简介：以师者的感化来引导体验．以生活域界的宽泛来促进体验，以言意情智的深化来凸显体验，以师生交互的升华来提升体验．应该是涵化教育的理念引领下新一轮“生活作文教育研究”目标得以实现的理想措施之一。

简介：前段时间忙着初三月考,忙着阅卷……抽空我放下繁重的工作,坐在家里沙发上看《笑傲江湖》（东方卫视的一个喜剧小品选秀节目）放松放松。有一个表演者给我留下特别深刻的印象,他叫孙建弘,最终以483票的成绩问鼎《笑傲江湖》年度总冠军。三场表演,他用《百家讲坛》的形式,幽默风趣地表演了＂什么是拉丁＂＂什么是麻豆（模特）＂＂什么是江湖＂。每次表演结束时他都有一句有趣的结束语：＂我就是我,不一样的烟火!＂＂我就是我,不一样的花朵!＂＂我就是我,不一样的水果!＂同学们如果感兴趣,可以上网搜搜他的表演。

简介：阅读教学本是一个内化的过程，即只有让学生充分接触，并深入研读文本，学生才能真正有所悟、有所得。道理至简，而现实却不容乐观，教师或出于对学生阅读能力的低估；或出于对课堂教学时间有限的担忧；或因为一讲到底的陋习根深蒂固等诸般原因，将原属于学生的内在阅读，自觉或不自觉地悄然外化。

简介：文章尝试从责任与发展共享的视角剖析目前我国高校教学自我评估机制中存在的主要弊端,探索高校教学自我评估机制回归教学本真的内涵及有效路径,即构建基于责任共享的发展性教学自我评估文化,切实促进师生共同发展及高校教学质量的持续改进。

简介：摘要：体育项目化学习，以问题为思维中心，激发学生的兴趣，提升学生综合素质，让课堂教学为学生服务。本文研究了项目化的体育学习方式，让学生在项目化学习中使用高阶思维完成对健康行为的深度理解，提升学生对体育知识的学习效果，实现体育教学效果。

简介：对于部分教师来说,“洗课”这个词可能还略显新鲜,何谓“洗课”?“洗课”需要洗些什么?一连串的问题马上就会浮现出来。初闻这个词的我,也感到很新鲜。从字面意思理解一下大意,就是“洗”去一些课堂教学不该有的东西。在各类赛课活动大行其道的当下,教师是不是该冷静思考一下,我们的课到底该怎么上呢?什么才是课堂教学最需要的?

简介：生命本真是教育的本初，是学校育人的根本，校园文化应当自觉体现生命的本真形态。校园文化具有凝聚的功能、导向的功能、娱乐的功能和育人的功能，其核心是育人功能。本文将科学分析校园文化对生命发展的培育功能，提出呼唤生命本真回归校园文化的几点意见，以供借鉴、参考。

简介：【摘要】基于新课标和新高考的变化趋势，我们的高中语文课堂教学的在教学理念、学生语文能力培养等方面需体现变化；随着陕西省高中新教材的投入使用，高中语文的课堂教学在教学内容、教学方法等方面需随教材而变。因此本文针对课标教材的变化，以及语文高考情境化和逻辑思辨能力的考查，探索提高的途径和方法。

简介：摘要：音乐课堂教学发现，音乐课堂在教学形式多样化，以学生为本的华丽外衣下，似乎隐含着一种倾向化，被扭曲化的问题，那就是音乐课抓住的只是华丽的外壳，失去的却是音乐的本性，对音乐本身的欣赏和学习，这种现象在音乐欣赏课中已然尤为突出。本文就笔者的教学实践与经验，阐述了音乐欣赏课中音乐教师要注重听觉引导，回归音乐欣赏教学的本真。

简介：摘要：“双减”政策实施以来，我校一直把“双减”工作当做重中之重，不断探索和挖掘推进“双减”工作的具体做法。“双减”是大势所趋，势在必行，因此我校必须要坚决落实好“双减”政策的实施。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，有效减轻学生的作业负担，提高学生的学习兴趣，使学生德、智、体、美、劳得到全面发展。

简介：

简介：摘要:“四+四”中的第一个"四"即四个维度,四个维度是教师思想的标杆,用四个维度指导备课,确保理论格局和方向;第二个"四"是"四研互助","四研互助"是环节与方式,在"自主、合作、探究"、"导学、互助、夯点"中达到学生行为思维的高参与,做到教学目标的高达成,其宗旨是落实核心素养,回归本真课堂。

简介：摘要:在幼儿教育中,教师应该充分结合适龄幼儿的实际心理特点和并采取有效的心理教学方法对适龄幼儿心理进行科学的心理教育。幼儿园和家庭相互合作沟通、深入幼儿内心深处，一幼儿的长远发展为基调，不断完善教育方式。本文就回归本真、深入幼儿内心促进课程展开为主题,以"同心童玩"主题活动为活动案例展开分析探讨。

简介： 【摘要】 整本书阅读是当前小学语文教改中的热点。自从义务教育阶段语文新课标提出“多读书、读好书、读整本书”以来，整本书的课外阅读教学已成为当前小学语文理论研究与实践探索的热门话题。

简介：

简介：摘要：数学学科是研究计算与几何变量的重要学科，为全面实现学生计算能力的强化，教师应立足核心素养的培养目标，关注计算模块教学方案的创新应用。基于此，本文率先总结核心素养的教育价值，而后侧重计算教学的方案进行研究。

简介：

简介：摘要：纵观现在小学生的作文，多样的写作方法有了，丰富华丽的辞藻有了，但读起来很多时候却只能感受到千篇一律的假话、大话、空话，缺乏真情实感。作文教学中从真实的人、物、事中积累写作的素材；从真实事例中体验生活；从具体的事情中体会丰富的情感，有感而发等这些方面都是小学生写好作文的根本，从而做到小学作文教学的本真之路。

简介：摘要：应试作文淹没了作文的“本真”而造成了真实生命的缺席，流于装腔作势的故弄玄虚之作。 应引导学生在作文表达自己生活的真实感受、真情体验、真正乐趣，鼓励学生写出原汁原味的社会生活、人物现象。在教学中，鼓励学生“我手写我口，我口言我心”，让作文教学回归本真。

简介：摘要：“本真数学”的小学数学课堂教学实践回归了数学课堂的本质，以学生自主探究为基础，而教师则发挥的辅助和引导作用，所以在“本真数学”的小学数学课堂教学中学生的综合能力可以得到培养和锻炼，突出了学生的主体地位，为学生未来数学的学习打好了基础，贯彻落实新课改提出的教学要求。因此在小学数学教学中教师应构建“本真数学”课堂教学模式，为学生提供更多自主学习和实践的机会，打破传统教学模式存在的局限性。那么怎样才能构建小学数学“本真数学”课堂呢？下面本文将对小学数学“本真教学”课堂教学进行分析。