来帮助学生培养法治意识。通过活动型课程教学模式的推动来实现法治意识培养的有效化和高效率，让学生在课堂活动参与的过程当中实现学科综合素质的有效培育。本文将从初中道德与法治课对学生法治意识素养培养的优势展开分析，结合具体的教学实践活动来进行措施探究。

简介：摘要：伴随着我国的不断发展，教育领域也在进行更加深入的改革。对于法治教育在初中道德与法治课堂上展开，受到了越来越多的关注。笔者在本文通过结合自身的教学经验主要从“初中道德与法治开展法治教育的现状”和“初中道德与法治开展法治教育的意义”这两个方面展开了阐述，希望能够提供出一些具有建设性的教学建议。

简介：摘要：在新时期下，小学道德与法治教师应当深刻意识到法治教育的重要价值，并且通过行之有效的方式方法，将其渗透到课堂教学中的各个环节。具体来说，可以从深入挖掘教材，把握渗透核心；联系生活实际，从生活中发现；创设教学情境，深化学习体验以及加强师生互动，构建高效课堂四个方面着手，以此为学生构建一个高质量的道德与法治课堂，让学生在收获丰富新知的同时不断提升自身的法治意识，为今后的学习和健康成长奠定坚实基础。

简介：摘要：随着教育的发展，道德与法治教育对于初中学生越来越重要。我们对于学生的教育与培养方向应该加以改变，应该从传统的以传授课本知识为主，到努力增强学生的综合素质。而就初中道德与法治教学来讲，教师应该着重提高学生的法治素养，加深其对法律的认知，增强其法律意识，文明守法，并学会辨别一种行为是否合法，必要时懂得用法律的武器保护自己。本文就我们目前初中道德与法治的教学现状进行了分析，结合实际情况论述了法治教学的必要性，并提出了增强初中学生对于道德与法治学习主动性的一系列策略。

简介：摘要:加强初中学生德育工作，必须去加强法律知识的教学，需提高学生的法治意识和法律素养以及初中生的道德操守和法治意识。这是实现目标的主要途径。因此，教师更应注重教材在实践中的法律制度，并更新教学方法，不断提高学生的法治意识。本文立足道德与法治教学实际，就如何有效提高学生的法治意识提出几点建议。

简介：摘要：我国作为社会主义法治国家，法律是我们稳定生活的定海神针，小学道德与法治课与法制教育进行融合，有利于学生从小就奠定基本的法律基础，形成良好的法治意识。同时，小学道德与法治课与法治教育融合的过程，也是实现“以法育人”、“以德育人”教学目标的过程。因此，教师需要在教学过程中牢牢把握二者融合的关键结点，采取多样化的教学形式，逐步完善学生的法治观念，帮助学生养成良好的道德与法治品德。

简介：摘要：小学生肩负祖国建设的历史使命，在参与校园学习与生活的过程中，应当让小学生具备高尚的道德情操以及良好的法治意识，通过小学道德与法治课堂促进学生的全面发展，从而能够针对学生课堂教学中存在的实践问题，进行有针对性的法治教育探索以及法治教育研究。教师作为课堂教学的实践者，应当能够与学生建立良好的合作关系，让学生自觉产生法治学习意识，不断能够形成法律的自我保护能力，从而在进行法治精神确立的同时，也能融入全新的法治社会。

简介：摘要：随着素质教育和课程改革的不断推进，学生的核心素养得到越来越多的关注和重视，其中法治素养是核心素养的重要内涵之一，而培养法治素养主要是通过道德和法治教学实现的。初中阶段的学生正处于青春发育期，容易受到外界环境的影响，情绪起伏大，是培养学生的法治素养的关键时期。拥有一定的法治素养是我国公民必备的公民素养，有利于更好地在社会中生存，保护自己的合法权益。本文将围绕如何通过初中道德与法治教学培养学生的法治素养这一论点进行浅析。

简介：摘要：初中学生正处于价值观形成的基础阶段，学生由于身心发展的特点，容易受到多种因素的影响，从而影响自身的思想观念，产生思想偏差，甚至误入歧途。初中《道德与法治》课程能够对学生的思想道德进行引领，帮助学生树立正确的价值观和人生观，塑造学生健全的人格，培养学生的法律素质，促进学生身心的健康发展。当前，在初中《道德与法治》教学当中存在着一些问题，影响课堂的教学效率，因此，探究初中《道德与法治》教学的实效性十分必要。