简介：摘要：中国迈入新发展时期后，对人的思想政治素质和科学文化也提出了新要求。因此，在“大思政”格局下，高校推动课程思政与思政课程协同育人体系有助于助推伟大中国梦的实现。因此，本文从课程思政与思政课程协同育人的必要性角度出发，分析高校现存晕人问题并提出相关对策建议，以期为创新育人体系提供借鉴。

简介：摘要：随着思政教学工作的不断发展，现阶段思政元素与不同科目的教学课程充分融合。众多课程科目中创业教育课程属于重要组成部分，需要采取合理措施融合思政教育思想理念开展教学。因此课程思政背景下大学生创业教育融入思政元素的探索受到广泛关注，相关理论研究及实践探索大量涌现。基于此，简单分析课程思政背景下大学生创业教育融入思政元素的价值，深入探讨相关的融合策略，以供参考。

简介：【摘要】在全球化的趋势下，西方文化成为强势文化，英语专业的学生是受外来文化冲击最大的一个群体。近年来强调思想政治教育 ，“课程思政”教学改革成为讨论的热点话题。本课题以英语专业核心课程《英语国家社会与文化》为例，探讨将课程思政融入该课程的应用研究。

简介：摘要：对于高校教育来说，立德树人是其根本，在体育课程的教学中也是如此。近年来，高校对大学生的思政教育给予了高度重视，但依然没能实现专业课程与课程思政的融合，这一问题在体育课程的教学中也体现得较为明显，导致体育课程的育人功能的降低。对此，教师须予以高度重视，在高职体育课程教学中积极挖掘育人资源，渗透德育教育理念，通过促进体育教学和思想政治教育的融合，来有效推动高职体育课程思政教育的发展与落实。这样不仅可以创新教学模式，同时也能有效促进学生体育知识与技能的提升，并帮助学生逐渐健全人格。

简介：【摘要】近年来，教育部多次发文强调推进立德树人建设，体育是实施素质教育的关键要素，高校体育课程是大学生必修公共基础课，肩负培养大学生道德情感，社会适应行为的责任。为发挥体育教学在人才培养中的积极作用，需探寻体育课程与思政教育内在联系，更好地发育育人作用。高校体育课程思政是运用体育课程蕴含思政教育资源对大学生教育，是高校实行三全育人的重要举措。研究阐述高校体育课程思政的内涵意义，调查分析武汉东湖学院体育课程思政实施现状，提出高校体育课程与思政教育融合对策建议。

简介：摘 要：根据“课程思政”视域下高校体育课程与思政教育融合研究的依据，本研究旨在探讨如何将高校体育课程与思政教育相融合，以更好地培养学生的思想政治觉悟和身心健康。结合实际教学实践，本研究提出了一些融合思政教育的具体方法和策略，以帮助高校更好地实现“课程思政”的目标。这一研究为高校体育课程改革和思政教育提供了有益的参考和借鉴，有望促进学生全面发展和社会责任感的培养。

简介：摘要：“大思政”模式为高职院校带来了一个全新的视角，为其进一步加强思政教育提供了一个重要的机遇。因此，高职院校应当积极推行“三位一体”《思政教育》课程体系，将三类课程有机融合，形成一个完整的教育体系，以更好地满足社会对思政教育的需求。为此，我们应当坚持以理论为指导，不断完善课程内容，努力提升学生的思想素质，培养他们的创新精神，激发他们的创造力，让他们在社会中获得更多的尊严和自信。通过改进教学方法，提升教师团队的能力，并制定更有效的顶层设计。

简介：摘要：随着教改任务的推进和红色教育的发展，我国逐渐开始重视将思政教育融入到具体课堂实践中，在“课程思政”视域下进行高校体育课程和思政教育的融合 ，可以推动知识育人目标与思政育人目标高度融合，成就智育与德育同根共生的高品质课堂。本文以高校体育课堂为例，全面分析其思政建设现状，找出存在的问题与阻碍，并为高校课程融入思政教育的实践提出相关的建议，以推动高校体育课程和思政教育融合取得良好成效、推动我国思政教育高质量发展。

简介：摘要:课程思政协同育人是高校在教育教学实践过程中延伸出来的内在要求，推动高校成人继续教育思政课程与课程思政协同育人，对于构建教育育人发展大格局有极大的推动意义，在现代化社会发展进程中，以开展协同教育理念，促使思想政治工作效能得到有效提升，是我国现代化教育教学面临的重大问题，实现思政课程和课程思政的协同育人效能，以制度协同为前提，不断加强教学课程管理设计，创设多维度的课程建设体系，并保持教学队伍的活跃性，以增强教育教学主体构建和提升内在关联组织协同队伍创设，从而契合立德树人教育教学根本任务。

简介：

简介：摘要：习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。习近平总书记的这一重要讲话精神为新时代高校开展思想政治工作指明了方向，提出了要求。各高校必须以习近平总书记的讲话精神为依据，适应新环境，加强改革创新，在推进“课程思政”建设的基础上，充分认识“课程思政”与“思政课程”协同育人的必要性与可行性，推进“课程思政”与“思政课程”协同育人建设，落实各类课程与思想政治理论课同向同行要求。

简介：摘要：2020年习近平主席在《求是》文章中发表了《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。而我们的思政课教育更是学生启蒙的第一颗扣子。

简介：摘要：本文主要探讨了课程思政的设计原则和步骤，以及情境教学、互动教学、体验式教学在课程思政中的应用。课程思政旨在将思想政治教育融入课程教学中，培养学生的道德素养和政治意识。本文首先明确了课程思政的意义和价值，然后提出了思想性、实践性和整合性三个设计原则，并介绍了确定课程思政的目标和任务、制定教学计划和时间表、整合教学资源等设计步骤。并通过具体实例说明了课程思政的教学策略。

简介：摘要课程思政，其实质不是增开一门课，也不是增设一项活动，而是将高校思想政治教育融入高职院校课程教学和改革的各环节、各方面，实现立德树人润物无声。本文主要结合国内课程思政的现状，从必要性、可行性的角度探讨高职院校语境下的“思政课程”向“课程思政”转化的实践路径。

简介：摘要： 思政教育如基石，专业教育如大厦，基石不牢大厦将倾，专业课程的思政教育目标的确立和实现已经不仅仅是学生三观培养的重要阵地，还是专业教育成功与否的根本保障。不仅要关心专业技能和教学技术的提高，更要形成正确的教育观念，不仅授业解惑还要传道育人，种好自己的责任田，让思政教育灌溉每一门专业课程的渠，成为对祖国和民族未来负责的教育工作者。

简介：[摘 要] 高职院校如何完成“养德育人”的基本任务，实现教书育人的统一？从思想认识，师资队伍建设，合作教育机制等方面对高职院校的思想政治历程和“课程思想政治”协作教育的实施进行了探讨和分析。 “合作培训提供了具体的参考资料。

简介：摘要：在新时代的教学背景下，高校教师应当坚持思政课程始终处于主体地位上，并且将学生们的思政教育工作更加合理的融入到其他每个学科中，进而保证每个学科都能够找寻到思想政治的“身影”，同时与思政课程达到协同的教育效应。在此基础上，高校思政教师也应当充分认识到每节课程中所穿插的思想政治实际来源于其教育的功能。不论是哪一门高校课程，它们其中都蕴含着有关我国古今德育的主要内容，因此怎样才能对这些德育教学资源更加科学有效地融入每节课程是至关重要的。

简介：摘要：高校思政课程与课程思政作为立德树人的重要途径，二者协同育人是实现立德树人目标的必要前提。在新时代背景下，高校应积极探索两者协同育人的有效机制，推动高校思政课程与课程思政的有机融合，实现思政课教育教学实效性和时效性的全面提升，进而有效推动思政课与其他各门课程的有机融合，发挥出思政课在教育教学中的重要作用。然而目前来看，二者协同育人机制仍存在较多问题，影响到思政课程与课程思政在实际教学中的实施效果。对此，本文主要是对高校思政课程与课程思政的协同育人机制进行分析与研究。

简介：

简介：摘要：在中职阶段的教育中，最为重要的任务就是立德树人，“思政课程”和“课程思政”的教育目的具有一致性。拿“思政课程”来讲，就是为学生开展思想政治这门课程，在教育的过程中培养学生的情操与品质。然而“课程思政”就是把思政课程和各个课程充分地结合在一起，将其优势最大化发挥，不断促进学生综合素养的提升，把思政课程与课程思政有机结合在一起，构成系统育人机制，也是现阶段我国中职实施思政教育的关键手段。