简介:
简介:摘要教学是老师与学生的双边活动,能否调动全体学生积极参与到课堂活动当中来,直接关系着课堂教学的成败。学生是学习的主体,在教学过程中应该处于积极主动的学习状态,这样,学生才能在活泼的课堂中拥有创新精神。
简介:<正>在当前全面推进素质教育的形势下,优化课堂教学,转变学生的学习方式具有重要意义。改革教学模式,让学生自主、合作、探究地学习,发挥学生主体作用,打造高效课堂,已是语文课堂教学研究的主题、时代的呼唤。一堂成功的课要让学生学习自主性得以充分的发挥。那么,如何引导学生主动参与学习呢?
简介:当前教育改革的一个重要课题就是变被动教育为为主动教育,使学生好学、乐学、会学、主动地学,充分调动学生学习的积极性。“主动参与”’教学模式是根据我校几年来搞的“主动教育”整体改革而确定的子课题,是课常数学实施素质教育的种规定的“学生”为核心、以“主动参与”教学为基本模式,它以教师对学生参与学习的启发、引导、激励和学生对学习活动的积极、主动参与,来体现教师的主导地位和学生的主体地位,使课堂真正成为学生的阵地,学生真正成为学习的主人。
简介:培养幼儿对体育活动的兴趣,养成运动的习惯,是幼儿园体育活动的重要目标。幼儿养成运动的习惯,与教师的指导密不可分。教师在组织体育活动时,可选用“生活剂”、善用“氛围剂”、活用“挑战剂”、常用“展示剂”,支持幼儿以浓厚的兴趣、顽强的意志、适宜的方式调整自己的运动行为,
简介:21世纪是知识经济全球化的时期,科教兴国的战略已经深入人心,全面推进素质教育已成为刻不容缓的事情。但由于职业高中学生的文化基础水平普遍较低等特点,在教学中,特别是文化课教学中必须实施素质教育,使之能适应社会的需要。本文仅就在教学中如何引导学生积极主动参与,探索知识学习方面谈几点体会。
简介:弘扬人文主义精神,激发人的主体意识,培养人的主体能力,是当今时代发展对学校教育提出的必然要求。小学数学新课标明确提出:学生是数学学习的主人,要确定学生在数学学习过程中的主体地位。这就要求教师在组织课堂教学活动时,必须充分调动学生学习的主动性和积极性,鼓励学生敢想、敢说、敢做,让全体学生能自始至终主动、积极地参与到学习活动的全过程中去,从而培养学生的主体精神,发挥学生的主体作用,促进学生的主体发展。下面就如何引导学生参与学习过程,培养学生主体意识和能力谈一些做法和体会。
简介:摘要:班级管理在教育工作中是一个重点,也是一个难点。在小学班级管理中,班主任应用有效策略,激发学生主动参与班级管理,让其主人翁意识得到提升,积极为班级管理献谋献策,可以有效提高班级管理效果,并促进学生自我管理意识提高。对于学生全面发展,也有十分重要的意义。
简介: 【摘 要】随着新课改教学理念的不断推行,小学数学教学课堂面临着重大的改革。教师在课程教学中要注重对学生自主学习与探究能力的培养,让学生成为课堂的主人,一切教学活动的开展都要以学生的发展为主要目标。根据此教学理念,教师可在教学中采用“主动参与”教学模式,让学生在教师的引导下主动参与课程,对知识进行主动的学习、探究与思考,提升自身的综合能力。
构建“主动参与———积极交往”的课堂结构
引导学生主动参与学习过程的探索
让学生主动参与学习过程之我见
激发学生主动参与培养学生创新精神
引导学生主动参与教学活动的探析
引导学生主动参与学习,打造高效课堂
培养学生主动参与学习的兴趣浅谈
小学数学教学实施“主动参与”模式初探
引导学生主动参与语文学习过程
构建主动参与型课堂的实践尝试
引发幼儿主动参与运动的良剂
激励学生主动参与学习的方法初探
引导学生主动参与学习的几点体会
引导学生主动参与数学学习过程
以“导”促“学” 让学生主动参与
浅谈如何激发学生主动参与班级管理
小学数学教学实施“主动参与”模式策略
引领学生主动参与学习的几点策略
数学课堂的参与意识