简介：

简介：

简介：【摘要】数学作为一门基本课程，在小学阶段的教学中起着举足轻重的作用。到目前为止，在新一轮的新课程改革中，小学数学已经取得了有效的改革。然而，受过去传统的教学理念的影响，以及来自社会、学校等多方面的无形的压力，在小学阶段的数学教学中，还存在着许多问题。所以，小学数学教师应当直面这一问题的根源，探索提高小学阶段数学课堂教育教学效能的途径与途径，从而更好地提高小学阶段数学课堂教育教学的整体成效。

简介：摘要：数学计算能力是学好数学的根本。尤其对于低年级的学生，这种能力的培养是关乎后期数学的关键能力。我们应该重视培养和提升学生的计算能力的方法和过程。提升小学低年级计算能力需要我们不断探索和研究。

简介：摘要：预习对于数学课堂而言是十分重要的环节，自主预习更是有效促进学生自主能力培养和发展的有效途径，利于学生自主探究的实现。低年级作为学习年段的开端，自主预习的习惯应当从小规范培养，教师通过设计简洁易行，具有很强操作性的方法引导学生尝试预习，形成规范的预习流程，最终达到开展自主预习的目的。

简介：摘要：在农村小学数学教学中，趣味教学也受到更多人重视。因此，兴趣能够帮助学生更为积极主动地去探究数学知识，寻求相关规律和真理。所以说，在实际教学过程中，教师应该将趣味教学理念贯穿其中，有效开展数学教学活动，充分激发出学生的数学学习兴趣，引发他们多元化的数学思考，让他们的创造性思维得到延伸，借此培养良好的数学学习习惯。所以，教师一定要根据具体的教学内容，有效创设趣味化教学情境，让学生在富有趣味的数学学习过程中体会到更多的快乐，延展数学思维能力，借此提升综合学习效率。

简介：摘要：小学数学课堂教学是一个多层次、多因素、多维度的发展、变化的动态过程,这一动态过程不断地将新的教育思想、教学观念引入课堂教学。随着知识的不断更新，教学改革不断的深入，小学数学也变得更加灵活自由。教学模式也由传统的“教师教，学生学”转化为当今的学生自主探究学习，学生也能在积极的状态下接纳数学，感受数学带给他们的无限乐趣。

简介：摘要：在小学阶段的教育教学过程中，小学教师要重视数学学科的学习，针对低年级小学生的数学学习情况，让学生在审题的过程中思考得更加全面，这样审题能力才能得到提升，才能为低年级的小学生奠定数学的基础。

简介：摘要:本文简述了小学低年级的数学教学中，数学口算能力存在的错因，在此基础上，提出了学生应理解算理、知识应用掌握方法、练习形式的多样化以及利用估算，目的是进一步强化低年级学生的口算能力。

简介：摘要:课堂导入，是小学教师在教学中，激发学生学习兴趣，创设教学情境，使学生主动学习的重要教学环节，成功的导入，是良好的开端。在新课程标准下小学数学教师应合理的把握好教材内容和处于小学低段学生的心理特征，设计出科学有效又适合学生的导入方式为一节数学课打下良好的基础。

简介：摘要：在小学低年级数学教学中，学生往往不知道如何去理解题目的意思，很多时候凭自己的主观判断去答题，所以数学教师要注重培养学生的数学读题能力；数学教师要重视数学课堂练习的设计，教师应从学生实际出发，从生活实际出发，精心设计课堂练习，把数学知识融入到学生非常感兴趣的信息、生活领域中去，拓宽学生的解题思路，提高解题能力，提高课堂效率，减轻学生过重的学习负担，出色完成教学任务。

简介：  【摘要】小学低年级数学在教学过程中应该着重注意学生的逻辑思维能力的培养，以及学生对于相关计算题的解题步骤规划。低年级数学的教学内容，主要包括学生对于数学的理解能力，以及相关思维的综合逻辑建立，最后体现在学生的解题思路和方法上面。老师在建立有效的课堂的过程之中，可以主要从学生的兴趣方面入手，根据学生所处年龄的相关教育思路，开展教育方案，完善教育策略，提高课堂质量。另一方面，也可以利用如今飞速发展的信息技术增加课堂的主要元素，让课堂变得更加的丰富、多元化。不断的提高学生对于数学的认知和自主探究兴趣。最后，通过将数学的理论知识与现实生活相结合，打开新思路。本文就小学低年级数学有效教学探索与实践展开论述。

简介：摘要：创设教学情境，不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能，而且可以使学生更好地体验数学内容中的情感，使原来枯燥的、抽象的数学变得生动形象。现代教学论观点认为，数学教师的主要任务就是为学生设计学习情境，为学生提供全面清晰的有关信息，引导学生在教师所创设的教学情境中，自己开动脑筋进行学习，掌握数学知识。因此，在课堂教学中，教师要根据学生的心理特点和学习的内容，创设一定的教学情境，以此来激发学生的求知欲，促进他们积极主动地学习。

简介：

简介：

简介：摘要：低年级小学生正处于启蒙时期，他们在数学学习的过程中更倾向于学习感兴趣的内容。游戏是低年级小学生在数学学习活动过程中最喜闻乐见的一种形式，将游戏和数学教学结合起来能够有效吸引学生的注意力。因此，本文也从多个方面出发对于小学低年级数学游戏化的开展策略进行了具体的探究，希望可以为广大小学数学教师提供一定的参考。

简介：摘要：新时代背景下，我国经济不断快速发展，社会不断进步，基础教育的教育环境和教育资源的日益丰富，我国的小学低年级数学教育逐步出现了新的发展趋势，它注重对学生的思维能力培养，以促进其全面转化课程知识，深入理解数学思维。因此，本文分析了小学低年级数学教学中的思维培养，并找出对应的教育与训练方法，为有关的老师们提供借鉴。

简介：摘要

简介：摘要：数形结合是小学数学教学重要思想，对学生自主学习能力和知识水平提升有重要作用，是教师提高课堂教学质量的关键手段。教师在课堂中必须通过适当方法实现数形结合理念与教学内容的有效整合,使部分数学知识简化为直观表达,以帮助学生突破重难点。基于此,剖析了数形结合思想在低年级小学数学课程中的实际运用情况,，以为有关教学活动提供借鉴。

简介：摘要