简介：摘要：数学的学习对小学阶段的学生而言还是有一定的难度的,将游戏元素融入到教学过程中，能够提高学生的学习效率，并且让学生更好的运用所学习到的数学知识。教师也要注意在构建趣味课堂的时候不能本末倒置，仍然要以教学作为重点，不能为了趣味而忽略了教学内容。

简介：摘要：小学生的年龄小，具有较强的好奇心和求胜心。小学数学教师在教学的过程中，可以运用学生的这种特点，开展此部分内容的授课，创设具有趣味性以及竞争性的数学教学模式，真正激发学生的学习热情，促进他们数学学习能力的提升。本文注重从游戏教学、生活教学、合作教学三个角度，开展此部分内容的授课。

简介：摘要数学教学是一种发现问题、探索问题，利用已有的知识解决问题的过程。是师生之间交往、互动和共同进步的过程，是学生能力储备和提升的过程，小学数学作为一门基础自然学科，往往对小学生智力开发和创新起着不可忽视的决定作用。

简介：摘要数学学科是学生学习的重点，长期以来都倍受重视和关注，而数学计算能力作为一项基础内容，不仅是检验学生数学基本素质的标准，也为学生学习其他学科打好坚实的铺垫，有利于其良好且长足的发展。因此，作为低年级学生，不仅要掌握数学的基本原理、概念及运算规律，更应该全面掌握其运用方法，并多加练习，进而将之应用于生活中，增强实际应用能力。本文也将就如何培养低年级学生数学计算能力阐述一些见解，以期能够协助学生在短时间内做出对数字计算的反应。

简介：

简介：摘要兴趣对于学生的学习效果和效率来说至关重要。在过去，小学数学教师往往采用单方面讲解的方式进行教学，这种方法不仅忽略了学生的主观能动性，而且还会让学生的学习效率大大降低。因此，教师一定要注意激发学生的学习兴趣。本文简要分析了小学低年级数学兴趣教学的相关策略,仅供参考。

简介：摘要：低年级的小学生心理发展程度介于幼儿和学生之间，尤其独特的心理和行为特征，需要教师给予特殊关注，教学方法也要与中高年级有所区别。低年级的小学数学是打基础的关键，是学生思维的启蒙时期，因此，小学数学教师在对低年级学生开展教学时，一定要在小学生心理和生理发展特点的基础上，精心研究和制定科学有效的教学策略，以促使学生在获得知识的同时能够培养起浓厚的兴趣、良好的思维和习惯，从而为学生今后的深入学习奠定坚实的基础。

简介：摘要：数学是一门逻辑性和综合性都非常强的学科，小学低年级的学生逻辑能力尚未得到提升，注意力也不集中，同时，处于小学阶段的孩子，其对相关问题的认识，常出现片面和认识肤浅等，这些问题若得不到合理引导，将影响学生对问题的全面思考和思维能力的培养。就小学数学教学而言，借助实际教学，开展有效引导，对学生全面发展十分必要。基于此，本文主要对小学低年级数学教学的有效开展做论述。希望通过本文的分析研究给行业内人士以借鉴和启发。

简介：摘要：小学低年级数学以基础性教学为主，以培养学生的数学逻辑思维、夯实基础为重要目标，同时也承担着培养学生学习兴趣的责任。作为小学数学教师要结合小学生的特点来有效设计教学，激发学生学习的主动性，提高小学生的参与程度，为小学生的数学学习打好基础。为此，本文基于一定的数学教学实践，从“融入游戏教学法”“创设一定的故事情境”“紧密联系生活实际”三方面分析了小学低年级数学教学如何展开，以期为数学教学工作作出一定的贡献。

简介：摘要:课堂导入，是小学教师在教学中，激发学生学习兴趣，创设教学情境，使学生主动学习的重要教学环节，成功的导入，是良好的开端。在新课程标准下小学数学教师应合理的把握好教材内容和处于小学低段学生的心理特征，设计出科学有效又适合学生的导入方式为一节数学课打下良好的基础。

简介：摘要：在小学低年级数学教学中，学生往往不知道如何去理解题目的意思，很多时候凭自己的主观判断去答题，所以数学教师要注重培养学生的数学读题能力；数学教师要重视数学课堂练习的设计，教师应从学生实际出发，从生活实际出发，精心设计课堂练习，把数学知识融入到学生非常感兴趣的信息、生活领域中去，拓宽学生的解题思路，提高解题能力，提高课堂效率，减轻学生过重的学习负担，出色完成教学任务。

简介：  【摘要】小学低年级数学在教学过程中应该着重注意学生的逻辑思维能力的培养，以及学生对于相关计算题的解题步骤规划。低年级数学的教学内容，主要包括学生对于数学的理解能力，以及相关思维的综合逻辑建立，最后体现在学生的解题思路和方法上面。老师在建立有效的课堂的过程之中，可以主要从学生的兴趣方面入手，根据学生所处年龄的相关教育思路，开展教育方案，完善教育策略，提高课堂质量。另一方面，也可以利用如今飞速发展的信息技术增加课堂的主要元素，让课堂变得更加的丰富、多元化。不断的提高学生对于数学的认知和自主探究兴趣。最后，通过将数学的理论知识与现实生活相结合，打开新思路。本文就小学低年级数学有效教学探索与实践展开论述。

简介：摘要传统的作业形式单一，追求短期成效，削减了学生的学习热情，怎样改变这种状况呢？首先是利用数学绘本来实现预习新知的目的，这样可以有效降低学习压力，提升学习效率；其次是利用数学游戏来巩固新知，让学生的学习更有成效；最后我们可以借助班级微信群查缺补漏，让每一个学生都能有所收获。

简介：摘要课程改革以来，学生成绩受重视的同时，开始逐步关注提高学生的共同进步，提倡不让一个学生掉队的概念。本位试探讨如何解决小学低年级数学成绩有比较明显的差异的问题。

简介：摘要：数学是小学的一门重要学科。由于作业繁琐，数学作业曾经是小学生的难题。如何设计数学作业以适应小学阶段学生的思维和发展。是每个老师和社会都需要思考的。在此基础上，本文从生活，娱乐和关注个体差异三个方面探讨了小学数学作业的有效性，以便学生能够积极主动地学习并尽可能地吸收数学知识。

简介：

简介：摘要在素质教育的环境下，对于学生思维能力培养的重视度越来越高，较好的思维能力能有效的提高学生的学习质量，而小学低年级正是学生智力开发的黄金时期。所以在低年级数学教育中，教师对于学生思维能力的培养尤为重要。

简介：摘要小学生的主要任务是学习各种基础知识和基本技能，不管采用何种学习方式，“会听”都是必要前提。在数学学习活动中只有学生养成良好的倾听习惯，具备良好的倾听能力，才能更好地与他人合作、交流。

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