简介：

简介：摘要：体育是一门理论和实践相结合的学科，对于全面提升高中生的体育知识技能、体育综合素养具有积极的促进作用，体育教师要有深刻的认识，积极提升自身的体育课堂驾驭能力，不断优化体育课堂教法和学法，大幅度提升高中体育课堂教学的效果，为高中生较好掌握体育相关技能与知识打好铺垫。

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简介：摘要：在课堂教学过程中，老师最头疼的学生一般是不敢大胆说话，使课堂气氛沉闷的学生。在农村学校这类学生尤其多，他们不敢说话，说话的声音特别小，这样的学生不论成绩有多好，在未来的社会生活中，适应社会环境的能力也会比较弱，教师要积极推动这类学生在课堂上发言，表达自己的思想和看法，同时也要勇于表现自己，使学生能够快速阐述自己的观点和情绪，踊跃地表达出来，使得别人能够了解自己的想法，这样才能够使学生在未来的生活，工作，学习中能够勇于表现自己，更加适应社会生活的节奏。

简介：摘要：经过一定专业培训的朋辈辅导者，应当持有积极改变和助人自助的理念。因此在朋辈的辅导过程中，相关的朋辈辅导者需要主动的与被帮助者构建其朋辈关系，进而让被帮助者能够积极改变和自我成长。因此在本篇文章中，我们主要是简单的探讨积极心理学视域下的朋辈心理互助。

简介：摘要：在作为青少年的成长阶段，其智力发育与身体发育都是处在一个成长过程中，此时学生不仅要对相应的高中知识文化进行学习掌握，同时也要加强自我的锻炼。而在减负运动的发起过程中要求学生放下课本，走进社会，以社会实践为主，正确进行社会实践，培养社会主义核心价值观。本文简要分析信息新形式下如何引导中学生参加社会实践做相应讨论与分析。

简介：摘要:数学是一门非常重要的科目，贯穿着我们学习生涯的始终，对我们的成长起着不可忽视的作用，可以帮助我们解决生活中的难题，服务于我们的生活。同样，数学也是一门应用性比较强的科目，涉及的知识面相当广泛，主要考查学生的逻辑思维能力、计算能力、想象能力、解题能力等，对学生的要求比较高，其中，培养学生的思维能力就是学习数学的一大目标。在今后的教学中，教师们要多探索一些高效的教学方法，以培养学生的思维能力为中心，更好地开展教学活动。

简介：摘要：幼儿阶段的孩子能力有限，对外界的事物认知不多，尤其是小班幼儿刚刚来到幼儿园的时候，会出现一些严重的抗拒心理和入园焦虑的情况，对孩子的身心发展造成不良的影响，而如何让幼儿在积极的情绪中展开学习，是教师和家长共同努力的目标。基于此，本文结合小班幼儿的能力，对积极情绪、快乐成长展开了分析，围绕着园内外的活动展开分析，望有所帮助，以来促进幼儿的健康成长。

简介：摘要：随着现今生活水平的不断提高，社会对教育也越来越重视。所以对小学数学的要求不断提高。不再只是关注学生课堂数学知识的掌握，也关注学生在学习本身的过程。在新课程理念的引领下，小学数学教学要能找到新的教学模式，了解学生学习数学的兴趣所在，充分调动学生学习的积极性，主动参与到课堂教学中来，体现学生的主体地位。那小学数学学习就得投其所好，从学生感兴趣的话题导入，拿学生中常见的事物举例，更能吸引学生的兴趣，调动他们的积极性。

简介：摘要：新时代的发展，党史教育所发挥的重要战略意义不容忽略。在党史教育中，党校是重要的教育场所，是我党教育培训党员领导干部的主渠道，其发挥着积极的作用。作为党史工作者而言，更应该发挥党校的自身价值，以此为基点，提升党员的理想信念，不断稳固党员的党性，为党和社会的发展奠定坚实的基础。鉴于此，本文中针对党史教育中党校发挥的积极作用进行了相关的论述，对党校中开展党史教育的重要作用进行了分析，重点从四个方面探析了党史教育中党校发挥积极作用的工作路径。

简介：摘要：省级课题《小学阶段男生积极心理品质培养的策略研究》的研究目标一为探索出培养小学阶段男生积极心理品质的策略。二为发展本校男生积极心理品质，打造“勇敢、坚持、自信、有信仰、会创造、善合作”的朝霞男孩形象，促进男生全面可持续发展。三为指导家庭教育，帮助家长更加科学地教育、培养孩子，营造更加和谐健康的亲子关系，促进家校沟通与合作。在课题实施过程中，课题组对小学阶段男生积极心理品质培养方面做了一些积极探索。

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简介：【摘要】 根据学生个体差异，疏导学生的内心并配合相应的措施有的放矢地去改变、消除后进生的自卑心理，引导学生树立正确的学习动机。使用有效的策略，让学生及时得到进步的反馈，培养学生学习英语的兴趣。发挥学生的语言专长，全面提高英语水平。

简介：摘要：学生心理成熟度相对较低，纪律意识、规矩意识淡薄，学习成绩和学习兴趣整体偏低，这给班级管理工作造成一定压力，管理难度相对较大。学生的“自我成长”是班级管理成功的关键，心理学的介入将起到积极作用。在学生班级管理工作中引入积极心理学理念，一方面可以提高学生遵守学校各项规章制度及相关要求的自觉性，另一方面还有助于学生增强心理素质，提高学习成绩，建立和谐的师生关系和同学关系。本文主要分析积极心理学在班级管理中的运用。

简介：摘要：现代学校的价值，不再停留在知识的传递和继承的层面上，而是追求为新社会的发展，为个人的终身发展，提升学生素养，促进学生身心健康发展这一终极价值目标上。通过调研与调查发现，在改革开放的今天，独生子女已成为我国当前普通高中学生的主体，且随着年龄的增长，家庭矛盾的影响，家庭地位环境的影响、社会生活环境的影响、人际交流环境的影响，逐渐凸显出当代中学生身心存在或多或少的心理障碍问题，衣来伸手饭来张口的懒惰，自我意识自我中心的独断，个体活动自我交流的狡辩，是非不明自我标榜的观念，加之该年龄段学生活泼好动，处理问题缺乏理性分析，出现了一些违背教育规律，不适宜当前人生发展需要的思想。因此教师如何在教学过程中结合社会发展、教育改革应用积极心理、上进的心态，正确引导中学生的成长已经成为当前的重要事情。

简介：摘要：教育教学确保有效性是基本要求，小学语文阅读教学也要遵从这个，但是实际与理想存在差异。阻碍小学语文教育发展的一个重要因素，就是阅读教学低效，并未将阅读的功能性全部挖掘，效能发挥不佳，对学生失去促进作用，也无法帮助其提升语文素养。如何提高语文阅读有效性，长期困扰着教师，也是影响语言能力发展的关键部分。兴趣对于阅读教学影响极其大，所以阅读在生本原则下，还应关注兴趣，做好这方面培养工作，引导其产生积极情绪，自觉阅读，并且不仅仅是读，而是在过程之中动脑思考，促进高效吸收语言，达到内化目标，在与文本情感互动中形成共鸣，对于生活有所启发，塑造崇高精神品质，在其脑中根植社会主义核心价值观。

简介：摘要：笔者旨在从家庭德育的理论入手，阐述其概念范畴，并从社会层面的“支持建设”策略，学校层面的“积极保障”策略，家庭层面的“重要他人”策略，这三个维度来研究与探索能够提升家庭德育的新途径，找到家校合作的有效方式，在积极德育的视角下尝试改变当前家庭德育的消极取向，进而建立积极取向的家庭德育模式。

简介：【摘要】阅读教学是语文课堂的上必不可少的一部分，学生阅读能力的提高能够为培养学生语文素养打好基础。小学时期的阅读教学要注重培养学生的听说读写能力，培养学生接受外界信息的能力。但是，由于国长期实行应试教育，导致许多老师在教学的过程中由于受应试思维的影响，在教学过程中出现一些问题。所以，本文主要探索目前阅读教学出现的问题，以及提高阅读教学有效性采取的措施。

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