简介：摘要：师德评价是高校师德建设的“红线”和“指挥棒”，本文围绕师德建设背景展开讨论，在明确师德概念要义的基础上，针对当前高校在“师德评价”方面存在的问题，从评价目标、评价方法、组织体系、制度设计等方面进行了探讨，为当前高校师德评价工作的开展提供了思路和建议。

简介：教师是教育的根本,师德是教师的灵魂。国际组织和世界各国及地区都十分重视师德规范建设。通过对师德的内涵、要素、师德规范文本的制定形式、关注的重点内容以及呈现的主要特点等,进行深入的比较分析,提出我国的师德规范建设应正确处理好法律与道德、理想与现实、他律与自律等之间的关系,并重视专业自治组织在教师自我管理中的特殊作用的观点。

简介：摘要培养具有教员良好师德的教员，是军校教员队伍建设的首要目标，本为论述了数的的内容，并对师德的建设提出了具体的建议。

简介：加强师德建设既是教育发展的迫切需要，也是时代提出的必然要求，公安教育要真正担负起政治建警、科技强警的历史使命，应对公安高校教师的师德建设提出更高更新更严的高求。

简介：

简介：我们认为，当前要在不断加大工作力度，解决好师德建设“标”的问题的同时，更要解决好师德建设“本”的问题，只有如此，才能真正为教育改革与发展提供坚实有力的师资支撑。

简介：摘要：自改革开放以来，国家教育委员会、中国教育工会于1984年10月13日出台《中小学教师职业道德要求（试行草案）》后，随着我国经济发展水平的不断提升以及政治、文化等领域的变化，我国师德师风政策在近四十年间经历了提出基础性要求（1984-1993年）、通过立法走向法制化（1994-2009年）、强调长效性的机制改革（2010-2013年）、通过强化追责来提升实效性四个阶段（2014年至今）。纵览中央改革时期的政策文件，可以发现在师德师风建设上，师德的边界不断明晰、师德建设的法治化水平不断提升，师德师风建设主体趋向多元化的态势。立足当前发展阶段，“建设高素质专业化创新型教师队伍”已成为国家科教兴国战略的重要要求，要实现这一目标，其根本在于师德师风建设的加强，一方面将师德师风作为教师素质建设的根基，另一方面，推动师德建设的常态化和制度化。从教育发展的阶段来看，中学教育特殊地位决定了教师队伍的师德师风建设的关键地位，它不仅事关新时期教师队伍的建设的全局，而且是我国素质教育全面实施的中轴。

简介：摘要：加强师德建设是塑造教师完美形象的前提，也是促使教师履行职责的重要保证。众所周知教师的职责是“传道、授业、解惑”，意味着作为一个教师就要传道于人，这就要求教师首先得自觉修道，自我磨练、自我提高。面对新时代、新要求、新形势、新问题，如何加强师德建设，本文提出自己的探讨。

简介：品德修养的好坏是评价一个社会人的基本标准。教育作为培养人的特殊活动，对教育工作者的品德要求自然就要高于其他行业。而在当今社会多元价值的冲击下，部分教师缺乏奉献教育的精神，因此师德建设备受社会的关注。笔者认为，师德建设应该是当前教育的首要任务，必须体现时代特征，在师德内容、师德形式和师德评价机制上进行创新。

简介：师德建设的重要任务是要用指导中国先进文化前进方向的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志'三个代表'的重要思想武装广大教师头脑,坚定广大教师对马克思主义的信仰,坚定对改革开放和现代化建设的信心.强化制度建设,完善师德规范和评价体系,以此作为教师的行为准则,指导教师的道德实践.

简介：国家间的竞争实质是人才的竞争,而人才的培养主要靠教育。一个国家经济社会能否可持续发展,关键看教育;教育能否可持续发展,关键看师德。师德的提高,不但靠师德制度的建设和完善,更要靠教师从思想源头上加强理论修养以提高对师德的认识。而儒学精神对此有启迪作用。

简介：试论新时期师德建设的原则李煜昕在我国社会主义现阶段，思想文化具有多元性、多层次和开放趋向性的特点。在这多元性的情况下，要保持和发展社会主义性质的思想文化的主体地位，离不开马克思主义的指导；在多层次的情况下，要使思想文化逐步向高层次发展，也离不开马克思...

简介：高等学校的师德建设是高校教师队伍建设的重要内容，师德建设受到社会环境、教育体制、思想认识、工作条件和生活待遇等因素影响。抓好师德建设对加强高校学风、校风建设具有十分重要的意义。

简介：师德话题是古老的，但其内容、要求和特点并不是亘古不变的，而是不断发展，与时俱进的。对于我国正在进行的基础教育课程改革，要想确保其顺利进行，关键是提高教师素质，而师德作为整个教师素质的核心，直接决定着教师在这一过程中的工作态度、工作效果，因此，面对课程改革，重视师德，研究师德，建设师德，以形成一支师德高尚、敬业爱生的教师队伍是一项紧迫而重要的课题。

简介：加强师德建设,要明确师德理论内涵,洞悉师德困境成因,探寻师德建设路径。学校师德建设应当结合经济社会发展背景,做到以理想信念为核心,实现师德建设的针对性与实效性相结合;以以人为本为指向,践行师德精神的高尚性与操作性相结合;以严明制度为框架,突出师德建设的内省性与约束性相结合,可以整合外在规范和内在引导,有效推进学校师德建设。

简介：摘要近年来，教师队伍中极少数人师德师风欠缺，不仅损坏了作为一个教育工作者本应有的形象，还给学校的整个教学工作带来了不好的影响，究其原因，有市场经济带来的负面效应，亦有学校管理体系存在的漏洞缺陷。

简介：摘要：师德，即教师的职业道德，是教师在长期教学过程中所形成的道德观念、价值态度、职业理想和行为规范的总和，是一名教师精神面貌、思想境界、道德品质、人格理想的集中展现。拥有优良的师德，是一名教师从事教育事业必须要具备的可贵品质，也是引导学生健康成长和发展的重要基础。基于此，本文对加强党建引领，促进师德师风建设进行研究，以供参考。

简介：摘要近年来，教师队伍中极少数人师德师风欠缺，不仅损坏了作为一个教育工作者本应有的形象，还给学校的整个教学工作带来了不好的影响，究其原因，有市场经济带来的负面效应，亦有学校管理体系存在的漏洞缺陷。因此，对症下药，健全中学教师师德师风制度，对于建设一个完善、长效的师德师风体系，从而从根本上保证中学教育健康良性发展具有重要推动作用。

简介：摘要师德是师魂，是教师素质的最基本最核心的组成，学校师德教育和师风建设是学校教师队伍建设的核心。

简介：我国正处在由计划经济向市场经济的转型时期,我国的社会转型是以历史浓缩的形式,把社会转型中的社会问题几乎同时实现出来.如何应对这一变革时期人们思想的变化,重塑良好的师德师风,是学校建设中一个永恒不变的理论与实践的主题.