简介：【内容摘要】 幼儿园课程实施的最佳手段就是将课程进行园本化。为了更好地践行《纲要》、《指南》精神，秉承虞永平教授的“生活课程”思想，我园“越文化•悦生活”由此确立了基于儿童立场的课程理念，紧紧围绕“我想”、“我行”、“我能”的课程行动准则。现以中班主题《吃得香，长得棒》为例，以课程引导力百问为依据，对该主题前、中、后进行审议，从而真正有效的开展基于幼儿园课程理念背景下的课程园本化的主题活动。

简介：

简介：摘要：以幼儿为本位的生活化课程的组织与实践研究，旨在通过课程审议的方式，由参与课程开发、实施的多方代表组成课程研究群体（学习共同体），对项目活动实践中的具体问题进行集体审议，运用专业理论与实践经验，将具体教育情境中的问题和解决方案进行实践判断，针对活动前、活动中、活动后等不同环节，进行集中的探讨，针对存在的问题及时做出调整和优化，充分利用家长、社区等不同群体教育资源，从而让项目活动更加适宜幼儿的发展。

简介：摘要：幼儿园园本课程是近年来幼儿教育改革的一项重要举措，它强调幼儿教育应当回归幼儿的生活，体现幼儿园特色，注重幼儿的兴趣、需求和经验，使课程更加贴近幼儿的生活实际。而为更好地开发和完善园本课程，幼儿园应当构建课程审议机制，利用审议机制优化课程设计方案，确保教学工作顺利展开。基于此，本文立足幼儿全面发展，以提高幼儿园教学水平为宗旨，探讨如何更好地构建幼儿园园本课程审议机制。

简介：【摘要】主题前审议是主题开展的起点与方向，团队主题审议是当下比较常见的一种方式。而在现阶段的团队主题前审议中往往存在“审议过程有头无尾”、“成员发展参差错落”、“团队结构不尽合理”等问题，降低了主题审议效能。

简介：摘要：在幼儿园教育教学中，课程审议的进行不但可以提高教师们的课程教学反思能力，同时课程审议的进行还能更高效的促使教师站在幼儿阶段幼儿去看待问题并以此为前提制定出适合该阶段幼儿的教导模式和教学目标，从而更有助于教师教学工作的正常进行和顺利开展。

简介：【摘要】 基于儿童本位的主题审议需从儿童的视角出发，以主题的内在逻辑线、儿童已有经验、能力发展需求、活动过程有效性等方面把握主题审议价值性。通过“链接《指南》——链接教材——链接儿童”提升课程的有效实施。以儿童视角为基点，形成自上而下、由表及里、从内到外“三线”机制，主题前、中、后“三审”模式，创设“三线三审”路径实施。通过组建机制管理、有效审视主题、建构成果价值等形式，引导教师在调整、改进、丰富、反思和完善课程，课程更贴切儿童发展需要，有效推进幼儿园课程改革。

简介：2002年1月9日，美国国防部长拉姆斯菲尔德代表美国防部向国会提交了《核态势审议》报告，这是美国政府继1994后对其核战略问题进行的又一次全面审议，也是布什政府上台后第一次关于美国核战略的论述性文件，其内容基本反映了新世纪美国核战略发展趋势，将对世界核态势产生较大影响。

简介：

简介：教育审议会制度是日本教育咨询与决策的重要制度。对日本教育审议会制度的发展过程进行研究,从名称的变化、设置法令的制定与修改、委员任命范围、职能等方面考察日本教育行政决策向科学化、民主化迈进的曲折历程,揭示其百余年来在日本教育政策制定过程中的作用,全面、正确地认识日本教育审议制度的历史地位及影响。

简介：记者从嘉兴市建委园林市政局了解到，《嘉兴市燃气管道设施保护办法》（简称《办法》）已于日前经市政府常务会议审议通过。《办法》对加强市内燃气管道设施保护，维护社会公共安全，具有很强的可操作性。

简介：答：各级人大代表在代表大会期间，审议常委会、政府、法院、检察院工作报告以及决算报告、计划执行情况报告、预算执行情况报告及列入议程的各项议案时所提出的意见建议，是人大代表议政履职的一个重要体现。

简介：2008年6月18日，中国科协七届七次常委会议审议通过《中国科协团体会员管理办法（试行）》。团体会员条件应具备：（a）承认《中国科学技术协会章程》；（b）按照国务院《社会团体登记管理条例》依法登记，按基础科学、技术科学、工程技术及相关的学科组建或以促进科学技术发展和普及为宗旨的学术性、科普性社会团体，其业务原则上应属于国家科学技术学科分类标准规定二级以上学科或与科学技术发展和普及密切相关的领域；

简介：<正>时间:三十六年九月四日地点:本部官舍出席者(依签到先后次序):莫德惠、陈博生、许孝炎、邵毓麟、王造时、张道藩、范予遂、邵力子、许世英、李惟果、胡适、马星野、黄少谷、陈立夫、赖琏、甘乃光、(本部)王部长、刘次长、叶次长、王秘书德芳、黄司长正铭、胡司长庆育、李帮办捷才、陶专员抛主席:王部长记录:赖家球、王义海甲、主席报告诸位先生,今日之会议系以座谈会形式举行,特邀请对日本素有研究之诸位先生聚会一

简介：《重庆市工会条例（修订案）》于2006年9月29日经重庆市第二届人大常委会第二十六次会议审议通过，并将于今年12月1日起正式施行。

简介：摘 要：幼儿园课程审议的目的是为了更好地开发幼儿园课程。幼儿园课程深意通常是以年级组内的老师为研究对象，将根据幼儿园课程教学实践来展开的，将幼儿园教学活动中课程决策以及解决课程教学问题的重要过程和方式。幼儿园主题教学课程审议有效性的提升，将是推动幼儿园课程教学质量提升的重要举措。

简介：近年来，在对地方性法规草案的审议中，时常遇到对立法中一些常见的问题争来争去，难以形成一致意见的情形。这一问题，不仅影响了审议的效率，有时也影响了法规的质量。对时常引起争议的问题，我们结合立法实践，不断进行研究，形成了一些基本意见和处理办法，并在审议工作中加以把握。

简介：摘要：主题活动是幼儿园课程的重要形式之一，也是符合儿童认知的课程形式。主题式活动注重将不同领域的知识进行联系，可以让幼儿在参与活动时学习到不同的知识，促进幼儿全面发展。为使主题式活动顺利有序的开展，教师应当结合幼儿不同阶段的发展特点选定主题，制定教学目标，确定开展主题活动的方式，才能更好的促进主题式活动的实效性。“前”而不“浅”，本文以幼儿园主题活动前审议的策略为主要内容展开讨论。

简介：   【摘要】独特的班本课程才能满足不同个体的成长需求，主题活动是幼儿园课程的重要形式，该如何结合班级幼儿的经验、兴趣和需求开展主题活动。研究者以思维导图为载体，在主题的前、中、后分别对主题目标、内容、资源、实施方案、实施过程以及活动效果进行课程审议。经过三个学期的行动研究发现，研究者的课程资源意识、目标意识、创生意识、反思意识都得以提升，特别是在教师的主体意识方面有了深刻的认知，从关注教师主体性到强调幼儿主体地位，进一步认识到关注幼儿个体的重要性。教师课程意识的觉醒程度是影响班级主题活动课程审议、提升班级课程质量的重要影响因素。

简介：摘要：幼儿教育是学生的启蒙教育阶段，是学生开发智力、培养习惯、树立观念的初级阶段。随着新课程改革的推进，幼儿教育质量和水平也开始被国家、学校、教师和家长重点关注。主题教学课程是根据幼儿的年龄特点和学习特点而开发出来的新型教育方法，旨在以鲜明的主题为依据创设内涵丰富、意义饱满的教学情境，促使幼儿的身心更健康和谐的发展。而课程审议可以有效针对主题教学课程实施过程中出现的问题和不足进行交流讨论，并提出合理的解决办法，进而实现幼儿园主题教学课程完整性、科学性与实用性的提升。