简介：英语自选模块试题由“阅读理解”和“填空”两部分组成。

简介：国考课程英语二是自学考试课程中的必修课程之一，通过课程试题库的建设，有助于实现教考分离，深化课程教学改革，稳定考试命题水准，帮助学生灵活地掌握课程知识。本文概述了试题库的定义，分析了现行自考英语课程传统测试的优缺点，探析自考英语课程试题库建设的意义，就试题库的建设提出建议。建设科学实用的自考英语课程试题库，对促进该课程的教学和实践及学生能力提升具有重要的意义。

简介：根据2005年高考考纲精神，高考试题增加新题型——短文填空。其他题型与2004年相同。各题型的分值不作限定，由自主命题的省、市灵活掌握。试题仍然会具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。随着素质教育的深化和《新课程标准》的全面实施，高考试题内部的结构分布，难度、广度，拟题手法必然有相应的微调。

简介：摘要本文着重分析河南省中考英语试题的七大题型——听力理解、单项选择、完形填空、阅读理解、词语运用、补全对话、书面表达的基础上，重点介绍各个题型的解题方法和思路。

简介：摘要为了防止学生想当然做题而掉入陷阱，本文就高考英语中的几种常见的陷阱题进行了评析，希望能对学生的学习有所帮助。

简介：2004年高考英语试题仍然会具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。题型和分值虽然没有变化，但随着素质教育的深化和《新课程标准》的全面实施，高考试题必然会有相应的微调。根据历年高考试题稳中求变的原则，结合近两年高

简介：一、试题设计考虑选拔性的科学思维过程古今中外，教育的整个过程始终贯穿着测试的实施。测试内容、目的以及方式因人才选拔性质不同而有所不同。高考也是如此。在中国目前的教育状况下，高考还依然属于人才选拔性质的测试，高考试题的命制也就承载着这个使命。高考试题作为高考测试的专业载体，毫无疑问，从它的试题设计开始就要具体落实这样的选拔理念。

简介：2015年高考全国共有15套英语试卷。这15套试卷的英语试题既有共同的风格,也有各自的特点,在考查考生综合运用语言能力方面做出了不懈的探索和努力,体现了英语语言的认知规律、测试原则与发展趋势。新课标全国英语试卷要在优化命题原则和设题理念等方面进一步发挥引领和示范作用,积极应对即将实施的高考英语学科一年两考改革。

简介：本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。满分150分,考试时间120分钟。第Ⅰ卷(共115分)第一部分:听力(共两节,满分30分)(略)第二部分:英语知识运用(共两节,满分45分)第一节:单项填空(共15小题;每小题1分,满分15分)

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简介：2．综合知识检测完形填空旨在考查学生在阅读过程中综合运用语言知识的能力（教育部初中毕业升学考试英语学科课题评价组，2005），主要检测学生的语言系统知识、语篇连贯、逻辑思维能力，以及对世界的了解等背景知识。

简介：83．Ican’ttellonefromtheotherbecausetheyareonly___(细微)different．(我不能把一个与另一个区别开来，因为它们仅仅有细微的区别。)正确答案为slightly。一部分学生会填入little，slight，tiny等词，因为他们没有注意到所要填入的词是用来修饰后面的形容词different的。

简介：第一部分：听力（共两节，满分20分）做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

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简介：本文依据英语学科结合课程标准要求和学科命题理念和语言命题技术要求，对2009年辽宁省初中毕业升学考试英语学科14套试卷的基本情况、命题质量、内容特征、形式特征等方面进行分析和评价，并在此基础上对今后的中考英语学科考试提出改进建议。中考是目前涉及面最广、利害性最大、导向性最强的终结性评价。因此，我们评价的指导思想就是要落实课程改革和评价改革的新理念，培养学生的创新精神和实践能力，全面考查学生的综合语言运用能力，促进学生的发展，确保考试命题的科学性，保证其信度和效度，提高教师，特别是命题人员的专业素质，继而提高教学质量和命题质量。

简介：我院参加九七年非英语专业硕土研究生入学考试的应届本科学员占九三级本科学员的37%,考试结果为: