简介：摘要:小学科学课是一门以探究为核心的基础课程，面向全体学生，以科学探究为核心，通过设计实验分析实验培养学生的逻辑思维能力，尤其是作为科学讲师如何培养学生科学思维，怎么提高学生的科学素养值得深思。

简介：摘要：本研究旨在探讨数学思维训练与中学生跨学科学科成绩之间的相关性。研究采用了定量研究方法，通过对一定数量的中学生进行数学思维训练，并记录其数学、科学、语文和英语四个学科的成绩。研究结果表明，经过数学思维训练的学生在各个学科的成绩均有显著提升，尤其在数学和科学方面表现出色。关键词分析显示，数学思维训练、学科成绩、中学生、相关性是本研究的关键词。这一研究结果强调了数学思维训练对于中学生学科成绩的积极影响，为教育者和家长提供了有益的参考，以提高学生的跨学科综合素养。

简介：小学科学教育在整个时代大环境下占据重要的地位，因而在小学科学教学的过程中，教师要注重学生创新思维的培养。

简介：[摘要]有专家认为，“思维导图”最可能惠及的其实是孩子。教师通过思维导图的练习，用鲜明的图象结构和丰富的颜色，能激发学生思维跳跃。如果长期进行思维导图的训练，更能拓展学生们思维的空间，发展学生们的想象能力。用不同的主题，吸引学生探究科学的多元兴趣。

简介：摘要为了改变小学英语课堂以展示性问题为主导、思维含量不高的现状，结合当下英语学科核心素养中“思维品质”这一维度的提出，笔者将通过研究如何紧扣教材，引导学生在课堂上进行概念、判断、推理、分析、综合、质疑、评价、创新等思维活动，提高小学生的逻辑性思维、批判性思维以及创造性思维，在小学英语课堂上碰撞出思维的火花。同时鼓励老师将这些思维活动紧密联系到自己日常的教学中去，充分发挥英语学科的育人作用，为学生的终身发展、终身学习提供助力，使他们在英语学科的培育下也能形成社会发展的必备品格和关键能力。下文截取内容为如何在课堂上培养学生的逻辑性思维。

简介：【摘要】思维导图的应用能够发挥学科本身的特点，凸显学生主体地位，在小学科学中引入思维导图，利用图像加文字的方式加深学生的记忆，帮助学生理解和掌握知识。小学科学老师要正确认知思维导图的教学作用，利用思维导图提升学生的思维能力，提高教学质量。

简介：摘要：基于辨证的跨学科视野，积木式认知思维模型，整合社会科学的“建构主义”“阶梯理论”、思维科学的“整体论与还原论”、自然科学的“熵增原理”。提供有层序结构的认知模式，实现新知识的吸收、内化和应用。积木式认知思维模型以各学科知识为素材进行积木式创新，方便学习者不断丰富、优化已有的思维方法，整合思维方式，并通过系统性的思维科学来指导学科的高效认知。是以，积木式认知思维模型致力于为学习者提供一种对过程评价的“教”与“学”工具，以刻意练习、加深记忆的方式促进新知识的学习与信息的熵减。结合实践经验来看，积木式认知具有化繁为易、灵活运用、参与度高、注重拓展、适应性强等特点，能帮助提升学习者的综合能力。

简介：【摘要】

简介：摘要：思维导图的绘制更严谨,更规范,必须要按学科本身的结构、规律、特点来绘制,特别适合小学数学的学习以及学生思维能力的培养,如何在小学数学教学中运用学科思维导图?作者结合自己的教学经验,谈谈自己的看法。

简介：针对目前大学计算机基础教育中计算思维教学面临的挑战,以医药专业的学科内容为依托,在教学方法和教学内容设计方面对计算思维能力培养的教学变革进行探讨,提出结合医药学科内容特点,渗入计算思维能力培养,提高医学生创新思维能力,并展示出在“计算思维能力试点班”中的实施过程和效果.

简介：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。早期的科学教育，对促进儿童形成良好的科学思维品质和科学素养十分重要。本文从科学思维的深刻性、灵活性、敏捷性、独创性、批判性五方面入手，浅淡学生科学思维品质的培养。

简介：

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简介：摘要对于初中教学活动来说，其是学生学习的重要阶段，在此阶段中，由于学生刚度过小学时期，因此其身心都处在成长的过程中，所以在教学活动中，教师需要关注学生的全面学习情况，以便帮助学生进行全面的提高。在初中的教学活动中，化学学科有着重要的作用，因此需要对其进行全面的培养，而作为全面培养来说，无论是学生的基础知识储备或是思维训练都需要进行全面的培养，因此在初中化学的教学活动中，教师需要全面关注学生的学科思维培养，使得学生可以快速掌握学习的重要方法。

简介：

简介：批判性思维是高中生应当具备的核心素养之一。批判性思维培养的逻辑起点是学会掌握历史真实，基本方法是思辨地对待历史知识，核心追求是丰富精神世界，创新发展是聚焦热点、焦点问题。

简介：摘要根据新课程标准的相关要求，初中各科课程教学应注重学生各科思维能力的培养与建立。思维导图法是初中各科的重要教学方法，其可有效摆脱传统教学思路的束缚，切实结合学生的思维特征来合理引导学生学习，不断提升学生学习的效果。本文重点以思维导图在初中各科学科教学中的应用进行探究，以期提高课程教学的效果。

简介：如今政治学科高考实现了由知识立意到能力立意、素养导向的转变,考生仅靠构建知识体系和掌握固定的答题模板不足以适应新高考的考查要求。思维模型的构建,尤其是推理思维模型的构建能够有效提高考生解答非选择题的能力。

简介：

简介：摘要随着我国基础教育教学改革的快速推进，基于各个学科基本属性的整体学校教育教学体系得到了完善和优化，学科的基本功能和价值得到了更为明晰的体现。语文学科作为初中阶段重要的教学内容，在新课改深入推进的时代背景下其持续的优化教学是学科教学发展的客观需要，而包括作文在内的各个教学板块的优化教学构成了语文教学改革的主要内容。基于当下初中语文作文教学中的实际情况，培养学生的写作思维能力应该是一个优化作文教学成绩的有效突破点，教师在作文教学过程中要着力培养和锻炼学生的写作思维。本文紧密围绕初中语文作文教学中写作思维的培养这一主题，重点阐述和探讨初中语文作文教学中写作思维的培养路径。