简介：摘要：在新高考政策的推动下，高中物理教材也发生了变化。物理课程标准提出要培养学生分析和解决实际问题的能力，而这就要求我们物理教师必须对物理课堂进行优化管理，营造良好的物理课堂教学环境，结合新高考政策的改革方向和内容为学生提供良好的课堂心理环境，以全新的教育理念渗透到高中物理课堂，构建和谐、稳定、健康的课堂氛围，不断提升学生的物理抽象思维能力。高中物理学科的应用性较强，在教学的过程中通过合理运用教学评一致性能够充分调动学生的积极性，促进各项教学任务的完成，最终推动学生全面发展。

简介：摘要：在新一轮课程改革的背景下，应试教育已经不能适应目前的教学目标，不能满足人才培养的需要，如何提高教学效率显然成为教师面临的一个难题。物理学科知识的复杂性和涉及面的广泛性，给学生的学习带来了很大的困难，影响了学生的学习效率。以此为基础，要想有效地提升物理课堂的教学质量，教师们需要改变自己的教学观念，对目前教学中存在的问题有一个清晰的认识，以此为基础，采用分层教学、趣味教学等形式，有效地提高了教学效率。

简介：摘要：新高考政策的出台对于高中物理教学提出了新要求，作为该学科教师在实际教学中必须要结合新高考形势，主动更新理念、探寻行之有效的教学模式，在充分突出学生学习主体地位、调动学生主观能动性的同时，促进学生获得思维能力、探究能力等综合能力发展，切实提升该学科的教学质量，满足新高考的教学要求。

简介：随着社会的不断发展和进步，国家越来越重视对人才的培养现阶段。各大学校及家长都很重视从各个方面培养学生的能力，强化学生的思维推理能力，培养观察和动手的能力等。本文将以物理课程为主要探究对象，研究新课程改革下高中物理教学中学生创新能力的培养。

简介：摘要：新课程标准的发布推进了中国教育事业的改革，要求高中物理教学重视学生创新意识与创新能力的培养，促使学生发挥自身潜能自发主动的学习物理知识。现代化社会的到来改变了国家与企业的用人需求，社会需要具备创造力的复合型人才，家长也更关注学生的全面发展。不过，现阶段的高中物理教学学生创造能力的培养中仍存在着部分问题，本文即通过对存在问题进行浅析，进一步提出有效的培养措施。

简介：摘要：在当前，由于高中阶段大多以高考为目标，，许多教师的教学方法是大同小异的，盲目采用灌输式的教学方法，通过题海练习以及填鸭式的死记硬背方法帮助学生掌握物理知识，而这不仅增加了学生的学习负担，而且使学生的思维能力无法得到有效培养，甚至会抹杀学生学习的兴趣和自我个性，让他们缺乏创新思维和创新意识。

简介：摘要：新课标背景下，重视学生创新思维和创新能力的培养，这也对高中物理教学提出更高要求。本文为调动学生兴趣、培养创新思维和能力，从设置问题、融入生活元素、设置实验三方面探究高中物理教学中学生创新能力的培养策略。

简介：摘要：基于新时期下，立足于学科实际优化创新教育教学形式，以提高学科育人效度，促进学生学科核心素养的全面发展，以及践行学科课程标准，打造教学高效课堂，已经成为现阶段学科育人的本质目的。而对于高中物理学科来说，本身作为一门综合性、实践类学科，其自身所包含的学科特性，对培养学生物理观念、科学探究、科学思维、科学态度与责任，具有得天独厚的优势所在。因此在实际教学中，教育工作者要注重理论教学与实验教学的占比侧重，实现物理学科的全方位育人。本文就新课程标准下高中物理实验教学创新策略，展开分析和论述，希望以此可以给广大相关工作者以建议或启发。

简介：摘要：在新课程改革背景之下，探讨和实施高中物理教育的生活化策略具有深远的价值和意义，通过强调物理教学的生活化，我们有望激起并维持学生的学习动力和浓厚兴趣。这种日常生活中发生的物理现象与理论知识的有机融合，使得学生们可以更轻松地去理解和领悟物理学的深奥之处。

简介：刚进大学物理系的一年级新生,对于普通物理《力学》课会有两个突出的感觉:一是研究对象不再象中学时主要研究一维的、简单的运动,而是要研究更为一般的运动了;二是研究方法开始应用了矢量分析的方法。事实上普通物理《力学》与高中力学的区别并不仅于此。这里存在着一个物理概念、思维方法、学习方法等等诸方面的过渡问题。作为普通物理《力学》教师,认真考虑一下普通物理与高中物理如何衔接,无疑是十分重要的。

简介：人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书日语》（以下简称《日语》）是一套根据教育部制订的国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中日语课程标准（实验）》（以下简称《标准》）编写,为适应基础教育日语教学的教科书。

简介：探究性学习模式是新课程背景下的一种创新型教学模式，这种教学模式将以往传统教学中教师的主体地位转变成了学生为主体，使学生真正成为学习的主人。

简介：摘要：由于最近几年以来，时代在快速的几步和发展，因此，各个行业为了能够更好的跟随时代发展的步伐，都在进行着改革，这样需要的人才。也要能够跟得上时代发展的脉络，在这样的大时代背景之下，对于教育也就提出了新的要求，为了能够让教育符合时代的发展，我们呢国家教育部门开始了不同程度上的教育改革，从素质教育到如今的新课标改革，无疑都是为了让教育进入现代化。因此对于各个科目的教师在教学方式上，教学手段上以及教师的素养上都有了新的要求，今天，我们今天从初中生物理教学评价进行研讨，以其能够优化物理教学目标。

简介：摘要：由于最近几年以来，时代在快速的几步和发展，因此，各个行业为了能够更好的跟随时代发展的步伐，都在进行着改革，这样需要的人才。也要能够跟得上时代发展的脉络，在这样的大时代背景之下，对于教育也就提出了新的要求，为了能够让教育符合时代的发展，我们呢国家教育部门开始了不同程度上的教育改革，从素质教育到如今的新课标改革，无疑都是为了让教育进入现代化。因此对于各个科目的教师在教学方式上，教学手段上以及教师的素养上都有了新的要求，今天，我们今天从初中生物理教学评价进行研讨，以其能够优化物理教学目标。

简介：摘要：由于最近几年以来，时代在快速的几步和发展，因此，各个行业为了能够更好的跟随时代发展的步伐，都在进行着改革，这样需要的人才。也要能够跟得上时代发展的脉络，在这样的大时代背景之下，对于教育也就提出了新的要求，为了能够让教育符合时代的发展，我们呢国家教育部门开始了不同程度上的教育改革，从素质教育到如今的新课标改革，无疑都是为了让教育进入现代化。因此对于各个科目的教师在教学方式上，教学手段上以及教师的素养上都有了新的要求，今天，我们今天从初中生物理教学评价进行研讨，以其能够优化物理教学目标。

简介：摘要：由于最近几年以来，时代在快速的几步和发展，因此，各个行业为了能够更好的跟随时代发展的步伐，都在进行着改革，这样需要的人才。也要能够跟得上时代发展的脉络，在这样的大时代背景之下，对于教育也就提出了新的要求，为了能够让教育符合时代的发展，我们呢国家教育部门开始了不同程度上的教育改革，从素质教育到如今的新课标改革，无疑都是为了让教育进入现代化。因此对于各个科目的教师在教学方式上，教学手段上以及教师的素养上都有了新的要求，今天，我们今天从初中生物理教学评价进行研讨，以其能够优化物理教学目标。

简介：摘要：随着核心素养概念的提出，初中物理教学也在悄然地发生着改变，物理新课程标准中明确指出了物理教学要以培养学生的物理核心素养为根本目标，而实验探究和创新能力的培养是物理核心素养培养的重中之重。因此，如何在物理实验探究教学中加强学生创新能力的培养，成为物理教师需要研究的重要课题。创新是在核心素养理念下，初中物理教师要正确处理实验探究和创新能力之间的关系，改变传统的教学思路，坚持以人为本的教学理念，构建系统化的物理实验体系。

简介：随着我国新一轮课程改革的推进,国家教育部颁布了新的《普通高中课程标准(实验)》和15个学科的《课程标准(实验)》,本文仅就普通高中历史课程标准内容标准存在的问题作了简单分析,并针对问题提出了本人粗浅的建议,希望我国的高中历史课程标准建设在不断的创新中取得进步,以期能推动我国的历史课程改革顺利进行.

简介：教育部2014年开始组织全国部分专家对各科课程标准进行了修订,在征求意见阶段,我很荣幸获得了《普通高中英语课程标准(征求意见稿)》的电子版,仔细研读了全书,受益匪浅,这次修订幅度较大,对专家们付出的辛勤劳动,我表示由衷的敬佩和感谢。《普通高中英语课程标准(征求意见稿)》按照教育部的指示精神,增添了许多专家们的研究成果,同时也进行了深入的调研,广泛征求中学老师的意见,修订后的课程标准在许多方面更加'接地气',好操作,必将开创我

简介：~~