简介：摘要目的根据我院儿科护理人员的心理压力现状，剖析儿科护士的压力来源，探索减轻儿科护士工作压力的对策。方法调查研究我院儿科护士的压力来源，对其进行分析，探索具体的解决措施和降压方法。结论采取具体措施大大降低了儿科护士的工作压力，促使其更好地开展工作。

简介：从工作类型、职务和职称、医院级别与要求等方面，对影响护士工作压力因素进行了综述。

简介：工作紧张指你正在进行无法掌控的要求高的工作，这个因素或能稍微增加卒中风险。这个研究结果于2015年2月发表在《卒中》杂志，与较早的研究结果遥相呼应，提示心脏疾病和工作紧张有联系。

简介：摘要随着社会的发展，我国经济实力在不断壮大，人们的日常生活发生了翻天覆地的变化，但快乐指数却在不断的下降，也就是说人们的压力越来越大，尤其是工作压力，相信是绝大多数人的心理问题，其实所谓的工作压力，也就是人们常说的职业压力，基本上是说实际的工作量远远超出自身所能承受的范围，由此产生的一系列心理反应。本文则是就工作压力的心理学探讨为议题展开讨论。

简介：摘要急诊科工作是一种充满压力的职业，本文通过对急诊人员工作中常见的压力产生原因进行了具体分析，希望引起重视，并运用积极心态进行应对。

简介：目的了解ICU护士工作的主要压力来源，以便为减轻护士压力提供依据。方法运用《中国护士工作压力源量表》对49名从事ICU工作的护士进行问卷调查。结果ICU护士工作量太大、担心工作中发生差错事故、经常倒班、上班的护士太少是重度压力源；继续深造的机会太少、护理工作的社会地位太低、护士工作未被病人及家属承认、护理病人病情过重是较突出的压力源。结论ICU护士工作压力主要来自时间分配及工作量的问题、护理专业及工作方面的问题和病人护理方面的问题。应有针对性采取切实有效的应对措施，减轻护理人员的心理压力程度，保持身心健康，对促进护理工作质量的提高非常必要。

简介：摘要医务人员因工作的特殊性产生的各方面压力近年来一直未能引起卫生管理部门的重视。本文着重指出医务人员主要压力的表现以及产生压力的原因，提出了缓解压力的对策。只有重视对医务人员心理方面的人文关怀，通过各种方式缓解医务人员的心理压力，才能对医疗纠纷的减少和医患关系的缓和产生积极的影响。

简介：

简介：伴随着我国经济发展的迅速,各种工作节奏也在加快,各种行业都面临着相同问题的困扰,那就是工作压力。工作压力也可以是工作动力,适当的工作压力可以提高工作效率,明确工作目标及方向,压力过大不仅对工作人员的身心健康带来危害,而且也不利于工作氛围的和谐。工作压力不仅是一个单纯的工作问题,而且也是一个受到广泛关注的社会问题,尤其对于医院的护理人员来说,他们也面临着不小的工作压力,其中儿科护士的压力更是不小,由于其面对的是小孩不是成人,在工作中难免遇到这样那样的阻碍从而带来工作压力。本文针对儿科护士面临的工作压力做出分析,并从中找出原因和解决方法。

简介：摘要近年来，随着我国医疗卫生事业的不断发展，人们对护理工作的要求也越来越高，护患纠纷频发，在一定的程度上给临床护理带来了新的挑战1。另外，护士工作既有脑力工作又有体力工作，经常的值夜班，家务负担重，加之社会上一些人对护士工作的不理解，给护士造成很大的压力。特别夜班护士的工作具有独特性，突发性和繁重性。要求护士时刻保持清醒的头脑，严谨的工作态度，具有基本医德和独慎。夜班护士长期在这种高强慢性的压力状态可导致身体和心理疾病，严重影响了心理健康和生活质量。也会影响工作质量。所以要采取相应的防护措施和对策。

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简介：摘要在幼儿园教育中，家园共育作为发挥教育资源的一种手段，越来越受到幼教工作者的关注。在做家长工作时幼儿教师要尽力对他们做耐心的解释，本着尊重、理解的出发点，处处为家长着想，家长也就会非常支持我们的工作，从而达到家园共育的目的。

简介：教师工作质量评价重结果轻过程使得学前教育质量的提高长期得不到有效的改善,我们可以从幼儿教师工作输入-输出-结果这个过程来系统把握如何通过关注农村幼儿教师的＂过程质量＂来提升工作质量。农村幼儿教师工作的＂过程质量＂主要涉及环境创设、课程设置、教学控制、师幼互动以及家园合作5个方面,结合教师工作资源的输入及工作效果来进行分析与探讨,力求找到农村幼儿教师工作＂过程质量＂的提升策略。

简介： 摘要：学前教育对于幼儿的成长和发展是至关重要的，作为幼儿教师需要不断地提升自身的综合素养，才能为幼儿构建良好的环境氛围。如何构建有效的管理行为，是值得教师不断研究--实践---反思的教育策略。幼儿教师只有将幼儿的日常管理工作创新有效落实，才能提升教育质量。幼儿在一个宽松、和谐、有序的环境中，才能够快乐、有效的学习。教师在教学中需要了解幼儿的心理发展特点和最近发展区，选择多样化的幼儿园管理方式、设计相应的教学管理行为。通过多元化的管理方式，调整幼儿学习状态，提升幼儿保教质量。

简介：摘要工作压力的研究在西欧已经进行了多年，并受到越来越多的关注，但在我国研究还较少，而研究中学体育教师工作压力的就更寥寥无几了。本文采用问卷调查法，对全省20余所重点中学238名体育教师工作压力的现状、不同背景变项的中学体育教师工作压力的感受情形，分析影响工作压力产生的因素。并辅之文献资料法、统计法、比较分析法，经过归纳、整理。研究结果表明省级重点中学体育教师工作压力整体得分呈现中度，其中以工作因素的得分最高，压力最大，考试压力的得分最低，相对的压力也较轻。体育教师的工作压力，并未因性别的不同而有显著差异。但不同年龄的教师在总体压力、学生因素、职业期望、自我发展需要上有显著性差异。

简介：心理资本是影响高职教师心理契约的重要因素。既有文献认为工作压力应与心理资本相匹配,但对"如何匹配"研究较少。文章分析乐观、自信、希望、坚韧等心理资本要素对工作压力与心理契约之间关系的调节作用,提出若干研究命题并构建出概念模型。

简介：本研究采用症状自评量表（SCL-90）和自编高校教师工作压力调查问卷，对陕西省319名高校教师进行了关于工作压力和心理健康状况的调查研究。结果如下：①男性教师在工作压力维度社会支持上低于女性；自然科学类的教师在工作压力学校管理维度上高于人文社科类教师；讲师比其他职称在3个维度上有较高的工作压力。②高校教师的心理健康水平显著低于国内普通人群，主要表现为：躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、敌对及其他等方面的症状。③高校教师工作压力来源排序由高到低依次为业务负荷、社会支持、职业期许、学校管理、个人生活。④工作压力大小与心理健康水平呈显著相关，并存在明显线性关系，与心理健康关系最密切的是社会支持方面的压力，其中，各因子对心理健康具有有效的单独和共同预测作用。

简介：《给幼儿教师的一把钥匙——幼儿教师教育实践策略指导》是王化敏主编的幼儿教师的教育实践策略汇集。它是来自一线教师所写的发生在我们身边的52个有代表性的教育案例,及非常有针对性的可操作的帮助我们解决问题的策略指导,着重介绍如何利用周围的自然和文化资源改善幼儿受教育环境、

简介：工作压力和工作倦怠是两个不同的概念。两个概念在研究时间、影响因素和解决途径上几乎相同。在定义的维度、表现和产生过程方面不同。对概念进行辨析可以为工作倦怠问题的研究及解决提供新的途径。