简介：摘要广西是我国引种栽植桉树较早的省份，具有发展桉树速丰林的优厚自然条件和技术优势。近年来，广西速丰桉病虫害不断增多，对桉树产业发展造成了一定损失。因此，必须加强桉树病虫害防控工作。本文总结了桉树常见病虫害的防治措施，以供参考。

简介：本研究采用自制《少数民族青年文化习性量表》对生活在青海省的560名藏族和341名蒙古族青年的文化习性进行了对比检验,结果表示藏族与蒙古族青年的文化习性无论大、中学生还是男、女群体,在“主流文化态度”以及“宗教信仰”维度均检验出特别显著的差异,在“风俗习惯认同”及“民族语言认同”维度不存在差异。研究藏族及蒙古族青年的文化习性群体差异,对于探寻民族教育中文化认同及文化适应力培养,具有一定的理论及实践意义。更多还原

简介：提出一种基于生态保护对象的生活习性和流量变化的河道生态需水（EIFR）估算方法，简记为习变法（LiHafloVa）。方法通过建立流量变化与生物习性的定量联系，确定主要生态保护对象生活习性关键月份，既具有水文学方法的简便优势，又能尽可能多地考虑生物学特性，能较好地解决资料缺乏地区的生态需水估算问题。EFIR的计算包括两部分，对关键月，EIFR为该月中值流量与该月的流量变异系数的乘积。对其它月份，EIFR为90％超过概率流量与全年各月流量变异系数最小值之乘积。应用该法计算了南水北调西线一期工程包括达曲、泥曲、色曲、杜柯河、玛柯河和阿柯河等6条调水河流的生态需水。结果表明，河道内多年平均状态每年需保持的水量占多年平均年径流量的比例在达曲至少为24．7％，泥曲为46．4％，色曲为21．7％，杜柯河为21．6％，玛柯河为15．0％，阿柯河为15．7％。该比例系数基于研究区生态保护对象的生活习性，是流域的客观反映，可以作为制定工程最大可调水量的依据。计算表明，在工农业生产及居民生活用水大约占多年平均年径流量的6％的条件下，6条河多年平均意义上每年最大可调水总量为41．87×10^8m^3，占6条河多年平均总径流量（60．5×10^8m^3）的69．2％。

简介：近些年来,人们的生活节奏越来越快,随之带来的是延长工作时间和超负荷工作量,这使人们更容易感到疲劳。于是,有不少学者提出希望通过一些药物或者手段来缓解人们的疲劳,提高人们的耐力。随着不同品系的老鼠动物模型在科研领域中广泛应用,在对鼠类耐力研究方面,有了很大的进展。本文主要对鼠类的耐力水平与其机体的代谢指标、肌肉运动能力等方面的研究进展做一综述。

简介：摘要广西是我国引种栽植桉树较早的省份，具有发展桉树速丰林的优厚自然条件和技术优势。近年来，广西速丰桉病虫害不断增多，对桉树产业发展造成了一定损失。因此，必须加强桉树病虫害防控工作。本文总结了桉树常见病虫害的防治措施，以供参考。

简介：本刊以“梦想”为话题的征文结束了。那些写在纸上和藏在心里的梦想，却在继续。初中生经历了童话般的青春“前传”，正步入神话似的青春“正传”。心中的梦想层出不穷，快速刷新和升级。人之初，性本真。这些人生初期的梦想，闪耀着纯真的光泽。我们为少年纯真的梦想欣喜，也被少年纯真的梦想感动。

简介：教师的教学过程是个思维过程,学生的学习过程也是个思维过程,前者与后者要接上茬,这个思维过程才能顺利进行.在这个思维过程中,教师要传好接力棒.仔细剖析一下,有这么三个阶段:第一阶段,教材作者在自己的头脑中形成关于所从事的专业的思想,并把他的思想在其教材中表述出来.第二阶段:教师理解教材作者的思想,不仅要理解教材作者以文字表述的思想,而且要理解教材作者在著述教材时动态的思维

简介：

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简介：自主学习是新课程倡导的学习方式,是有效教学的重要途径,也是学习的本真所在。在区域层面上优化教学,就要将自主学习作为核心要义来实施,并通过教研部门与基层学校的互动来概括自主学习的公共策略,实现从自主学习的意识唤醒到自主学习习惯的强化。这些基于实践概括的策略贯穿于整个学习流程,教学优化则寄寓其中。

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简介：教师要把知识、技能、技巧传授给学生，但更重要的是教给学生如何掌握知识的本领。本文从当今时代的要求、教学经验的总结和教学理论的发展等几个方面论述了教学生学会学习的必要性和重要性，并提出了指导学生掌握学习方法的基本框架。

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简介：高考中对农业区位条件的考查,常为了规避考生简单套用答题模板去回答这类试题,命题者有意创设新的问题情境,精选考生不熟悉或根本不了解的某一生物,给足解题时所需的信息(如其生长习性等)来考查其区位条件,并且有针对性地制定评分标准。这类试题看似简单,实则不易得分,究其原因在于考生盲目套用模板,忽略试题材料所致。本文以一道高考题为引子,分析试题呈现的生物生长

简介：改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，是教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出的课程改革的显著特征，是教师转变教育方式的关键所在。根据地理学科特点、地理课程标准和学生实际情况在中学地理教学中开展自主学习、合作学习和探究学习，使学生在学到知识、技能的同时，掌握学习的基本方法，形成正确的情感态度和价值观，使地理课程改革真正从理想变成现实。

简介：本文从当前体育教学中"自主学习、合作学习、探究学习"模式的理性认识入手,提出应注意的问题,最后浅议价值。旨在提高体育教学的质量。

简介：摘要正如党中央提出的，青少年是国家的未来和民族的希望；为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗是中国青年运动的时代主题。而青少年要是复兴伟大的中国梦就必须从接受良好的教育开始。教育心理学对教育青少年起了至关重要的作用，运用其中的学习策略，学生可以更有效率地学习，教师也可借助学习策略的力量，引领同学走学习上更为顺畅的道路。它直接影响到教育行为的成功。心理教育行为贯穿于全部教育教学活动中。心理教育行为承担着四个方面的任务培养、开掘、预防和补救。而对于像我一样的在校师范生来说，学好发展教育心理学不仅对自身学习有很大的帮助，而且对未来走上讲台后有深远的启发意义。

简介：学习者已有的观念和策略是影响学习的重要因素。帮助学生建立正确的语言学习观和学习策略是英语专业基础阶段教学急需解决的问题,也是提高教学效益的关键所在。

简介：【摘 要】：心理学上习惯被定义为大脑自动遵循的行为模式，而伟大的教育家培根曾说：我们称之为教育的东西，实际上不过是一种早期习惯，习惯是一种可怕的力量，习惯会无意识的控制着我们，对于教育活动来说，培养良好的习惯，消减或戒除不良习惯，应该成为教育工作者的一项职责，培养良好的数学学习习惯对于数学教育来说至关重要。